精英教育变成“批量生产”,学制“一刀切”,论文标准固定化……如此培养出来的博士令人担忧
作者:赵志军; 郭金海 期刊:《解放军理论学习》 2005年第05期
制度建设是搞好中心组学习的一个突破口.只要制度坚持得好.学习质量就有了保证。总政《关于军队团以上领导干部在职理论学习规定》明确把考查评学制度列为党委中心组学习要坚持的制度之一。上级党委应按规定派人参加下级党委重要的集体学习活动.采取个人述学、群众评学、组织考学等方式,对学习运用理论的情况.进行综合考评。
作者:华海坤 期刊:《浙江海洋大学学报·自然科学版》 2010年第02期
通识教育起源于旨在"使人的智慧、道德和身体得到和谐发展"的自由教育。本文试图通过将通识教育放到人的整个教育过程中来进行,以使大学通识教育更加成熟有效,而进行通识教育的一项辅助改革就是相应的学制改革。
预科教育包括普通预科、少数民族预科、总装备部预科和高水平运动员预科等几种,其中又分为本科预科和专科预科两类。预科生在入学后进行为期一年或两年的过渡学习,之后再转入到本科或专科层次的学习。学习内容和毕业待遇等与其他本专科学生一致。国家部属院校及重点院校不招收普通预科生,省属院
有些高校将博士学制由原来的三年延长到四年,并且逐渐形成了一个发展趋势,引来众多高校的效仿,原因很简单,就是因为不少博士在三年学制之下无法顺利完成毕业论文,导致博士延期毕业,为了改善这一现状,因此索性将三年博士学制延长至四年。
作者: 期刊:《西南医科大学学报》 2014年第02期
根据《教育部关于公布2013年度普通高等学校本科专业设置备案或审批结果的通知》,我校申报的食品卫生与营养学专业(学制4年,授理学学士学位)通过教育部审批备案。至此,我校本科专业数已达25个。近年来,我校主动适应社会需求,不断优化专业结构,服务区域经济发展,积极开展新专业申报工作,此次成功申报食品卫生与营养学专业进一步提升了学校的综合竞争力,使我校向建设特色鲜明的教学研究型大学又迈出了坚实的一步。
去年十月,我有幸随顺义区教育考察团远赴西欧学习考察,颇有些感受。
大西村委会是一个偏远的彝族山苏群众聚居村,长期处于相对封闭、落后的状态。我把发展大西村教育摆在首要位置。针对经常有学生辍学这一情况,村里实行了干部包组包户结对帮学制;
察举 汉代选拔官吏的制度。由丞相、列侯、刺史、守相等推荐,经过考核,任以官职。始于武帝时,其主要科目有孝廉、贤良文学、秀才、明经等,为汉代重要出仕途径之一。定期的察举科目称为常科或岁举,如孝廉、秀才科;由皇帝不定期地下诏要求贡举的为特科或诏举,如贤良、文学、明经、有道等科。察举的对象,既有平民,也有现任的吏员。应举者大多授予官职,有的先授郎官,再调补他职。汉代的察举制度,实权掌握在公、卿、守、相...
院试、童试、乡试 院试是为了取得参加正式科举考试的资格先要参加的一种考试,也叫章试。各地考生在县或府里参加考试,由省里的提督学政主持,考取者称生员,俗称秀才或相公。
作者:陶行知 期刊:《教学管理与教育研究》 2018年第10期
经典再现编者按——全国两会期间,教育部部长陈宝生曾说,师范教育非常重要,“培养未来的老师靠什么?主要靠师范教育”.什么是师范教育?陶行知认为,教育界需要什么人才,就改培养什么人才;教育界各种人才要什么,就该教他什么;要多少时候教得了,就该教他多少时候;谁在那里教就教谁.这对我们今天的师范教育也有-定的启示意义.本期刊发《新学制与师范教育》,与读者-起学习陶行知的师范教育.
教育改革是清末新政中的重要内容。通过这次改革,统治中国达千年之久的科举制被废除,新式学堂得以迅猛发展;制定了新的学制;建立了一整套从中央到地方的教育行政管理机构。这在客观上促进了中国教育的近代化。
人力资源计划是指根据企业的发展规划,通过企业未来的人力资源的需求和供给状况的分析及估计、对职务编制、人员配置、教育培训、人力资源管理政策、招聘和选择等内容进行的人力资源部门的职能性计划。通俗的讲,人力资源计划是为了说明人力资源部门未来要做的工作内容和工作步骤。
作者:宁宁; 宋安齐; 马盼; 屈伟; 王社教; 郑向红; 高登峰 期刊:《医学教育研究与实践》 2015年第02期
调查不同学制医学生核医学课程选修的现状,并探讨存在的问题和改进的措施。通过统计2008-2014年我院五年制和七年制学生选修核医学课程的人数和比率,观察该比率的变化和不同学制学生选修课程人数比率的差异。发现五年制和七年制学生选修核医学课程的比率自2012年后逐年减低,五年制学生选修率显著低于较七年制(P〈0.001),其选修率分别为37.7%和53.3%。因此,根据近年来核医学课程学生选修率下降的趋势,特别是五年制学生,建议通过宣...
作者:黄子杰; 吴胤歆 期刊:《医学教育研究与实践》 2007年第04期
根据毕业后第一学位(或证书)的授予情况将世界范围内的高等医学教育模式进行分类,选取各类型具有代表性国家并分析其模式中的可资借鉴之处,结合当前我国高等医学教育现状及存在的问题,提出改革我国高等医学教育学制的几点建议。
职业教育的改革和发展一直都伴随着制度的演变,从学制演变的历史出发去探究高职教育的发展不失为一种途径。从学制演变的视角,通过对学校类型、学校级别、学校衔接等层面的分析,推演出职业教育发展的轨迹,构建完备的高职学制体系,建立保障其长足发展的有效机制,对我国高职教育发展具有一定的积极意义。
人们一直担忧转基因食品的安全问题,因为科学界和推广者可以通过基因科学手段,让农作物的生长按照自己意愿发生改变。也就是让它安全它就安全,让它有害它就有害。作为科学家们,可以让虫子吃了农作物会死去,那么人吃了这样的农作物呢?可以让转基因大豆生不出豆芽,那么会不会也让人吃了它后也绝育?要知道转基因农产品生产大国美国善于用科技手段控制甚至扼杀他国.
本文着眼干高职的学制改革,论述了我国高职学制改革的必要性和可行性,并相应地提出了高职学制改革中国家和学校各自应该发挥怎样的作用。
兰州的教育 兰州教育文化源远流长,地方学制历史悠久。据考古资料证实,在1.5万年前,兰州就有人类活动,先民们的生产、生活形成了兰州久远的教育文化。白西汉设立金城郡以后,因战事频发,教育发展停滞不前。到了宋代,兰州始有官学,明代兴建书院,清代,