作者:曹登峰 期刊:《科学大众·科学教育》 2020年第01期
所谓作业,指的是学生在教师的要求下,在课外时间单独开展的学习活动。其不但属于课堂知识的延伸,同时也属于提高教学效率的重要方式。教师要通过根据学生的实际情况,布置出各种多元化的作业。科学合理的作业不但能帮助学生巩固课堂知识,也能对教学进行延伸和扩展。为此,笔者针对小学高年级数学多元化作业的设计进行了分析,具体如下。
作者:张群智 期刊:《中小学心理健康教育》 2020年第07期
【活动背景和理念】当前,肺炎疫情直接影响了小学生的开学日期,随着疫情的逐渐控制和缓解,开学后,势必亟待广大心理教师和班主任进行相应的心理和生命教育辅导。此教学设计为小学生在返校后的心理辅导活动和班会活动提供参考。适用的学段主要为小学高年级,其他学段兼参考使用。有戏剧教学基础的学校可以更好地参考使用;无戏剧教学基础的,可以选取其中的部分方法和元素,作为参考。
在小学高年级手工课教学中需重视时效性的提升,而手工材料由于操作简便在教学中获得了普遍的运用,其中纸材以及废旧物应用能够更好地激发学生学习兴趣,提升课堂教学效果。在教学中教师可通过纸质材料以及废旧材料丰富课堂教学形式,并提升学生动手操作能力,因此,加强纸材以及废旧材料在小学高年级手工课应用研究具有重要的意义。
读、写、听、说是四大语言技能,其中读和写的关系较为密切,读属于知识的输入,写则是知识的输出。语文是一门典型的语言类科目,在小学高年级语文教学中,学生已经积累了一定的阅读和写作经验,不过他们仍然难以将阅读和写作系统地整合在一起。基于此,小学语文高年级教师需认真研究"随文练笔"这一教学模式,同时提出部分有效的方法。
语文教学需要学生积累大量的语文知识,而阅读正是关键手段。特别是针对小学语文教学,学生知识基础差,需要通过阅读来拓展见识面和进行技巧借鉴。但是开展阅读教学需要占用大量的教学实践,现实中的课堂教育时间无法为学生提供充足的阅读机会,而课外阅读将弥补课堂教学资源不足的问题。对小学高年级学生采用课外阅读教学具有极高的操作难度,教学方法施行前教师需要制定详细的操作策略,并做好监控工作,为小学高年级语文教学中课外阅读...
写作是小学英语教学中的重要组成部分,对于学生英语能力的提升起着关键的作用。但当前小学英语写作教学中依然存在着很多问题,影响着小学英语教学目标的良好达成。如何提升英语写作教学效率,已经成为新时期广大英语教师所面临的一大难题。随着新课改的不断推进,情境教学法被广泛应用于教师教学中,并以其趣味性、实效性、多样性的特点被广大教师所认可。情境教学是教师为学生创设符合教学目标而特定的主题形式情境,进而让学生更加深...
种树者必培其根,种德者必养其心。小学是人生奠基的重要阶段,是青少年人格养成的关键期。小学的学科教学不应仅仅是传授给学生知识和文化,更重要的是养成其良好的品格和能力,从学科教学走向学科育人。对此,笔者认为,小学学科教学一定要以儿童为中心,从尊重儿童开始,深入研究教材中的育人要素,建立倾听和合作的课堂,这样才能真正达到学科育人的目的。本文仅以小学高年级学段语文教学为例,分享小学学科教学中的育人之道。
作者:张丽群 期刊:《考试周刊》 2019年第105期
小学教育中的一项核心课程就是数学,它在学生的知识能力的培养中有不可替代的作用,在学生的学习过程中非常的重要。数学不但是很多课程的基础和学习的根本,还能够帮助学生健全逻辑思维和科学观念,但是计算能力作为数学学习的基础,在小学时期的数学就要给予充分的关注。下文将根据小学高年级数学教学特征,浅析学生数学计算习惯的培养和训练,希望可以推动数学教育的进步从而确保小学数学教学的水平。
作者:谢立琼 期刊:《考试周刊》 2019年第102期
本文分析了小学高年级学生群文阅读互动的开展情况,突出了群文阅读的作用,然后指出群文阅读活动中存在的材料选择和教师引导等问题,再之后分析了群文阅读这些问题出现的原因,包括教育区域的现实情况不同,教师的教学态度以及管理者的支持规划力度等,最后提出了了解学生情况贴合实际需要,精心准备教学设计有趣形式,收集整理资料创新教学模式,整理学习信息进行改革创新,获取外部支持把握发展契机等发展策略.目的是促进小学语文阅读教...
