影视产业作为近年来发展较为迅速的行业之一,在高标准和严要求的趋势推动下,行业内部对于相关从业人员的能力水平也有着更为严格筛选。为了进一步适应社会环境的发展,动画以及数字媒体等专业在我国各高校内逐步设立和开展。本文立足于我国各高校现阶段视频后期制作实践课程的发展现状,对其发展的必要性和相关教学方式方法进行了深入分析和论述,旨在全方位提高教师在课堂上的教学质量和水准,继而为学生带来更为优质的学习体验。
变革高中数学课堂,提升学生学习体验与成绩,是教师绕不开的话题,尤其在新课改背景下,稳步推进课堂变革,满足社会对教育的新要求,受到越来越多教师的重视.生本教育是一种新的教育形态,强调通过优化学习环境,不断提高学生学习的自主性与积极性.高中数学知识点多,不少学生感觉学习较为枯燥,因此,有必要从生本课堂视角,积极寻找有效措施,促进高中数学课堂变革.
作为一线的教育者,我们更多的时候应该是发挥出“调度者”的职能。通过调度相关的教育资源,将学生的需求融入教学实践中,通过调度学生的学习体验、生活体验,促使学生在已有的基础上,积极地与教师进行配合,进而获取更多的成长资源。那么,作为高中体育教育者我们如何才能发挥好自己的调度职能呢?
思维导图是一种有效的教学方法,将其运用于高中信息课堂中,不仅能够帮助学生科学整理知识,形成网络结构,而且能够开拓学生的文化视野,进而提升教学质量。文章从利用思维导图巧板书、培养学生自主学习能力、提升复习效率三个方面探讨如何利用思维导图给学生带来丰富的学习体验。
阅读是小学阶段教育的重点。阅读能力的培养不仅是关乎语文这一门学科的学习,良好的阅读能力同样可以促进其他学科的学习。因此教师在小学阶段的教学中要注重学生阅读能力的培养和提高,引导学生掌握相应的技巧,培养学生良好的阅读习惯。
新课程理念强调在英语教学过程中开展生活化教学,使学生形成一定的英语应用能力。教师有必要了解学生 的日常生活习惯,进而将学生熟悉的生活场景引入课堂教学活动当中,使学生在学习英语知识的同时,感受到英语知识同 其现实生活的关联,进而使课堂氛围变得生机勃勃。
作者:李杰 期刊: 2019年第15期
随着课程改革开展的进程愈加深入,在数学课堂教学中,越来越多的教师本着课程改革的基本理念,更多地在课堂中运用“合作、自主、探索”的数学教学模式。课堂氛围越来越热闹,课堂互动越来越频繁,但是也引发了许多关于实际教学质量的担忧。当前的教学是否存在太过流于形式的弊病,初中课堂教学是否能真正有效地开展,成了当下亟待探讨的问题。
在学校老师中有个耐人寻味的现象:不用技术的"卢德主义"成了时尚。19世纪初,尤其是1811~1816年间,英国一些纺织业工作者害怕机器的使用会毁灭他们的生计,于是发起抗议和破坏活动,这些抗议者根据传说中的一个破坏机器者内德·卢德命名。后来"卢德分子"被引申为反对机器、技术的人。不少老师戏讽自己是卢德分子,也称反技术主义。这就好比一些文科知识分子乐意承认自己数学不好一样。
文章立足几何起始章教学实践,从中提炼了一些改善学生几何学习初始体验的做法,从“引导动手操作,改善概念引入体验;活用辅助软件,改善概念辨析体验;自制简易教具,改善技能习得体验;善用类比教学,改善思路探求体验;宽容不同表达,改善推理书写体验;借助创意专题,改善几何复习体验”六个方面进行阐述,以期给初中几何教与学带来有益的启示.
