作者:狄春香 期刊:《中国信息技术教育》 2020年第03期
全面贯彻党的教育方针,践行社会主义核心价值观,进一步深化教育领域综合改革,特别是充分发挥课程在人才培养中的核心作用,更好地促进中小学学生全面发展、健康成长,小学美术教育责无旁贷。实践中,笔者越来越深刻地感悟到,课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体,国家课程、地方课程、校本课程综合作用,有利于教师根据本地区、本校的特点在课堂上灵活地实施教育教学。
在新课程改革的背景下,教育教学工作中对于学生综合能力的培养和提升要求正在逐渐增加,教师在教学进程中也应当更为重视学生的自身素养的培养,在教学中不断引导学生提升自身的综合能力和水平,帮助学生获得全面和深化的发展。在本文的研究中将对于小学美术教学中学生动手能力的培养对策进行相应的研究和论述,旨在有效提升小学美术教育教学质量。
随着经济的发展、社会的进步,人们越来越重视对小学生审美能力的培养和提高。在小学阶段,美术教师应使学生对艺术有初步的认识和了解,随着学生的成长和阅历的提升,学生的艺术水平也会不断提升。在小学美术教学中,教师要注重对学生学习兴趣的培养,让学生真正融入艺术、感受到艺术的魅力,进而陶冶情操。
作为一线的教育者,笔者认为,微课不仅仅是一种教学模式,还是一种教学工具,一种教学理念。当前在开展小学美术教学实践时,我们需要向学生展现的美元素越来越丰富。再有,对于小学阶段的学生而言,他们的生活空间是有限的,他们观察生活的能力也是有限的,要想让学生解读生活中的美,显然还需要发挥我们的主导作用。作为新时代的教育者,我们的教育需求越来越丰富,学生需要的成长空间越来越大。此时,我们必然会想到如何用现代化的教育工具,...
当代社会学生的全面发展越来越受到重视,不同的学校在美术教学教育模式和教育方法上存在一定的差别。对于美术方面的教学,学校应该尝试制定新颖的教学方式,不仅要结合学生发展特点还要结合学生的学习兴趣。很多学校提出了利用合作学习来提升小学美术课堂的有效性,但还有一些学校美术教学方面存在一定的问题。本文就合作学习模式在小学美术中的应用进行分析和探讨。
小学美术是小学教育体系的重要组成部分,对于小学生审美能力的培养以及美术能力的提升有着重要的作用。动手能力,是学生实践能力的重要构成要素,小学生的动手能力提升也是美术教学的目标。本文以小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析为题,对小学美术教学现状与动手能力的培养方法进行分析。
在小学美术教学中,保持学生的内在动机,必须从多重角度激发学生对美术的学习兴趣,综合培养学生的审美常识,塑造学生的美学情操,大力发展学生的美术创作天赋,提高学生的审美再造能力。本文将举例浅谈小学美术教学中激发学生兴趣的方法,并提出个人见解。
当前我国教育体制不断深化改革,各项教育受到了越来越高的重视,这期间小学生审美能力也逐渐成为当前小学美术学科的教学目标,致使传统美术教学方式不能够满足当前教学需求,因此要想提升小学生审美能力,从而激发学生对美术这门学科的学习积极性,本文小学美术教育中审美能力的培养途径进行分析,以供参考。
儿童绘本结合了文学性与艺术性,对儿童成长的意义是不容忽视的。将儿童绘本引入小学美术教学中,非常有助于充分利用儿童绘本的直观性、丰富性,牢牢吸引学生注意力,同时在实际的美术教育过程中传递情感,发现美,实现美。基于此,本文主要分析和探讨了儿童绘本在小学美术教学中的应用。
作者:冯达 期刊: 2019年第07期
美术作为小学阶段必修课程之一,对于小学生身心全面发展有着重要的促进作用,而审美能力的高低又直接影响着小学生美术素养的发展。因此,在小学美术教学中,教师应该明确自身的责任与义务,立足于实际情况,在教学中合理渗透审美能力的培养,帮助小学生发现美术学习以及日常生活中的美,进而提升自身的想象力与创造力,达到新课改对于小学生多样化发展的要求。本文就从当下出发,针对审美能力对于小学美术学习的重要性进行了简要分析,并就...