作者:袁如春 期刊:《考试周刊》 2019年第103期
在小学高年级语文习作评价过程中,如果采用的方式方法不当,难以对学生习作水平的提升产生促进作用.本文以小学高年级语文习作评价现状分析为切入点,反思现有评价体系中存在的问题,进而提出几点优化策略,主要从评价功能、评价内容、评价主体和评价方法等方面进行优化,以期改善小学高年级语文习作教学评价效果.
应用题教学是数学教学的重要组成部分,也是数学考试中的一大题型,占据了大量的分值,在小学数学教学中占据了重要地位。做好应用题不仅需要学生有较强的审题、分析、总结能力,还需具备较强的计算能力,能够绕过题目中的“陷阱”,避免陷入误区,对于学生的综合能力要求是较高的。因此,应用题教学是一项系统性的大工程,需要教师从多个方面入手,让学生熟练掌握各类应用题的解题技能。本文主要从小学高年级的数学教学出发,对高年级应用题...
我国课程改革在不断的深化,新的课程标准对班主任的工作提出了更高的要求。我国小学班主任的工作内容比较复杂,除了要进行正常的教学授课任务的实施,还要对学生的思想品德建设、学习的主动性等进行引导。本文主要通过对小学高年级班主任工作效率提高的具体措施进行分析,旨在为我国小学班主任的教育管理工作提供参考。
随着我国教育改革的不断进行,传统的以教师为主体的应试教育越来越不能适应社会对人才发展的要求,所以对于学校而言要培养全面发展的综合性人才。这就要求教师在日常的教育工作中以学生为主体,充分的尊重学生的意见,给予学生一定的民主管理权力,培养学生的综合能力。引导学生自主管理班级,从而在教师的帮助下形成自己班集体良好的学风和班风,促进学生的共同发展。
根据小学高年级学生的年龄特征和心理特点,班主任引导学生进行自主班级管理,不仅能将学生的自主能力加强,还能提升学生的集体意识。调动学生的自主能动性,创设良好的学习气氛,建立健康向上的班级风貌。帮助全体学生获得发展,对学生的将来发展产生积极作用。
小学数学教学一个重要的任务就是让学生拥有能够正确并且迅速计算的能力,这对学生以后在生活中有着很重要的作用。但现实中,学生计算不仅准确率低,而且速度慢,出现各种错误。本文分析了小学高年级学生计算错误的类型,总结出错误的成因,并探究了解决错误的有效对策,提高学生的计算能力。
随着新课程教育的不断改革,对小学语文教学提出了相应要求标准,其中明确提出在小学高年级语文阅读教学中要加强学生的自主交流。在现阶段小学时期教学中,实现高效课堂是每个教师的教学目标和教学目的。而要想实现高效课堂,其中自主交流教学环节是关键。采用自主交流教学方法,促进学生之间在教学课堂中有一个更好的互动交流。不仅可以加强学生合作能力和意识的培养和提升,同时还可以有效提高教学质量和效率。为学生营造一种轻松自由...
班级管理一直是学校教育中的重点内容,只有班级管理不出现问题,才能够更好的开展教学工作。在小学阶段高年级的班级管理工作是最难进行的,而导致出现这一现象的原因有很多,为了解决这一问题,班主任首先要认识到问题所在,然后再制定行之有效的管理策略,本文将围绕小学高年级班级管理方面展开探讨。
现如今,在教育体制改革的背景下,许多小学高年级语文教师将 传统的教学理念和模式进行优化和创新,并且将课堂教学与学生的实际 生活相联系。其目的在于不仅为学生营造良好的学习环境,还能够提高 课堂的教学效率和教学质量。将语文教学生活化,在激发学生学习兴 趣,提升学生学习积极性的同时,还能够培养学生的学习能力和生活能 力,培养学生的语文综合素养,以此促进学生的全面发展。本文对小学 高年级语文教学生活化进行详细的研究和...
作者:阿曼古力·阿不都热西提 期刊:《信息周刊》 2019年第06期
应用题教学是小学数学教学中的重难点,如何提升学生的数学知识应用能力就是我们当前应该积极思考的问题。因此笔者在下文中主要针对小学数学应用题教学策略展开探讨,希望下文内容可供参考。
假如把小学语文这门学科比作为一棵树,那么其根部就是小学生的语言表达能力,想要滋养小学生的语言表达能力,促使整棵树枝繁叶茂就需要在实际阅读教学活动中增添多种实践活动,逐步锻炼小学生的言语能力。所以,此文简要的从听、说、读、写四个方面入手,积极的探索了增强小学高年级语文阅读教学言语训练有效性的具体措施,以此来推动我国农村小学语文阅读教学的健康发展进程。