辽宁省积极探索生态环境宣传教育有效途径,通过开展形式多样的活动,增强生态环境保护教育与公众的黏合度,以此助力生态环保事业。辽宁省在注重平时开展环境宣教工作的同时,利用每年六五环境日集中宣传,在设计宣传方案中不断探索,将环境日宣传与环保公众设施全年开放相结合,让公众通过了解、体验去深层次地感悟和付诸环保实践。
中小学生研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。其中,研究性学习指学生在教师指导下从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动,通过让学生亲历知识产生与形成的过程,使他们学会独立运用其脑力劳动,追求“知识”发现、“方法”习得与“态度”形成的有机结合与高度统一。研学中的旅行体验,不同于我们日常生活中的旅游,它有一个明确的学习或教育目标。以日本为例,不同学段...
作者: 期刊:《中学地理教学参考》 2017年第24期
2016年11月,教育部等11个部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),要求各地教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。
安徽省马鞍山市有28个贫困村,截至2018年10月,已经全部脱贫,人均年收入7000余元。在脱贫攻坚战中,市各级关工委用心关爱、用情引领,用心帮扶、用情关怀,用心解难、用情落实,用心建站、用情办站,帮助贫困村青年农民家庭脱贫致富,使贫困村留守儿童和困难家庭儿童健康快乐地成长。用心关爱用情引领善厚镇万元村退休教师崔有林,结对帮扶村里特困留守儿童崔桂玲。
社会的发展需要创新,创新促进社会想更好的方向发展,要想在新的时代立足稳定,就必须让自己变为创新能力高的人才。这也是现阶段我国教育需要改进的一个方面,学校教育是是帮助学生进步的地方,不仅要让学生掌握丰富的科学文化知识,还要通过在校外开展的实践活动来提高学生的动手能力和探究思维,有效地提高学生的创新能力。
3月31日,在暖春的永嘉楠溪江畔,温州市青少年校外教育活动教研组户外拓展类专题教研活动在这里举办,来自全市各校外教育阵地的活动教研组教师参加此次活动.
作者:聂力; 石晨雨; 周静 期刊:《经济技术协作信息》 2019年第16期
随着社会经济的发展,人们生活水平日益提高。研究表明,大部分的家庭的恩格尔系数显著减小,教育支出显著提升。研学作为一种以集体旅行、集中食宿方式开展的学习与旅行相结合的校外教育活动不仅在高等教育备受欢迎,现已发展成中小学生提升综合素质的重要内容。本文将通过大量文献综述、案例分析、实地调研访谈等研究基于FABE 方法的网络营销策略,为镇江春秋国际旅行社的研学业务提供最优的最打动人心的营销方案及策略,以此带动研学...
校外教育活动是校内教育的有效补充和延伸,与校内教育普及性不同的是校外教育更具有针对性,学生会因为自身爱好的不同选择性更强,因此在学生选择自身喜爱的课外活动时参与性、积极性更高。在学生选择了声乐这一课外活动时,校外活动中心的教师应有针对性的选择教学方法,有效的利用校外教学课堂的时间让学生更具体、更专业的接受声乐教育,尤其是针对初学声乐的学生,校外活动中心的教师在教学过程中更应该让学生知道什么、了解...
