小学数学教学中数形结合思想表现在将繁琐的问题简易化,使学生更直观地学习,便于学生在学习过程中的理解和记忆,有助于培养小学生学习数学的兴趣。探讨数形结合思想在小学数学教学中的体现,如建立贴近现实的数学教学模式,使学生在教学情境中的主导作用有别于基本教学方法。
在新课改日益深入的背景下,我国很多小学数学教师都开始改变传统的教学方式,采用生活化的教学方式,可以获得显著的教学效果。基于此,本文以小学数学生活化教学为研究对象,主要介绍了小学数学生活化教学的重要意义,而且提出了生活化教学在小学数学教学中运用的有效措施,希望可以为有需要的人提供参考意见。
小学数学学科讲授的基本都是一些比较抽象的概念,不利于小学生理解和学习。数学教师应使用平实的生活语言进行知识的传授,这样才能保证小学生对于数学知识的充分理解。一、小学数学教学现状1.教师在教学时使用的教学方法不恰当教师在上数学课的时候,由于受传统教学理念的影响,很多时候都是采用“满堂灌”的方式,不注重学生是否对这一知识点理解透彻了,很多学生没有真正地把握这一知识点,但是教师却没有给予足够的重视。
随着我国教育的发展,教育改革向着更加新颖和全面发展,以更好地符合现代化发展进程。在诸多教育阶段中小学数学的教学方式至关重要,因为小学生自身年龄的限制,对问题的理解深度和逻辑思考能力较弱,增加了数学教学难度。通过对小学数学教学中所产生的问题、逻辑思维与小学数学教学之间的联系进行分析,浅析在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力的方法。
在小学教学中,数学是培养学生思维、开发学生智力的主要学科。数学所学知识逻辑性更强,对于学生的思维能力要求也更高。所以数学就成为开发学生思维能力的载体,但目前在小学数学教学中教师往往并没有意识到数学教学对学生思维能力的重要作用,仍然以数学基础知识为教学重点。如何在小学数学教学中培养学生的思维能力已经成为当前小学数学教学教师的主要研究任务,探讨小学生思维能力对于小学数学的作用,提出可行性教学方案,加强数学...
随着中国社会经济的飞速发展,当下我国越来越重视教育工作的改进和发展,希望能通过教学模式的改进为学生建立良好的学习环境。小学数学在小学课程中占据有非常重要的地位,数学作为一门逻辑性课程,对学生的应变能力和计算能力都有一定的要求,数学是一切科学的基础,数学这一门学科所蕴含的数学知识和数学思想方法,对人们的工作和生活起着极其重要的作用与影响。小学阶段是每个人人生中重要的启蒙阶段,如何构建高效小学数学课堂深度教...
作者:董培培 期刊:《考试周刊》 2019年第104期
小学数学是培养学生数学思维逻辑和数学学习思想的重要阶段,基于数学学习的抽象性和复杂性,很多小学生在实践学习中经常表现出“学习兴趣低下”“学习自信心不足”等现象,基于此,小学数学教师要充分结合小学数学教学目标,深入探究教学方法,通过多种教学策略综合提升小学数学的教学效率,帮助学生树立数学学习的自信心.数形结合教学思想是数学教学的重要组成部分,通过以形化数、以数为形的转化,不仅可以提升学生的数学学习兴趣,同时...
教育管理制度是保证教学顺利正常进行的重要基础条件,也影响着学校改革目标的实现。我们需要改变传统的教学方式,不断完善小学阶段的教学管理模式和方法,消除小学教学管理工作中存在的问题。本文就小学教学管理中存在的问题,以及小学教学管理规范化、科学化的对策进行探讨,希望能够促进我国小学教学管理工作的不断完善。
数学是小学教育中不可缺少的组成部分。数学学科的内容比较复杂,对学生的逻辑思维能力有着极高的要求。也就是说,在小学数学教学中,要想提高教学质量,教师必须重视对学生逻辑思维能力的培养。然而,大部分教师都没有重视对学生逻辑思维能力的培养,导致数学教学质量不理想。因此,加强对学生逻辑思维能力培养的研究极为迫切。本文将针对这方面内容进行深入分析。
将数学史有效地融入数学教育之中是HPM领域的重要目标."重构式"是指借鉴或重构知识的发生、发展历程,使学生自己创造知识数学史."重构式"教学的一般方法一是还原知识的产生历程,主要是明晰知识产生背景,了解知识产生的困境, 二是转化知识呈现的形态,由学科形态的数学转变为教学形态的数学,主要包括充分把握教材,充分把握学生的数学现实,进行教学设计的"再创造".
