从上世纪初至今,我国的外语教育观念经历了三次变革和更新历程,即从传统的学科知识传授转变为交际能力培养,并进一步提升至“全人发展”的外语教育观。2011年出台的《义务教育英语课程标准》(教育部,2011)则更加明确地指出“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质”。
语文课程是一个文化建构的过程,是一种浸染,熏陶,潜移默化,就像生命生长的过程,慢慢养育,让学生能够在文化的沐浴中享受生命的升华,有一天,学生真正突飞猛进,也是熏陶渐染“优效”的结果。
孩子,是国家和民族的未来,培养他们养成阅读的良好习惯,对他们未来的成长,有着至关重要的作用。美国的一些图书馆就做足了这方面的文章,想方设法把孩子们吸引到图书馆里来,接受知识的熏陶。 “图书馆最重要的是让孩子觉得有趣,乐意来。”这是很多美国图书馆的共识。为此,一些图书馆从内部设施、环境、日常活动等多个方面入手,吸引孩子们的眼球,把他们吸引到图书馆来“乐读”。
从小我就喜欢读书。 在灿烂的阳光中,在膝上摊开一本书,闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香,旁边放上一杯茶,听风吹开书页的声音,这是多么美妙的事情啊!妈妈为了熏陶我爱读书的品性,在我卧室的墙壁上安装了一个红色的小书架,小时候我就喜欢站在书架前,仰头看那些花花绿绿的小册子,我知道,对书的喜爱,从那时起,就深深地印在了我的心里。
为贯彻中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的文件精神,落实全国妇联具体实施意见和全国人大常委会副委员长、全国妇联主席顾秀莲同志为孙敬修儿童故事研究会的提词:“弘扬孙敬修精神,让孩子们在故事的思想品德熏陶中缝康成长”,配合社会做好未成年人思想道德教育工作,促进幼儿园教育教学水平的提高,帮助家长更好地教育子女,
我们的生活当中美随处可见,审美是人的高级精神需求的一部分。人们除了在自然界、艺术领域与社会生活展开多样美的创造之外,还应该通过“美育”,落实个人的美化。“美育”是以美和美的形态,最关键是以美的知识与艺术,让接受者在情感上获得熏陶,在人格与个性上获得具体的教育。
《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好行为,乐于探究,热爱生活为目标的活动型综合型课程。教材从儿童的生活经验出发,其内容包括品德、劳动、社会和科学教育。涉及到学生生活的方方面面,直接地反映了儿童的现实生活。
作者:王鑫淼; 曹风景 期刊:《小学生作文》 2016年第04期
“百善孝为先”,这句话是我家的家训。在家训的规范下,家里的小辈尊敬长辈、孝敬长辈,我家也被邻居们评为“孝顺家庭”。我打出生之日起,便在优良家训的熏陶下,茁壮成长。
我们的学校充满生机和活力。瞧,同学们在明亮的教室里,汲)取知识的营养:在宽敞的舞蹈房、美术室里,接受艺术的熏陶;在设备齐全的微机房、实验室里,感受科技的魅力:在宽阔的操场上,享受运动的快乐……学校是我们成长的摇篮,我们在这里变得更好、更强!
在教学改革的新形势下.英语教师要注意锤炼自己的英语教学语言,用丰厚广博的知识折服学生.用规范准确的语言引导学生,用优美生动的语言熏陶学生.用鼓励启发的语言激励学生,力求使自己讲课的语言简练、清晰、准确、生动、幽默,音调尽可能地抑扬顿挫、有节奏感,让教学语言在英语课堂上神采飞扬。
在小学语文阅读教学中,应该设置多元化目标,激发学生的阅读兴趣,帮助其掌握科学阅读方法,培养良好文本阅读习惯。但是,当前的小学语文阅读教学模式中,仍然有着很多急需解决的问题。本文就文本阅读存在的问题、解决的办法进行探讨,以促使文本阅读教学目标的实现。
美是一种境界,是一种享受,而创造美是一门艺术,是一种学问。在教学中,美的境界能给学生以美的享受,更能给学生以情感的熏陶、心灵的震撼、行动的指引。下面结合两节语文课的具体片段.从两位教师创造“美”的做法中谈一谈如何“创造美”。
多媒体手段的直观性强,信息量大,内容丰富,最适于做文化陶冶和师生互动的平台,这是它在讲课过程中越来越受到大家重视的最直接的原因。对于学生来说,增长见闻,在有限的学习空间中大量涉及各种有效信息,多媒体手段比起传统的教学、学习手段来说优势多多。由于纸质媒介的局限性,在查阅各种资料的时候这种手段往往也是事倍功半。因此,随着对多媒体手段的教学效果的大力提倡,越来越多的教师开始尝试运用它来作为教学的辅助手段。但是,...
有不少人抱怨,学数学很辛苦,生活中又很少用。但是不管一个人从事什么工作,那种铭刻于头脑中的数学思想方法,却长期地在他们的潜意识中发挥着重要作用。我们可以留意各行各业的人们,当感到他们思维敏锐、逻辑严谨、说理透彻的时候.往往可以追溯到他们在中小学所受的数学教育,尤其是数学思想方法的熏陶。
积极德育倡导以积极的方式发掘学生自身潜在的积极的道德因素,采用乐观、赞赏、强化、积极向上的主要德育方法,培养其完善的人格。班规作为班级内部共同的行为准则,在师生间发挥着巨大的作用,不但有利于建设一个积极向上的班级,更隐含着道德教育的熏陶,潜移默化之中对学生进行了道德的感染,班规的积极德育意义日益彰显。本文主要分析班规制定、实施以及班规的作用意义。旨在对初中班级发展建设贡献一些力量。
爱美是人的天性。一朵艳丽的鲜花能引起许多过往行人驻足、赞叹:一道优美的风景会吸引距万里之遥的人来观赏、赞美。现代的语文教材中蕴藏着大量的美学资源,语文教学也应是美的培育与熏陶。只要我们充分挖掘和精心设计创造,就能让学生从语文教学中感受到美、欣赏美,从而对语文阅读产生兴趣。
小学低年级的阅读教学应以读为主。新《语文课程标准》指出:"要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"古人云:"书读百遍,其义自见。"这足以说明多读的好处。但是一味地强调多读,不教给学生读书的方法,
每个人的个性特征都是所在的家庭、文化、学校与社会相互作用的结果。其中家庭扮演一个十分重要的角色,学习都是从家庭环境中开始的,并在那里延续。家庭教育重在品德熏陶,目的是传授一套核心价值观,这种价值观将产生公民美德与道德品质。家庭为儿童提供学习机会,引导他们对自己的行为负责,形成自主性行为。
古人云"诗者,根情,苗言,华声","言为心声",可见,文章是作者思想的表现,感情的流露,心理的折射,条理的显现,才华的展示。鉴于此,作文评语就应具有明确的导向性,因为评语是思想的引领,感情的熏陶,心理的疏导,思维的点拨,技法的指导。
民以食为天,生在中国,长于大学,怎么能少了各种小吃的熏陶!小吃街的玄妙就在于,你明明知道吃的是地沟油却仍然津津有味乐此不疲,时间长了还会有些小小的想念。混着街边昏黄的路灯、熙攘的人群、友人的笑脸,你在这喧嚣的小吃街里吃下的不仅是美食,还有一种满足感。