一、我的教育故事 不久前,考了一张第三章《勾股定理》单元测试,按照惯例要讲评试卷,本来是上午第一节课,可是由于我班英语老师要参加业务培训,被临时调到了下午第一节课,按照一贯的经验,大家都知道下午的课学生学习状态不好,再加上是试卷讲评课,学生的听课效果恐怕还要打折扣,思来想去,决定换个方式。那天上午,我就将改好的试卷发给学生,告诉学生这次试卷讲评由他们自己完成,我将试卷上的题目分为三个层次:基础题...
很有一部分高中生对高中数学产生了畏惧的情绪,这是因为初高中数学学科有不同的特点,因此学生一时难以适应过来,如果学生再沿袭初中的学习方法,这对学习数学而言,无异于是一种灾难。因此,教师应该及时发现学生存在哪些不良的学习状态,并及时给予学习方法方面的指导。如果学生的学习方法合理、科学,无疑将会为自己的学习减轻不小的负担。
在工作之余为自己充电.不仅可以让自己保持良好的工作和学习状态,同时也可以提升自己的职业技能。虽然电驴和BT等软件都包含了教育相关的资源,但在资源的丰富程度和更新速度上都不太理想。如果有一款专门针对教育的P2P下载软件那就太好了。还别说.真有这样的软件。
在新课程改革的背景下,我国英语教学迅速发展,学生的个人英语水平也得到了有效的提高。然而八年级英语 教学中仍然存在着两极分化的现象。一旦英语教学出现了两级分化的现象无论是对老师的教学,还是学生的学习都有影 响。因为这不仅对教师的教学提出了更高的要求,还直接影响了学生以后对英语的学习态度。然而,初中英语学习的现状 并不乐观,两极分化已经成为很多八年级英语教师要解决的一个重要问题。
儿子下午放学后,把书包往地上一扔,也不跟我说话,径直洗手吃饭。他晚饭吃得很少,草草应付几口,就躺在了床上。我感到有点反常,平常儿子可不是
十年前,高中新课标化学教材有三个版本,我琢磨这三种教材与课程标准的对应关系,期望厘清适合学情的知识体系,争取让学生在高考中取得好成绩。可是这样并未改变学生的学习状态,我却在教学中产生了新的困惑。现实教学中的矛盾,促使我走上了课程改造之路。开发文理融合课程的背景化学对于人类有时是一把"双刃剑",如德国化学家哈伯、大毒枭刘招华、清华学子刘海洋、复旦研究生林森浩,
每一年,都有不少平时成绩很好的考生因心理压力过大、心理不稳定、考前学习状态不佳而导致中考失败或成绩不理想。所以说考生在中考前以及考试中,积极调适、减轻心理压力是非常必要的。一、饮食减压法 饮食减压法包括两个方面。一方面是指科学合理的饮食可以保证考生生理健康,为考生超强度的脑力劳动提供足够的物质与营养基础。另一方面,研究表明有的食物有直接减轻人的心理压力的作用,有的食物还可提高接受能力和学习效率,...
我是一个六年级的学生,即将面临升学考试。可是,在暑假里,我的生物钟被打乱了,人也变得懒散了。开学已经一个星期了,我还是静不下心来,甚至有些讨厌上学。爸妈希望我好好学习,还给我买了不少参考用书,可我就是无法进入学习状态,怎么办?大家快帮我出出主意吧!
通过脑电信号对学生学习状态进行分析是一种先进、客观的新方法。目前对脑电信号的采集还处在单对单的形式,不适用于多人脑电信号的同时采集的学习情景。因此,本文提出了一种可以同时采集多人脑电信号,并且通过无线方式汇总的分布式脑电信号采集方案。测试结果表明,所设计系统可以同步采集多人脑电信号,并进行存储分析,较好地反应了学生的学习状态。
我爸爱读历史,什么经典被他一解读都变成段子了。讲到项羽的时候,他引用司马迁的话:“项籍少时,学书不成,去学剑,又不成。”我爸说,这妥妥的就是个“学渣”呀!老师们常用不求甚解、浅尝辄止来形容我的学习状态,我很不服气,认为凡事知道个大概就行,何必刨根问底呢?
如何让孩子爱上学习一直都是家长们特别忧虑的事情。孩子的学习状态可以分为三种。第一种状态是孩子觉得学习痛苦因而逃避学习。第二种状态是孩子觉得学习乏味因而应付学习。第三种状态是我们所有的家长都希望孩子达到的状态,就是孩子觉得学习快乐,从而爱上学习.
作者:吴嘉陈; 贾兴腾 期刊:《科教文汇》 2019年第35期
本调研项目从大学生学习状态、学习压力以及专业满意度三个方面进行调查,分析学生状态不佳的原因,通过分析数据提出一些建议进而帮助学生激发学习热情,同时为学校更好地开展专业建设提供参考.
期末考试日益临近,学习状态却不太好,这可怎么办?别急,一起来测测看,你学习状态差的原因是什么。
作者:欧阳诗蕾 期刊: 2019年第23期
药是颅内千思万绪的引绳。当处在备考疲惫期的张林砚第一次吞下药,一股未曾体验过的狂喜和澎湃在一小时后注入了他体内,这颗白色药片令他再次进入精神高度集中的学习状态,继续背诵考研资料数小时。
兴趣是最好的老师。为了提高学生学习英语的兴趣,给学生创造更多的运用英语进行交际的机会,一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。
传统教学方法把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性上.从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀。主要表现在:重教师的知识传授,轻学生的全面培养;重教师的主导作用,轻学生的主体作用;重苦学苦练,轻课堂教学的不断提高。因此,实施素质教育,要转变这种他主性、被动性的学习状态.
在课堂上营造出一种为学生所喜爱的学习氛围,使学生处于最佳的学习状态,主动地进行各项语文基本功训练,体验能力形成过程中成功的喜悦,对于提高小学语文教学质量、减轻学生的学习负担,无疑是最佳的选择。同时,它也是实施"民主化、开放性"教学模式的前提。如何营造良好的学习氛围呢?
“好的开端是成功的一半”.导入是一堂课的开端,教师在进行课堂导入时,利用各种教学手段,创设学习情境,激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,创造与教学情调相融的课堂氛围.好的课堂导入,能够迅速把学生的注意力吸引到课堂上,收敛与学习无关的思绪和活动,进入学习状态,是打造有效课堂的第一步.因此,导入是教师开展课堂教学必备的一项基本技能,也是我们不断探索的问题.
教学导入是课堂教学中一个不可忽视的重要环节,它犹如乐曲的"引子"和戏剧的"序幕",起着酝酿情绪、集中注意力、渗透主题和带入情境的重要作用。导入是教师在教学中的基本功,是在一项新的教学内容或活动开始前,引导学生迅速进入学习状态的行为方式。导入是一门艺术。
学生对英语的学习兴趣,直接关系到英语教学的成功。为什么越来越多的学生英语学习变得应付了事?为什么越来越多的学生变得“谈英色变”?这些都是让所有的英语教师既头痛又急需解决的问题。针对这些问题,在实际教学中我注重培养学生的学习兴趣,运用多种手段、多种方式,有目的地组织教学.让学生始终处于最佳的学习状态。