在小学音乐课堂上,合理地使用动画音乐,这会很大程度丰富课堂教学的范畴与维度,能够带给学生更加多元的学习体验,有助于学生音乐感受力和音乐素养的培养与锻炼。小学生普遍对于动画十分喜爱,不仅如此,大家从小就看过很多动画,就一些典型的动画音乐也十分熟悉。教师在课堂上不仅可以从教学内容出发,给学生引入一些相关的动画音乐作品。让学生有更丰富的课堂学习体验,教师也可以基于教学主题做适当的教学延伸与拓宽,透过让学生感受一...
个性化阅读教学的实施,这不仅可以很大程度丰富学生的课堂学习体验,这也是锻炼学生的阅读素养和各种学科能力的依托,能够让学生在语文课堂上学到更多有价值的内容。在初中语文课堂上,教师应当多尝试个性化阅读教学。教师首先要让自身的教学思维更加开放,并且尝试一些教学革新元素。这样才会给学生打造具备创新色彩的课堂,能够让学生的思维多样性得到激发锻炼,并且可以引导学生从不同的角度和层面做文本的分析解读。这些都是让学生...
作者:孙飞鹏; 汤京淑 期刊:《现代教育技术》 2019年第12期
为了促进智能设备在教学领域的应用,实现智慧学习环境创新课堂教学的目的,文章首先探讨了当前多媒体教室存在的问题,并梳理了智慧教室已有的研究成果,将其分为四部分:基础理论、设计、应用和评价。接着,文章从空间设计和智能技术两个角度阐述智慧教室建设的设计思路。随后,文章对建设案例的七大系统进行介绍,并根据实际教学需求预设13种教学服务模式。最后,文章以澳大利亚中学生的58份有效问卷为样本,对智慧教室的学习体验进行评价...
学校不仅需要帮助学生学习,更需要帮助学生学会学习。正如我们不可能在岸上真正学会游泳一样,学生也不可能在没有充分体验的情况下学会如何学习。因此,提供多样化的学习体验就是学校必需的、专业性的工作。目前,学生的学习体验有单一化的倾向:听课、阅读、做练习、纸笔测试、订正错题……它们成为流行的、主导的学习方式,无论是在学校还是家里,无论是开学后还是假期中。
以生活为基础是《道德与法治》课程的基本属性之一,同时还体现出开放性和活动性等特点。这就需要我们将《道德和法制》课程教学聚焦“生活”和“活动”两大核心词汇,将课程教学与儿童的真实生活融合,通过形式多样的教学活动,深化儿童课程学习体验,促使儿童调动生活积累和经验,发挥《道德和法制》课程的生活指导作用,促进儿童健康成长。
作者:唐雅伦(编译) 期刊:《世界教育信息》 2019年第17期
据澳大利亚教育部官网2019年8月19日消息,澳大利亚教育部长丹·特翰(Dan Tehan)于当日正式开启了新一轮澳大利亚"留学目的地"项目,供高等教育机构申请。2020年的申请从2019年8月19日开始,至2019年9月12日结束。澳大利亚"留学目的地"项目旨在吸引、支持国际学生赴澳大利亚学习,发展澳大利亚的高等教育机构,为学生提供高质量的学习体验。
作者:单迎杰; 傅钢善; 张颖 期刊:《中国远程教育》 2019年第12期
采用体验抽样研究方法,基于事件抽样方式,收集7位中国大学MOOC平台"现代教育技术"课程学习者两周内关于该课程学习中信息技术工具使用的43份学习体验自我报告数据,从个体即时体验和长期体验两个角度分别进行了定性和定量分析。研究发现,移动学习已经成为常见的慕课学习方式,平台中学习内容展示工具的外部艺术性、内部教育性及其经济性影响学习者学习体验。参与者高度依赖平台中学习内容展示工具,对平台交流协作工具的使用并不频繁,...
作者:赵乐斌 期刊:《中国信息技术教育》 2019年第22期
过程性评价是指在课程实施过程中对学生的学习进行评价。信息技术学科操作性与实践性强,提倡过程性评价是课程实施的需要。在中学信息技术教学实践过程中,关注过程性评价是促进学生发展、实现教学价值、丰富学习体验的有益支撑,能够促进课堂教学更加高效。