创新是中国新时展最不可或缺的品质,创新在新时代的发展中引领潮流,只有不断的创新才能迎来更好的中国。面对当今社会科技迅速发展的情形,必须培养为中国崛起而努力的下一代健儿,那就要注重小学生创新思维能力的培养,从小学做起不断地养成创新思维,为学生的发展打下基础。国家再创新的格局下,越来越重视下一代的培养,就此新课题本文做出了详细深入的了解,并且对于相关问题有了全新的认识。
小学数学课堂教学必须是一种严肃活泼的教学过程。如何更好地上好数学课是一门值得研究的课题。课堂教学要体现教学民主精神,这当然必须重视来自学生的评价,而在教学中则应与时俱进,适当运用多媒体教学手段。应当精心设计教学活动,启发学生观察数学与现实社会的联系,加强学生的数学应用意识和解决问题的能力。有辛勤的耕耘才会有丰硕的果实,小学数学教学任重道远,作为一名数学老师理当勤勤恳恳,须臾不可懈怠。
小学数学是数学学习的基础阶段,也是与生活息息相关的课程。随着教育水平的提高,新课程改革的不断推进,情景教学逐渐被广泛运用到各科目教学中。尤其是在小学数学教学中,将生活情境融入进去,才能让学生学以致用,有效激发小学生学习数学的兴趣,让学生注重数学在生活中的作用,锻炼学生的思维能力。本文主要对生活情境在小学数学教学中的应用进行探讨,为进一步提升生活情境在小学数学教学中的作用提供参考。
在传统的数学教学模式中,一般都是以教学讲解为核心,忽略了对学生的引导。在这样的教学模式中,学生的学习方式比较单调乏味及被动。学生缺少对学习的主动性研究,这直接导致了学生的厌学情绪及比较混乱的数学学习的思维,数学成绩必然落后。在这种教育背景下,创新教学法拉开了序幕,它能增强学生学习的兴趣,激起学生的学习欲望,具有深远的意义。因此,本文主要对创新教学法在小学数学教学中的运用展开探讨。
游戏是儿童非常喜爱的一种活动方式。把学生喜爱的游戏引入数学教学中不仅可以活跃课堂气氛,还能提高学生的学习兴趣,激发学生的观察力、想象力、创造力,启迪学生智慧,培养学生个性,增强学生团结合作的意识,让学生在玩中学,在学中获取知识。可以通过游戏的形式和内容,合理组织教学来发挥游戏在小学数学教学中的作用。对游戏在小学数学教学中的运用进行探讨。
小学数学是学生学习数学的基础,因此小学数学教学的质量,将会在很大程度上影响学生在数学上的发展。教师利用情境教学法授课,能有效激发学生学习数学的兴趣,从而能提高教师的教学效率与质量。本文将对情境教学法在小学数学教学中的应用进行浅析,希望能给广大小学数学教师带来一些参考,以提高情境教学法的利用率,从而能推动小学数学教学的进步与发展。
科学技术日新月异的今天,现代社会的不断信息化,多媒体技术在小学数学教学中得到广泛应用,它以其音、形、文并茂,知识容量大,成为广大教师教学手段的首选。然而,多媒体技术有着传统教学无可比拟的优势,但实际教学中也显示出其一些弊端。本文试就多媒体技术在小学数学教学中的利与弊进行了探讨。
科学技术的日新月异发展,促进了基础教育的改革与发展,推进了素质教育的进程。信息技术已经邺进了课堂,根植于教师心中。必须注重信息技术和小学数学教学整合,丰富自己的教学手段,拓展学习的空间和时间,以学生发展为本,突出学生的主体地位,由过去的听数学变成做数学,提倡自主探究学习,创设恰当的教学情境,激发学生学习欲望,化静为动,再现知识的来龙去脉,突破难点,促进学生思维的发展。本文对信息技术与小学数学教学...
新课程标准的实施,促进了基础教育的改革与发展,推进了素质教育的进程。以学生发展为本,突出学生的主体地位,转变教学观念已经根植于教师心中。优化课堂教学,提高课堂教学效率,创设丰富的教学情境,倡导自主合作探究学习,提高教学质量成为教师共同的心声。然而,就当前小学数学教学而言,出现了一些学生厌学现象,导致了数学教学质量的下降。本文对小学数学教学中学生厌学心理的形成与克服问题进行了阐述。
科学技术的迅猛发展,多媒体技术已经走进了课堂,这一教学手段对小学数学教学起着举足轻重的作用。多媒体技术激发了学生学兴趣,化解了教学难点,陶冶了学生情操,必须发挥多媒体技术的优势,实现和小学数学教学的整合是每一位教师必须研究探讨的问题,本文试就多媒体技术应用于小学数学教学的利与弊进行了阐述。