《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)提出了“学习任务群”的概念。王宁教授认为:“所谓学习任务群,是在真实情境下,确定与语文核心素养生成、发展、提升相关的人文主题,组织学习资源,设计多样的学习任务,让学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的自主活动,自己去体验环境,完成任务,发展个性,增长思维能力,形成理解和应用系统。”[1]王宁教授把“任务”与“情境”“主题”“自主活动”关联。新课标提及...
利用解直角三角形来解决实际问题在新疆初中学业水平考试中的出题频率很高,分值也较大,因此,解直角三角形可以说是初中阶段的考察的一个重要的内容。对于学生来说,这是必须让学生掌握的。而对于老师来说如何对本知识点进行讲解,是值得进行研究的。解直角三角形的重点是让学生学会数学思想。数学思想是解决数学问题的灵魂,在初中数学中蕴含着丰富的数学思想方法,需要我们去挖掘并应用于解题过程。本节所用的数学思想有:分类...
当前社会对实用型和复合型人才的需求持续增长,中职学校作为技术技能人才培养的基地,正在大力开展教学改革,旨在为社会培养更多专业人才。但是从教学现状来看,中职英语也面临学生学习基础薄弱、教学模式陈旧、学生实用能力不强的问题。随着学业水平考试的推行,英语教学需要与职业环境建立更加紧密的关联,实现教学内容及方法的创新,并转变考评方式。为此,中职学校应树立全新的教学理念,引入情境教学、竞赛教学、分组教学、微课教学...
随着福建省中职学校首次正式全面实施学业水平考试以来,各中职学校分别在2018年和2019年的6月对2017级、2018级在校生进行计算机应用基础课程的学业水平考试,根据所在学校实施计算机应用基础学业水平考试情况进行分析,总结一些经验,可供学业水平考试其他课程和同行学校借鉴参考.
2018至2019年福建省进行了两次《计算机应用基础》学业水平测试,根据这两年考试的特点、结合考纲和考题,总结分析了学考的考点和内容,提出了一套行之有效的应对策略,对福建省中职学校应对计算机应用基础学业水平考试有一定的借鉴意义.
作者:林志团 期刊:《福建教育学院学报》 2019年第12期
在福建省实行中职学生学业水平考试的背景下,提升中职学生的汉字音形义基础能力显得尤为迫切。可运用"六书"造字用字法分析汉字的音形义,提高学习趣味性;可运用组块记忆法,提高汉字识记能力;还可通过建立网络学习资源库、加强普通话训练、加强听说读写训练等措施,提升语言文字综合应用能力等,从而帮助学生顺利通过学业水平考试,为学生的升学、就业和今后的工作、生活打下坚实的基础。
作者: 期刊:《陕西省人民政府公报》 2019年第19期
陕教规范[2019]7号各设区市、韩城市、神木市、府谷县教育局,杨凌示范区教育局、西咸新区教育卫体局:现将《陕西省初中信息技术学业水平考试实施办法》印发给你们,请遵照执行。2019年4月4日陕西省初中信息技术学业水平考试实施办法根据《陕西省高中阶段学校招生制度改革实施意见》、《陕西省初中学业水平考试改革实施意见》和《陕西省初中学生综合素质评价实施意见》精神,为落实立德树人根本任务与素质教育基本要求,实现我省初中信...
作者:祝艺玮; 石志坚; 吴悦婷 期刊:《教育与考试》 2019年第05期
本研究基于SEC模式,分析2006年至2018年上海市初中英语学业水平考试与课程标准的一致性程度,结合对上海市英语学科教研员和一线初中英语高级教师的访谈,探究影响两者一致性的主要因素,以期对完善课程标准和中考命题提出相关研究性启发。研究发现,13份试卷在内容主题和认知水平层面与课程标准的一致性程度均不理想。
吴晓进,江苏省南通中等专业学校副校长,江苏省职业教育数学名师工作室领衔人,江苏省职业学校学业水平考试数学研究组副组长,第四届江苏省职业教育计算机应用基础教科研中心组副组长,南通市职业教育数学学科基地负责人,南通市数学会常务理事、中职分会理事长,南通市学科带头人。
作者:阮瑛 期刊: 2019年第07期
例1.(本题满分9分,2014年云南省真题第23题)已知在平面直角坐标系中,点O是坐标原点,矩形ABCO的顶点坐标分别为A(3,0)、B(3,4)、C(0,4)。点D在y轴上,且点D的坐标为(0,-5),点P是直线AC上的一动点。(1)当点P运动到线段AC的中点时,求直线DP的解析式(关系式);(2)当点P沿直线AC移动时,过点D、P的直线与x轴交于点M,在x轴的正半轴是否存在使△DOM与△ABC相似,若存在,请求出点M的坐标,若不存在,请说明理由.
