作者:丁霞; 董洁; 杨洁 期刊:《甘肃广播电视大学学报》 2019年第05期
残疾学习者是远程高等教育的一个特殊学习群体,对其开展有关学习者特征和学习支持服务的相关研究,有助于促进残疾人远程高等教育内涵发展。本研究以国家开放大学残疾人教育甘肃学院某教学中心在籍学生为研究样本,通过问卷和访谈了解在籍残疾学生的基本学习特征,以及对教学中心支持服务的满意程度,对进一步完善残疾人远程教育学习支持服务体系提出相应建议与对策。
作者:刘雅儿; 周亚萍 期刊:《浙江海洋大学学报·自然科学版》 2004年第03期
实施双语教学的目的是强化外语习得能力,培养复合型人才.参照国外的双语教学模式,根据第二语言习得理论的输入假设理论,并本着以学生为中心的教学理念,运用教学设计中关于学习者特征、教学目标、教学策略和评价措施等四个要素,构建以学生为中心的双语教学模式.
作者:郑勤华; 陈悦; 李光先; 胡宇霞; 廖桂丽; 宋波 期刊:《广东开放大学学报》 2015年第03期
广东开放大学在新的管理体制和运行机制中开展学历教育与非学历教育,需要对潜在学习者的基本特征以及学习者倾向的学习目标、内容、服务模式等进行细化分析,以保证教育改革的有效性。针对对广东开放大学潜在学习者基本特征的调查分析以及现有服务模式的评价,从课程与教学模式、学习支持服务、评价和管理三个方面进行改进,贯彻“以学生为中心”的教育理念。
开放教育优势在于跨越时空限制和实现教育公平,我国地域间发展不均衡,使开放教育学习者特征存在显著差异。国内对于开放教育学习者特征的研究相对滞后,特别是实证研究近年才有改观,但相关的质性研究还相对薄弱。本研究采取质性研究手段,对开放教育基层学习者进行访谈,借助NVivo11软件,对学习者特征及学习体验展开分析研究。研究发现及相关建议:考试考核是学习者的集中关切,本、专科学习者关注各有侧重;加强学习者数字化学习素养必...
作者:丽萨·博克; 霍利·哈特金斯; 马颂歌(译) 期刊:《终身教育研究》 2018年第05期
近年来,各学科与培训迁移相关的研究数量激增,鉴于此,本文对影响培训迁移的因素进行了综合性、分析性的综述。综述融合了管理学、人力资源开发(HRD)、培训、成人学习、绩效改进和心理学等学科中关于培训迁移的实证研究,并归纳出了影响迁移的主要因素:学习者特征、培训干预的设计与实施、工作环境的影响——目的是找出对培训迁移有重大影响的变量以及亟待弥补的研究差距。文章对相关文献进行了批判性评论,并为今后的理论和实证研...
作者:庞玉崑 期刊:《基础教育论坛》 2012年第10Z期
<正>"学情分析"的三种错误表述错误表述1:"教育学心理学认为……当代中学生有以下特点:长处+短处=集中表现为……"其错误表述是借助教育学心理学的理论或观点来代替"学情分析"。错误表述2:"我校属于城市中学或农村中学或完全中学,我校学生的心理:长处+短处=集中表现为……"其错误表述是凭借以往狭隘的主观经验来代替"学情分析"。
教学目标:1.通过色彩的对比研究,感知色彩带给人的不同感受;2.通过感受实景,色彩分类,色彩比较,色彩的冷暖,学会用色彩表达自己的情感;3.掌握色彩的情感表达与色彩的冷暖,明暗,色彩的色块之间的联系。学习者特征:小学四年级学生,大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。学生在前几课中已初步认识了学色彩的明度渐变和纯度渐变等基本的色彩知识...
作者:张淑莲; 谷泓 期刊:《河北广播电视大学学报》 2004年第01期
远程开放教育学习者学习的多元化和个性化,决定了其学习特征因人、因时、因地不同而不同.开放教育学员的学习动因、学员的学习方式、学员喜欢的面授课方式、学员的学习条件都有着特殊性.因而,必须加强小组合作学习,进行导学服务和学习资源支持服务.
作者:李艳; 屈正庚 期刊:《系统仿真技术》 2018年第01期
分析了影响学习者特征的重要因素,包括起点水平、知识结构、学习态度、学习动机和学习风格。利用层次分析法(AHP)对5个因素进行定量与定性分析,计算得到学习者特征分值。研究结果表明:该分析方法可以为集体化、个别化教学提供理论指导。
作者:武法提; 黄石华; 殷宝媛 期刊:《电化教育研究》 2019年第03期
"互联网+教育"时代,以往传统的学习场景正不断被重构,新型的学习场景逐渐向动态化、多元化、碎片化的模式发展,使得基于场景挖掘的新型个性化学习服务模式的重要性越发凸显。而学习者模型作为个性化学习服务系统的核心部件,目前还无法满足新时代下高精准的个性化服务要求。基于此,文章提出一种基于场景感知的学习者建模方法,该方法是基于近些年有关学习者特征分析模型研究的分析结果,融合学习者的场景特性,设计了一个6维度学习者特...
