小学语文教学的主要任务是培养学生的语文素养,即提高学生的语文运用能力。语文知识、语言积累、思维品质、审美情趣和学习习惯等,在培养学生思想道德素质中同样发挥应有的作用。入选小学语文教材的每一篇课文,文行并美,包罗万象,都是对学生进行德育的最佳文本。也可以说小学语文教育才是德育的大本营。刚刚入学的小学生,在知识储备及道德修养上像一张白纸,等待着教师绘上美丽的色彩。那么,教师如何利用好这些文本,在语文教学的课...
在现阶段的小学语文教学过程当中,教师除了要根据新课改教学要求来引导学生掌握相关的语文知识和方法之外,还必须要从学生的具体学习出发,制定具有较高科学性和可行性的小学语文课程学方案。在教学时有效的利用多要教学元素来丰富小学语文课堂,结合学生的接受能力和认识水平,引进先进的现代教学方法和科学教学理念,利用各种有效的途径来培养学生的个性。这样才能够为学生德智体美劳全面发展提供良好的保障。
随着教育事业的改革发展,我国语文教学的教学任务不仅是教会学生掌握语文基础知识,提高语文水平,还要注重感情教育在语文教学中的作用和重要性,使学生全面的发展。在小学语文教学中,教师要认识到情感教育对学生语文学习及其他学科学习的重要作用,不断将情感教育引入语文教育当中,并且也要提高自己对情感教育的理解。
当今社会是个信息化的社会,人们的生活和学习往往都离不开数字化和信息化。信息化的运用涉及到了人类生 活的方方面面。在现代教育中我们也可以看到现代信息技术的影子,现代信息技术的运用使教学内容、方法和模式都发生 了巨大的改变。如果我们能在小学语文教学中充分发挥现代信息技术的优势,从而帮助学生多多培养其创新意识、创新思 维和创新能力,那么势必会给小学语文教学带来翻天覆地的改变。
在小学阶段学生主要学习的科目是语文、数学和英语,作为小学教育中的中流砥柱,语文教育之于学生感性内 涵具有突出的熏陶作用。阅读是语文学习过程中的一个重要组成部分,阅读能力的培养对于学生语文综合素养的提升更 是具备了深远意义,本文主要就小学语文教学中学生阅读能力的培养进行了探究,以期为相关教育者提供参考。
小学教学中,最易被忽视的环节是小学语文教育,同时它又是学生学习其他课程的最重要铺垫。当今小学语文教育中存在的问题是不可忽视的,如教育模式僵化、教学关系不清晰等等。诸多问题中较为明显的是,只注重学生成绩和能力提升的片面思维。而小学语文教育应当侧重于价值、本位回归、简单,同时还要注意情感与知识的和谐以及诗意的回归。因而关于小学教育的价值追求以及科学化构建是很有必要的,小学语文教育的科学构建及长远建设...
随着我国教育事业的不断发展,我国在教育领域中取得了傲人的成绩,大批人才不断涌现,然而随着时代的变 迁,社会的发展,我们的教育事业仍然面临着严峻的问题,目前的教育现状促使着我们的教育观不断的进步,教育的现代化 迫不及待,尤其是在九年义务教育的初级阶段--小学,小学生不仅仅是学习与吸收知识的阶段,而且也是正处于心灵和道 德纯洁、天真的年龄阶段,是孩子形成情感、态度、价值观的关键阶段,因此德育教育成为当代教育问题中的...
育人者,必先受教育。伴随着课程改革的深入,时代对小学语文教师的要求越来越高,小学语文教师的教学素养 直接成为学生建构核心素养的示范引领,成为育人质量与学生学习方式转变的制约因素。本文课题旨在针对小学语文教育 实际,应时代对提高学生核心素养的要求,提出小学语文教师教学素养的基本结构,深入调查分析当前小学语文教师教学素 养现状,探究缺失成因,并有针对性地提出相应的建设策略。笔者以本校师生为研究对象进行抽样调查,...