从2017年起,福建省对中等职业学校实行学业水平考试。本项考试由省教育厅组织实施,成绩将作为学生毕业和升学的重要依据。因此各中职学校非常重视,如何提高学业水平考试的成绩摆在各位老师的面前。
高考试题风格、命题立意是推动课程改革的风向标。高中教师从未停止过对高考试题的研究,但研究视角各有不同,其结果各有千秋。本文从化学学科素养的视角对2019年全国理科综合Ⅲ卷化学试题进行分析,期望能对高中化学课堂教学改革有所启示。一、基于化学学科核心素养的试题分析框架《普通高中化学课程标准( 2017 版)》提出学业水平考试四项命题原则:以核心素养为测试宗旨,以真实情境为测试载体,以实际问题为测试任务,以化学知识为解...
日前,省政府正式了《辽宁省深化高等学校考试招生综合改革实施方案》(以下简称《实施方案》),这标志着我省作为全国第三批高考综合改革省份正式开始启动新高考。要贯彻《实施方案》精神,适应高考改革,其中一个重要问题就是'高中教师如何适应新高考带来的高中教育教学的深刻变革'。一、我省高考综合改革的特点(一)'自上而下'的改革本轮高考改革是由党中央国务院进行顶层设计.
我省这次高考综合改革是对高考招生制度的整体设计,是一次综合、系统、全面的改革,在统一考试招生、学业水平考试、综合素质评价等方面都有很大调整,必将对普通高中的教育教学产生深刻的影响,对广大教师提出更多的新要求。如何转变以适应新高考的要求是摆在每位普通高中教师面前的重要问题。下面,笔者谈谈普通高中教师如何完成新高考形势下的适应性转变。
在福建省学业水平考试背景下开展中职英语分层异步教学有其重要的意义,通过对实验班实施分层教学,实验班学生学业水平考试成绩的合格率和优秀率均名列前茅,教学效果显著,中职英语分层教学值得推广应用。
作者:庄晓东 期刊:《考试周刊》 2018年第100期
根据《福建省中等职业学校学生学业水平考试实施办法(试行)》规定,学业水平考试成绩将作为中职教育学生毕业条件、高职院校招生录取依据以及中职学校教学质量评价参考,其重要性不言而喻;同时,学业水平考试将从2017级学生开始全面展开。面对新的教育教学形式,如何做好复习考试工作、提高学业水平考试成绩,以及在此背景下的课程教学改革,笔者作了有益的尝试和思考。
语言能反映一个国家的社会文化.中西方有着不同的文化、历史背景,因此,在英语教学中了解这些差异,丰富文化背景知识,是学习语言所必需的.近两年的辽宁省学业水平测试的英语试题表现出文化信息量不断增加,不仅考查学生的语言知识,更主要的是考查学生的语言运用能力.其中阅读是考查学生运用目标语言获取信息能力的主要途径,学生对目标语言国家文化背景的掌握,很大程度上决定了其正确理解语言的能力.《英语课程标准》提出:“正确认识...
中职数学学业水平考试的目的是评估、评价与引导、选拔。为了让学生更好地完成学生进行学业水平考试,我们需要对课程进行优化,保证我们教师的教学质量,改进我们的不足之处等。本文依据中职数学学业考试的目标,对更好地实践中职数学学业水平考试进行探讨,以期中职数学教育水平能够更贴近考试的目标,即更好地评估、评价、选拔我们的学生。
对于高中语文教师来说,在高二学业水平考试中,语文学科是有天然优势的。通常情况下,学生往往不费吹飞之力,就可人人过关,大获全胜。但时光流逝,风水轮回,在高三的最关键的时间段里,语文学科却因"提高不快,兴趣不大",成了很多高三学子眼中的鸡肋。
上海市高中信息科技学业水平考试自2009年实施,其考试成绩是高中学生取得毕业资格的必条件,也是新课程改革和高考改革的重体现。如何开展有效复习,提高复习效率,让每一位学生顺利通过学业水平考试,是每一个信息科技老师都关注的课题。作者结合多年教学实践,从研究考纲、把握教材、制订教学和复习计划和考前上机模拟等环节探讨学业水平考试的复习策略。