在中华民族古老的文化历史中民间艺术,以其宏伟的视觉形象和蕴含浓厚的韵味而传承至今。把民间美术融入到小学美术教学中,这不仅使学生的基本素养得到了提升,而且丰富了教学内容,学生对美术教学产生兴趣。另一方面,中华传统的民族文化也得到了继续传承发扬。本文从民间美术如何能在小学美术教学中得到合理的运用进行探讨分析。
小学美术作为美术教学中极为重要的一部分,能够有效的促进学生的全面,但是,在当前的实际教学中,却出现 了较多的问题,严重的阻碍了小学美术教学的开展,其中最为显著和突出的就是儿童绘本难以在小学美术教学中得到应 用。因此,本文就小学美术教学为研究方向,对儿童绘本的应用进行了详细的分析。
随着素质教育的不断发展,对小学美术教学也提出了新的要求。美术是一种艺术,在培养学生的审美能力和审 美情趣方面发挥着重要的作用,不仅如此对学生养成良好的学习观念和人生态度也有重要的作用。美术作为小学教育体 系的重要组成内容,对小学生的身心发展起着重要的作用,但是在实际的教学中还有一些因素影响了美术教学的质量,同 时对学生审美能力的培养也带来了一定的阻碍,因此教师在教学中要合理的利用有效的教学方法来不断的培养...
新课改进行以后,对学生德智体美全面发展都进行了新的要求。学校与老师应该合起来,对于学生每一堂课程 都应该做到重视与关注。特别是之前不被重视的,例如美术,音乐,体育等课堂。小学美术教育可以提高学生的情感表达, 使学生的审美能力得到提升。并且在进行美术创作当中,可以对学生思维的积极性与创造性及其培养。小学美术课堂内 容,对于学生人生三观的创造方面也有积极作用。
在我国教学体系中,小学美术教学的地位不高,这一学科教学开展过程中往往会被忽视,但随着教育改革的实 行,美术教学的地位逐渐提高,同时面对的教学要求也随之提高。在美术教学中,教师不仅要传授学生基础的美术知识,还 需要对学生的动手能力进行培养。因此,本文就小学美术教学中如何培养学生的动手能力进行了分析。
美术是一门充满创新和想象的艺术性学科,教学的目的一方面是为了促进学生的艺术发展,另一方面就是促进 他们的个性和创新力的发展。对这样一门没有固定答案的,开放化的学科来说,教师在教学时不能严格控制学生的行为和 思维,应为他们提供一个自由化的空间,为他们的个性建立一个展示的平台。本文就在教学中如何加强小学生的个性培养 进行了探讨,以为实际教学工作提供参考。
合作学习方法在小学美术学科教学中扮演着重要角色,合作学习模式的应用为小学生带来了无限的发展可能 性,利于激发学生审美欣赏和创造的潜力,实现对学生的美术核心素养培养。本研究中笔者结合自己的教学经验分析小学 美术学科教学活动中应用合作学习模式的有效路径,希望本研究内容可供参考。
色彩在美术课中的表现呈现多样化形式,许多艺术家都喜用浓重的油彩画来体现自己的内心想法及对世界的 看法。可见在绘画中对色彩的运用有很大的意义。而色彩作为小学美术教学中的重要部分,培养学生的色彩感就显得更 加重要了。
数位板电脑绘画在小学美术课堂中运用,既让学生掌握传统绘画技能与知识的同时,又利用信息技术等手段激 发对绘画创作的兴趣,为电脑绘画课题积累素材、拓展方向,进而培养学生创新意识和创造能力,提高学生的审美情趣。
新课程体制改革发展的背景下,对小学阶段学生素质教育的要求逐渐提高。为实现小学阶段学生艺术表现力 的提升,小学美术老师在实际的课程教学中应注重课堂内容与学生个性化发展特点的融合,依据学生的个性化学习需求进 行教学形式的合理化设计,鼓励学生充分发挥自身的想象力,用画笔展示自己的艺术思想,促进学生美术学科核心素养的 培养。本文将针对美术教学中如何提升学生意识表现力策略进行深入的探究。