作者:管丽萍; 田维维 期刊:《科技风》 2020年第03期
在"互联网+"背景下,传统意义上的教研模式已不能适应时展需求,急需对其进行优化。文章通过学习通移动学习平台进行混合式教研教学模式研究,该混合式教研分线上和线下两个环节,便于教师进一步跟进研究,促进教师不断提高自身的教学能力,激发积极的教学态度,提高教师研讨质量和效率。
在“互联网+”时代,借助手机、平板电脑等移动设备进行自主学习已成为主流趋势,师生通过移动设备,利用互 联网平台获取教学资源并进行实时互动,为病理学教学提供了新的机遇和挑战。本文在分析超星学习通服务移动教学的 基础上,结合病理学教学特点,从基于学习通的病理学移动教学策略,病理学移动教学数据统计与督导等二个方面对基于 学习通的移动教学法在病理学教学中应用进行分析与探索,促进学生个性化自主学习,提高学习兴趣和效率,...
作者:卢彬; 黄晓萍; 陈云霞 期刊:《现代职业教育》 2019年第33期
高职教学模式在不断创新和变革,混合式教学模式是把在线学习与传统面对面的课堂学习有机结合,以提高学生学习的积极性和教育质量。以计算机辅助设计课程为例,以超星"学习通"的应用为基础,研究和探索移动终端的混合式教学模式。
针对传统C语言程序设计公共课教学中存在的问题,研究了基于学习通的混合式教学在该课程教学中的应用,结果表明基于学习通的五步法混合式教学显著提高了C语言程序设计公共课程的教学效果。
作者:吴纪磊; 邱敏 期刊:《信息与电脑》 2019年第24期
教育信息化2.0背景下强调信息化与教育教学的深度融合,高校有必要实施“互联网+教育模式”,改革传统的教学模式。基于从,笔者以《Python程序设计》课程教学为例,借助超星学习通提供的强大教学辅助功能,开展互动式教学尝试,并结合多维考核模式进行实践研究。实践证明,借助学习通实施信息化教学,能够促进考核公平,提高学生的课堂参与度,调动学生自主学习的积极性,提高课程的教学质量。
随着我国经济水平的迅猛发展和社会建设的日益完善,我国教育教学的模式也在不断深化改革,新型教学方式和教学平台层出不穷,不仅可以有效地解决传统教学模式下的消极问题,更能进一步促进教学水平的提高。笔者探讨了基于“学习通”平台的高职院校计算机基础课混合教学模式,旨在为今后高职院校计算机教学的发展提供理论支持。
在“互联网+”环境下,教学方式和手段迎来了重大变革。为提升课程学习效果,本文基于超星学习通构建了线上线下混合式教学模式,通过其实现的具体流程,提高学生的学习效果和教师的课程教学水平。
当前,随着“互联网+”技术融入人们日常工作与生活的方方面面,作为计算机教育工作者来说,也正在逐渐尝试基于“互联网+”的计算机教学改革。充分利用“互联网+”提供的各类平台,来为计算机教学服务。文章研究了计算机基础课堂中,引入“互联网+”媒介,开展线上线下教学的实践过程。在实践中取得了很好的应用效果。
作者:邓小蕾; 张西平 期刊:《智库时代》 2019年第41期
在民办高校教学改革的背景下,《工程招投标与合同管理》应采用何种方式让学生愿意学、喜欢学,是教师需思考的重要课题。本论文结合建筑行业的资格考试与学习通软件,探讨该课程改革的具体方法。
根据SQL数据库课程在教学中出现的问题,深入分析基于学习通平台的翻转课堂教学优势,对原有的教学模式进行改进,设计适合中职计算机专业学生的课堂教学活动,提升学生学习成效。
作者:孔兴欣; 田清青; 刘群群; 王青溪; 邱艳明 期刊:《广州化工》 2019年第09期
针对药物分析实验教学特点,以培养学生药检岗位职业技能与解决实际问题能力为目的,并基于湖南省高等职业院校药学专业技能考核和毕业设计的要求,对药学专业药物分析实验教学进行了改革实践。构建了基于“学习通”平台的“教、学、考”三位一体的实验教学模式,使药物分析实验教学成为培养技能型药学人才的有效途径之一。
作者:刘继荣; 赵青艳; 唐朝 期刊:《全科口腔医学》 2019年第18期
Photoshop课程是职业院校计算机专业的一门主修课。探讨信息技术环境下Photoshop课程的教学方法——问题探究式教学方法在Photoshop课程中的实践应用。结合自身教学对该教学方法进行教学实验。教学实验表明,信息技术环境下问题探究式教学方法可以激发学生学习兴趣,充分调动学生的学习热情。
作者:陈玲霞; 廖喜凤 期刊:《西部素质教育》 2019年第17期
文章首先对学习通和混合式教学进行了概述,然后提出了基于学习通的线上线下混合式教学的实施步骤,最后提出了基于学习通的线上线下混合式教学策略,包括设计丰富的教学内容、开展多样的教学活动、构建科学的考核评价体系、注重课后知识检测。
作者:贺寒辉; 孟阳君; 杨光; 肖燕 期刊:《西部素质教育》 2019年第10期
文章首先分析了积分制课程考核研究现状,其次阐述了积分制考核的指导思想,再次提出了基于“学习通”的土木工程专业课程积分制考核体系的形式,最后探讨了基于“学习通”的土木工程专业课程积分制考核实践。
随着社会经济的不断发展,信息化技术迅速发展,并逐渐深入到了人们生活的各个方面。本文从高职院校工商企业管理专业的课程为切入点,通过对其进行分析和研究来说明,如何利用超星学习通APP的优势,开启信息化教学与学习模式,让信息化教学成为提升教学质量的有效途径。
大数据时代已经来临,面对纷繁复杂的数据,运用好公式与函数,快速整合信息,确保高效率高质量工作是每位会计人员必备的能力。作为一名即将成为会计人员的学生,如何快速准确计算全体职工工资表中的个税呢?法宝便是IF条件函数。本文以Excel条件函数为例,运用多种信息化手段——学习通、问卷星、智慧职教平台等,促进教学理念、教学模式改革,展示信息化技术在教学中的应用,从而适应信息时代对培养高素质人才的需求。
矩阵的乘法对高职学生来说,是高等数学中的一个难点。移动教学平台的构建使高职数学的教学摆脱了传统教学模式,解决了学生预习时的不得要领、课堂上教师的讲解不能根据学生的数学水平因地制宜的设计教学重难点、课后学生复习与学习效果无法监控等弊端,让学生更好地掌握了矩阵的乘法运算法则,并能够灵活运用矩阵的乘法解决实际生活中的问题。