作者:郑洁; 蔡迎旗 期刊:《学前教育研究》 2020年第01期
学习投入是教师为提升专业素养、改进工作效能,参与基于幼儿园日常教学与科研等方面的学习活动时,所综合表现出来的学习行为卷入程度、情绪情感体验质量及认知策略运用水平。为探究教师学习投入、幼儿园环境和基本心理需求之间的关系,采用幼儿园教师学习投入量表、幼儿园环境量表和基本心理需求量表,对1037名幼儿园教师进行问卷调查,结果表明幼儿园教师学习投入总体状况较好,学习投入各维度水平之间以及不同职务、荣誉的幼儿园教师...
作者:史兴松; 高超 期刊:《外语教育研究》 2017年第04期
本文采用定量研究方法,依据对1025份有效问卷的统计分析,考察北京高校来华留学生汉语学习动机的基本类型,调查汉语学习动机与性别、文化背景等人口统计学因素的关系,分析汉语学习动机对学生学习投入的影响,最后以动态视角探讨留学生汉语学习动机的发展趋势,进而提出相应教育启示。
作者:尚春雅; 史甲庆 期刊:《高教学刊》 2020年第04期
新媒体与教育的融合,为大学生的学习提供了便捷。新媒体环境下,学习时空走向多维、学习资源更为丰富、学习体验和自主交互性更为明显。然而,新媒体时代下大学生学习投入也面临着学习资源选择偏移、在线学习泡沫效应、学习沟通功能失调、知识科学系统性受侵蚀等方面的问题。面对新的学习形态,要从充分利用各类新兴技术、提高学习者的媒体素养、创建富有吸引力的学习平台、优化提高学习组织方式等方面进行调试,以提升大学生学习的实...
作者:张敏洁; 杜化俊 期刊:《中国教育信息化》 2020年第01期
混合式教学是近年来高等教育领域的发展趋势之一。文章研究了混合式教学的缘起及概念,分析了目前混合式教学的组织形式,对教师、学生及技术条件的要求等实施现状,也探讨了混合式教学实施过程中存在的偏重于追求形式、依赖于师生主动性等问题,总结了将来混合式教学改革的推动还需在学习分析、学习投入及混合式教学改革机制等方面进一步深入研究。
作者:熊红星; 刘凯文; 张璟 期刊:《心理技术与应用》 2020年第01期
采用师生关系问卷、心理健康诊断测验、学习投入量表以及学生学校适应评定量表考察370名留守儿童师生关系与学校适应的关系以及心理健康和学习投入在两者间的中介作用。结果表明:(1)师生关系通过心理健康影响留守儿童的学校适应,心理健康为中介变量;(2)师生关系通过学习投入影响留守儿童的学校适应,学习投入为中介变量;(3)心理健康与学习投入在留守儿童师生关系与学校适应之间起链式中介作用。研究结果为更加精准地帮助留守儿童提...
作者:余凤龙 期刊:《四川旅游学院学报》 2019年第06期
大学生学习投入是全面提高本科教学质量的前提和核心。文章借鉴大学生学习投入量表(UWES-S),以旅游管理本科生为调研对象,修订适用于旅游专业大学生的学习投入量表,并开展大学生学习投入特征及其差异的研究。研究结果显示:旅游管理本科生学习投入量表是一个由学习活力、学习奉献、学习专注三个维度构成的结构模型,为旅游专业大学生学习投入提供测量工具;旅游专业本科生学习投入在不同年级差异显著,但性别、录取方式和家庭等个体特...
作者:吴慧; 李时; 张立世; 姜云垒; 江廷磊 期刊:《湖北第二师范学院学报》 2019年第08期
动物学是综合类和师范类院校生物科学专业及农业院校动物类相关专业的重要专业基础课。动物学课程的教学质量对学生后续专业课程的学习效果及专业兴趣培养有重要的影响。作者在吉林农业大学本科动物科学和动物医学两个专业的一年级学生中进行问卷调查,从学生角度出发,获取专业基础课动物学成绩影响因素的样本数据,采用方差分析探索动物学考试成绩的影响因素,结合实际,提出改进教学效果的建议和措施。
本文通过探讨体育院校大学生学习投入与可就业能力的关系,采用问卷调查法对各校大学生进行调查研究。结论表明:(1)大学生学习投入对就业能力具有明显的预测作用,具有正向的影响作用;(2)学习投入中的“奉献”与“专注”两因子对可就业能力的预测能力较为明显;(3)大一至研三的学生中,性别对学习投入没有显著影响,对可就业能力具有显著性。其中男性的可就业能力高于女性可就业能力。
本文以高校本科教育对大学生的要求为背景,结合运筹学的相关特点,分析了运筹学实现翻转课程的可行性,借助网络平台探讨了运筹学的教学模式设计与实施,主要从课前准备、课堂实施、课后提升等环节提出了如何有效提高学生学习投入的策略。
作者:段雪婷; 李亦菲 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第30期
探究班主任互动风格对初中生学习投入的影响,以及班级环境在二者之间的中介作用.采用教师风格问卷、"我的班级"问卷和学习投入量表,对郑州市某初中660名学生进行调查.结果表明:(1)班主任互动风格的影响性和亲和性维度能显著预测初中生学习投入水平;(2)班级环境在班主任互动风格与学习投入之间起部分中介作用.