小学语文教育中,有很多可以引领学生培养积极向上思想的知识。为了在进行小学语文教育的同时对学生的 进行德育教育,教师应该采用多种方法,培养小学生良好的道德品质,树立政务额的人生价值观。
生态课堂指的是在课堂教学中打破传统的灌输式教学模式,创造一个互动愉快的课堂教学环境。如何在小学语文教学中打造一个生态的课堂呢?首先要重点关注和提高学生的学习兴趣创设生态课堂环境,特别是小学生年龄比较小,都比较贪玩,如何在生态课堂中调动他们学习的兴趣,激发求知兴趣,针对如何创建小学语文生态课堂提出了一些策略。
2009年4月30日,深圳市重点资助课题《小学低年级"自主识字,同步读写"实验研究》(以下简称"自主识字")结题会在北师大南山附小多功能厅举行。经过听报告、现场检测等环节,中国教育学会小学语文教学专委会理事长崔峦先生面对420多位参会专家和老师,感慨道:"我从事小学语文教育一辈子,一直在做梦,梦想着理想的、高效的,师生负担不重、效果又很好的语文教育,今天梦想成真了!"
小学生的年龄段正处在人生观和价值观逐渐形成的启蒙时期。而语文教材中的大量内容既是学生思想学习教育可以借鉴的方法,同时语文课堂本身的教学目的也是把学生头脑中的正确思维指引出来,并且激发他们积极思想的教育手段。情感教育不同于普通的文化熏陶和灌输,教师在教育过程中一定要对学生晓之以理、动之以情。把那些生活中的细微之处的情都归纳和综合起来,既能达到感动学生心灵的效果,同时又在思想上和学生产生共鸣。它不单单是...
随着信息技术的快速发展,信息化教学逐渐成为未来教育发展的主要趋势,小学语文作文教学更是如此。因此在这样的情况下,小学作文教学也应该与时俱进,积极运用信息化技术,不断完善作文教学形式,丰富作文教学内容,让小学生更好地学习和理解语文知识,拓宽知识视野,进而实现语文综合能力的有效提升。本文较为详细的阐述和分析了信息化条件下小学作文教学的有效对策,希望对促进小学语文教育发展,提高小学作文教学质量,起到一定的参考和借...
写话教学是小学低年级语文教学的重点内容,对于培养和锻炼小学生的语文综合能力具有非常积极的作用。但是在传统教学形式的影响下,小学低年级语文写话教学的整体质量不高,并且教学过程中还存在着较多的问题,教学缺少趣味性。因此,导致很多小学低年级学生没有写话的积极性,这对于之后教学的顺利开展,将造成一定的影响和阻碍。在这样的情况下,深入分析提高小学低年级写话教学质量的有效对策,对于促进小学语文教育发展,将起到十分积极...
小学阶段的学习起到承上启下的作用,承接幼儿阶段的学习教育,同时也要为学生的中学阶段的良好学习打下基础,这也就要求教育工作者对小学语文教育要高度重视,要做到从多方面去照顾好学生的学习基础,语文的学习开始呈现一种热情逐渐消减的状态,难度系数又一直很高的作文,是许多同学很苦恼的事,需要老师们承担起这个责任来,通过自己教学方式的改变,来为学生们拓宽她们的思维,从思维深度角度考虑给她们最好的写作指导。
小学语文是小学学习乃至之后的种种学习的基础所在,因此,小学语文教育是尤为重要的,而课堂提问环节也是教学活动中的一项重要环节,教师可以非常快速的通过学生的回答了解学生对本课知识的理解程度,与此同时,教师也可以清楚地知道学生的学习状态。所以本文主要研究关于课堂提问环节的实施研究,探究何种实施方式为学生所接受,从而提高学生的学习积极性,以及达到"教""学"高度融合。
小学语文习作教学是小学语文教育的重中之重,小学语文习作是培养锻炼小学生情感表达能力的重要途径,而习作的过程也是小学生逻辑思维养成的关键环节。通过习作方式,小学生将自己的所思所想所感形成书面表达,这是一个具象事物再加工的过程,也是一个思维总结归纳的过程。很多小学生在语文习作方面都存在着一些困难,比如说,没有写作灵感、找不到写作素材、不擅长素材再加工、习作文章主题不明显等等,现从思维导图的角度出发,用思维导...
儿童文学与小学语文教育有着天然的联系,重视儿童文学成为儿童文学运动的重要任务,儿童文学作品选入语文教材数量不断增加,提高教师的儿童文学素养,对激发学生对文学的兴趣方面有着积极的意义。目前已有学者注意到儿童文学教育功能的研究价值,儿童文学研究与语文教育研究有待推进,本文对师范生的儿童文学素养为研究对象,论述师范生儿童文学素养的重要性,探究提高师范生儿童文学素养的有效策略。
随着现代小学语文教育不断发展,培养语文教师的创新能力和综合教学能力已经是一项非常重要的教学任务。无论是政府还是学校都必须努力适应教育改革方向,采用现代化人才培养模式培养教师的教育创新能力和综合教学能力。