作者:倪斌; 姜超 期刊:《当代继续教育》 2018年第04期
老年教育是我国教育事业和老龄事业的重要组成部分,是提升老年人的福祉,满足老年人学习需求、促进社会和谐的必然要求。社区教育是发展老年人教育的重要载体,我国社区教育起步晚,由于缺乏对老年学习者特征的了解与分析,导致教学实践中存在一些问题,影响教育目的的实现。因此,通过对老年学习者学习特征的分析和当前社区老年教育教学中存在问题的总结,提出有针对性的策略,最终才能推动社区老年教育办学质量不断提升,使社区老年教育真...
作者:张超; 罗应 期刊:《中国成人教育》 2018年第21期
成人教育线上课程设计是影响在线教育效果的重要因素,是促进学习者积极参与在线教育的主要维度。信息技术发展回归教育是目前社会发展的主要趋势,是促进在线教育发展的方向指引与理性构造。学习者特征是线上课程设计过程中需考量的主体要素,是成人教育网络课程体系建构的重要依据。在探讨成人学习者特征的基础上,对线上教育课程设计维度进行梳理,以期对成人教育线上教学质量提升提供必要的分析与理性的思考。
作者:王延 期刊:《扬州大学学报·高教研究版》 2005年第03期
在网络教学环境中产生有效的网络学习不仅依赖于学习材料的内容,更重要的是依赖于学习环境和过程与学习者个体特征的匹配程度.学习者的三个主要特征变量,即学习者的基于网络的自主学习能力、学习风格和学习动机等,会对网络学习的质量产生重要影响.
作者:李玉; 柴阳丽; 闫寒冰 期刊:《中国远程教育》 2018年第01期
思维导图作为一种较为重要的学生学习方法,是否能有效地提高学生学业成就?思维导图有效学习的基本特征有哪些?影响学生进行思维导图式学习的条件有哪些?目前在国际上学者观点各不一致,尚未有定论。基于此,本文以近十年(2007-2016年)国际思维导图教育应用研究为数据来源,在中国知网和Web of Science等国际知名数据库范围内,按照中英文独立检索,选取符合筛选标准的实证研究,最终选取60篇符合元分析标准的样本文献(总样本量为6,...
作者:陶漪 期刊: 2017年第11期
各高校正在广泛使用各类E-learning教学平台, 平台中的学习资源日益增长.个性化的推荐服务遵循 “以人为本” 的思想, 缓解了 “信息过载” 、 “海量资源” 与学习者个性化学习需求之间的矛盾.本文对基于E-learning的资源推送的基本方式和关键策略进行了阐述, 提出了基于E-learning的资源推送系统构建方案, 以提高学习者的学习效率.
作者:王迪 期刊:《吉林工程技术师范学院学报》 2005年第07期
听力是英语的基本技能之一,又是学好英语的重要手段。但我们目前面对的学生,大多数在中学期间并未受到正规的听力训练,甚至有不少同学是头一次接触听力材料。因此,要在短短的两年之内使他们的听力水平达到新大纲的要求并非易事。况且,我们的学生学习外语的环境很不理想,他们不能在生活中耳濡目染地听到许多地道的英语,他们获取知识地主要途径是教师及书本。如何把听力课组织地生动活泼,收到最佳效果更是值得我们认真探讨的。一、影...
对全国范围内的开放大学学习者进行的调查显示,当前我国开放大学学习者的学习环境较好,自我效能感与自我认同度较高,但个体之间学习特征差异较大。基于上述特点,我国国家开放大学学习支持体系的建设应以服务为主,着力于打造个性化培养模式,加强学习支持系统的现代化,为学习者提供优质、便捷、多元的教学资源,更好地为学习者服务。
本文包含三部分:第一部分阐述了教学与自适应学习技术(也称自适应学习系统)的内涵及起源;其余两部分分别对这两种技术作了进一步的深入探讨。其中,第二部分是教学的理论基础、应用效果和未来发展;第三部分是自适应学习系统的实施、分类、应用环境和今后研究方向。
作者:许正刚; 侯凤珍; 张秀丽 期刊:《现代农业》 2017年第08期
农牧民大学生是内蒙古自治区“一村一名大学生计划”实施过程中纯农或涉农专业的专科学习者。他们作为一群特殊的远程教育学习群体,既具有成人学习者的特征,又具有农牧民的特殊学习特征。本研究通过问卷调查法,分析和总结了内蒙古地区农牧民大学生的学习者特征。针对目前的学习支持服务现状,提出了增强信息素养的培养、配置适用和实用的农牧业类学习资源、开展有效教学和开展移动学习四方面的改进建议。
作者:张廷亮; 郝一川 期刊:《中国成人教育》 2017年第12期
我国开放大学学习者特征研究取得了一定进展,获得了一些总体评价,形成了分析研究模型,在人口学、学习动机、学习支持服务、学习策略方面的研究形成了一些重要结论。在学习者特征研究方面的结论具有较大差异。原有的各种分析模型侧重了静态横向的体系架构,需要嵌入动态纵向的体系架构,避免单纯依靠问卷调查的方法,进一步拓展研究主体,寻求理论支撑、深化理论探讨,联合生理学、组织学、制度学、社会学等多个学科共同开展研究。