文章对高职学生学习投入不足问题进行梳理。通过文献分析法,综述了学习投入概念的三个维度,引入了各因素对学习投入的影响路径图。对学习投入三个维度的不足表现进行了展开,特别从有限理性角度分析了认知投入不足。认为认知投入不足是内里,行为投入不足是外显,情绪投入不足是伴生。为解决学习投入不足问题,应从加强认知投入着手,则需要加强专业认同和成就动机管理。
作者:张琪; 武法提; 许文静 期刊:《远程教育》 2020年第01期
作为学习分析领域的重要内容,学习投入的评测日益成为研究热点。对学习投入的概念与特征的阐释,反映出当前对于经典学习分析的局限,即“路灯效应”(Streetlight Effect)。其有可能使研究者偏离解决“真实场景”中的问题,而多模态数据支持的学习评测,恰恰契合了学习投入的动态、多维、境脉化的特征。多模态的数据获取,可以从交互情景中的行为分析、单模态传感器与多模态传感器三个维度来分类。多模态数据经过建模场景、数据源与精度...
作者:沈彩霞 期刊:《北京教育学院学报》 2018年第06期
学业适应是指学生在学习过程中能够克服各种困难,适应环境要求,取得较好学业成就的一种倾向。良好的学业适应对中小学生的身心健康和未来发展都会产生重大的影响。对北京市1555名小学四年级—高二学生进行了自我效能感、学习投入和学习动机方面的调查,结果发现:中小学生的学业适应水平逐年下降,表现为学业自我效能感、学习投入和内部学习动机逐年下降,外部学习动机逐年上升。初一和高一学生的学业适应状况较前一学段均出现明显下降...
作者:张增田; 曾娜 期刊:《廉政文化研究》 2014年第03期
在我国,针对公务员开展的廉政教育是党风廉政建设和反腐败斗争的重要组成部分。借鉴组织支持理论和学习投入理论,探讨组织支持感、学习价值观对公务员廉政教育学习投入的影响,提出以学习价值观为中介变量的理论模型。通过对244位公务员问卷调查的数据进行层次回归分析和中介效应检验,实证了公务员的组织支持感对其参与廉政教育的学习投入有着显著正向影响,并且学习价值观在它们之间起部分中介作用。因此,组织支持理论与学习投入理...
为了解中职生的学业自我效能感、学业倦怠和学习投入的情况及内在联系,研究采用问卷调查法调查了300名中职生。得出结论:(1)中职生的学业自我效能感和学业倦怠呈显著负相关,学业自我效能感对学习倦怠的预测作用十分明显;(2)学习投入在学业自我效能感与学业倦怠之间起部分中介作用。
作者:李正花 期刊:《职业教育与区域发展》 2014年第02期
高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂,基本特征是"自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享"。英语新课程标准要求教师因材施教、循序渐进、相观而善、循循善诱。近年来提高课堂教学的有效性成为广大中小学教师追求的目标。下面笔者结合自己的教学实践就初中英语高效课堂的建设谈谈自己的一些见解和做法。
作者:霍治平; 武明凯; 陈旭 期刊:《社会科学动态》 2013年第23期
本文采用问卷法对100名不同性别、年级、专业的大学生分别从个体、组织和环境三因素出发研究学习投入度的影响因素。结果表明:个体因素中,学习态度、学习兴趣、性别与学习投入度呈正相关,性格与学习投入度不相关;组织因素中,学生对激励制度的满意度与学习投入度呈正相关,而院系类别与学习投入度不相关;环境因素中,宿舍文化、人际关系与学习投入度呈正相关。根据研究结果,从学习态度、学习方法、学校激励制度、考核制度、...
作者:何艳; 李宾; 张婷婷 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2019年第08期
本文以地方H大学为例,以'中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)'调查问卷为数据基础,探讨学生学习投入和学习收获之间的相互关系,理清学习投入各要素间的作用机理,并结合不同维度变量对学生学习收获影响强度的差异,提出教育教学改革方面的政策建议。
大学生参与科学研究是一项"高影响力"教育活动。基于对5所理工科高校836名至少有一次完整科研参与经历的理工科大学生的问卷调查发现,学生的科研学习收获整体较多,从高到低依次为专业社会化、社会性能力和关系、对职业/教育道路的选择和准备、学术技能和研究能力。大学生科研学习投入对学习收获影响显著,对研究能力和学术技能收获最具解释力的是学生从事科研任务的认知挑战度;对专业社会化和未来道路的选择与准备收获最具解释力...
作者:洪丽; 原鹏莉; 李婧 期刊:《青少年学刊》 2014年第04期
采用整群抽样法,对300名初中生进行问卷调查,探讨教师期望、心理韧性对学习投入的影响,结果发现:教师期望显著正向预测初中生学习投入;心理韧性显著正向预测初中生学习投入;心理韧性个人力维度在教师期望对学习投入的影响中起调节作用,即对于低个人力的初中生,教师期望显著正向预测学习投入;对于高个人力的初中生,教师期望对学习投入的影响不显著。