中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿等方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,是学校教育和校外教育衔接的创新形式。从我国古代的“游学”,日本的“修学旅行”,到西方国家的“教育旅游”……旅行都与教育紧密联系在一起,这是因为旅行体验对儿童的成长有着重要的意义:它有助于开拓儿童的视野、丰富儿童的生命体验、涵养儿童的核心素养、促进儿童的全面发展。
伴随新改革的不断推进与深入,当前各个教育机构也越来越重视对青少年综合素质的培养,继而全面推进青少年的素质教育。在当前教育形势之下,青少年宫作为培养综合素质,全面推进青少年素质教育的一个重要场所,也越来越受到了当前教育部门的高度重视。文章作者结合我们在青少年宫开展的校外教育经验,从开展这一教育活动的意义与创新策略两大方面来进行初步的探讨。
2016年12月,教育部等11部门联合印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》中指出:“中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动……各中小学要结合当地实际,把研学旅行纳入学校教育教学计划,与综合实践活动课程统筹考虑,促进研学旅行和学校课程有机融合。”近年来,湖北省襄阳市实验中学在这方面进行了大胆探索,现已初见成效。
青少年宫经常举办一些各式各样的活动,每一种活动类型都具有极强的实践意义。这些活动的进行都是从青少年的角度出发,以教育和引导青少年为主旨。青少年宫通过开展青少年校外教育活动来促使学生快乐的学习和生活,使其能够带着阳光的心态健康的成长。笔者多年以来对青少年宫开展青少年校外教育活动进行了细心的关注,发现了其存在的问题,并探讨出了一些解决问题的方法。
武汉市委、市政府一直非常关心全市青少年社会教育工作,重视青少年活动场所的建设、管理及使用情况。8月11日上午,市人民政府副市长李忠率全市青少年社会教育活动指导小组部分成员单位负责人专程来到全国占地面积最大的青少年校外教育活动阵地——武汉市青少年宫调研指导工作。
青少年校外教育活动是一条开放、生动的学习途径,也是培养学生终身学习意识和习惯的重要载体。上海校外教育主动呼应“以遵循教育规律、回归育人本原为重点,形成促进学生德智体美诸育全面发展和终身发展的育人制度体系”的教育综合改革要求,致力于开发适合个性化学习的校外教育活动项目资源,提供中小学生自主学习的环境,丰富中小学生主动发展的体验和经验。
校外教育群众性活动以它特有的教育性、思想性和群众性深深吸引着广大少年儿童,以它内涵多样,丰富多彩的活动形式被孩子们所接受。结合儿童道德教育,通过对儿童主体性和儿童参与的分析,论述校外教育群众性活动应该坚持儿童主体性原则的重要性和必要性。
促进儿童的自主性发展对儿童的健康成长有着举足轻重的地位,然而,在校外教育活动中,由于儿童缺失自由表达的权利、家庭教育价值观扭曲、缺乏儿童自主成长的文化生态,导致儿童自主性的失落和消失。唤醒儿童的自主性,需要培养儿童的自主意识、促进儿童的自主发展、营造自主的儿童文化生态,从而促进儿童生动、自主、全面而可持续发展。
10月29日,浙江省校外教育活动、音乐教研组成立仪式暨一次教研活动在嘉兴市青少年宫举行,岱山县等多县市青少年宫受邀参加“美丽浙江”活动方案研讨会并发言。
本刊讯:8月19日-21日,由浙江省校外教育中心主办。金华市青少年宫承办,浙江省校外教育活动教研组协办的浙江省示范性夏令营——小石头夏令营在金华举行,来自浙江49个青少年宫的近150名青少年参加了本次夏令营。此次夏令营以富有金华地质特色的“小石头”为主题,围绕“知石头”、“找石头”、“画石头”、“说石头”四个篇章进行活动设计。通过一系列学习、考察、体验、任务的创设,将青少年的自主学习、自我管理、团队协作、...
青少年宫是校外教育的重要组成部分.是以青少年为主要服务对象的公益性校外教育机构.它将公益性、思想性、趣味性、科学性作为其工作的指导思想,自创办60多年来,始终保持公益性,通常利用双休日、节假日为少年儿童提供丰富多彩的公益性校外教育活动,包括形式多样的兴趣小组活动、具有明确活动主题的大型群众性活动和各种教育培训。在培养青少年成才和培养新时代接班人方面发挥着重要作用。
为丰富都江堰市学生的暑期生活,上海市教卫工作党委、市教委根据对口支援指挥部、都江堰市教育局的工作需求,于6月14日~20日,安排上海市校外教育骨干教师赴都江堰市组织学生开展德育、科技、艺术、体育等校外教育活动。活动在都江堰市选择了5个校点,其中3个为中心城区校点,1个为城郊校点——蒲阳,1个为农村校点——青城,分别由徐汇、黄浦、闸北、虹口等区的青少年活动中心、少年宫、少科站负责开展。