课堂教学中必须充分培养学生的学习期望,帮助学生努力实现学习期望。首先要营造积极的学习氛围,让学生感受到学习的阳光;其次要因材施教,打开一扇丰富的学习之门;再次要打破书本与生活的界限,让学生成为真正的学习主人。
本文结合教学实践,阐述了实施新课程标准后,如何打造小学英语课堂教学的有效性,使课堂焕发出勃勃生机。
情境教学,是指在教学时教师根据教学内容,提供一种具体的生活与学习情境,让学生设身处地的感受,使学生乐学、学好所采取的一种教学手段。情境教学强调学习情境的作用,尤其注重学生在真实的环境中学习,因此,
Linux操作系统是目前唯一可自由获取的操作系统,以强大的功能和可靠性在高校教育中拥有广阔的前录。作者对寞实企业的岗位需求情况进行深入调研,借鉴德国学习情境设计思想和方法,针对学生实际技能培养,研究学习情境设计方法,针对《Linux操作系统》课程进行了学习情境设计。
数学对于学生的思维能力和想象能力要求很高,其学习的难度就在于具有很高的抽象性,如果学生在学习数学时脑海之中没有产生对应的模型,学习起来会非常困难,会给学生带来非常大的困惑。信息化教学融入到小学数学教学中可以给老师提供多变的教学方式,教师可以利用互联网进行课件素材的搜集、可以利用多媒体进行教学演示、可以利用微课进行教学巩固、可以利用“和教育”平台进行学生课下自学等等。信息化可以把数学知识具象化,让数学知...
近年来我校班班通设备又进行了升级,这些设备在课堂教学中的运用,有效地弥补了农村小学生认知环境的缺陷,信息技术具有信息储存量大、变换速度快、视觉效果好等特点。
一节课成功与否的一个重要标准是教学效果,如何让自己的课堂更有效率,如何让自己的学生更有收获,是每 一个教师经常思索的问题。为积极促进小学生在音乐课堂上的参与度,从小学生的音乐兴趣入手,提高小学生的音乐欣赏 品味。希望能够对其他小学音乐教师有所帮助。
新课程理念强调在英语教学过程中开展生活化教学,使学生形成一定的英语应用能力。教师有必要了解学生 的日常生活习惯,进而将学生熟悉的生活场景引入课堂教学活动当中,使学生在学习英语知识的同时,感受到英语知识同 其现实生活的关联,进而使课堂氛围变得生机勃勃。
作者:石珍莫; 李云峰 期刊: 2018年第02期
小学数学教师要通过打造高效的小学数学教学课堂来提高数学教学的有效性和教学质量,使学生在课堂上能够掌握更多的知识,确保数学成绩的提升,全面促进学生的综合发展。
作者:江仙梅 期刊: 2018年第41期
教师可以通过创设激发学生求知欲的直观情境、轻松愉悦的学习情境、充满情感的情境等适合学生学习的语文课堂教学情境,激发学生的学习热情,提高学生学习语文的能力与素养,促进学生健全人格的发展。
一、信息技术在英语教学中作用极大信息技术是一种新型的教学手段,英语教师通过它来构建英语学习情境,利用其具有丰富多样的表现手段,来向学生展现英语的魅力。比如,通过信息技术备课,将教材上的文字,变成立体式的教学效果,从而吸引学生加深对英语单词、句子的理解和记忆。首先,信息技术为英语课堂构建出形象生动的授课情景,使英语知识更加简洁地呈现在学生面前。其次。
作者:章小娥; 吴永才 期刊:《化学教与学》 2020年第02期
基于课堂教学的研究与实践,结合初中化学学习情境创设的真实的课例,从系统性、学科性、适切性、问题性、生成性、情感性分析了初中化学学习情境创设的六个视角,促进教师进一步对初中化学学习情境创设的思考与探索。
作者:袁鑫宏; 陈红春 期刊:《现代职业教育》 2019年第22期
现代教学理论和教辅技术的发展,对高职电工电子类课程课堂教学改革提出新的要求和手段。对电路中'看不见,摸不着'的'电'的概念和规律,采用知识'满堂灌输'的传统教学方法,由于太过抽象、不够直观,往往效果不理想。而在课堂教学中引入软件仿真的教学辅助手段,可以非常高效地创设课堂学习情境,在任务驱动下,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效率及效果。探讨在电工课堂中引入仿真教学的探索和实践中发现的一些方法和作用。
兴趣能够保持学生的学习积极性,同时也可以展现出学生的情感。所以在教学中教师要从信息技术的优势上入手,给学生创建出学习情境,激发出学生的学习主动性,以此来提高教学的效果。基于此本文针对小学语文教学中运用信息技术给学生创设学习情境进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。
相比于小学语文知识,初中语文知识的复杂程度和难度都有所提升。在新课改的大背景下,对初中教学质量又提出了更高要求,不仅要培养学生的理解能力与读写能力,还要对学生进行情感方面的熏陶。因此,在实施初中语文教学的过程中,应该根据初中语文教学的特点与学生已有的知识水平择优选择多元化的教学方法,为学生构建起丰富的学习情境。
作者:郭兆伟; 张方明 期刊:《产业与科技论坛》 2019年第17期
韩语教学过程中,营造合理的学习情境是提供学生语言能力和技巧的不二法门。但实际组织教学的过程中往往难以塑造适度得体的学习情境。本文提供并论述了营造学习情境的三种技巧,对韩语教学有所助益。
素质教育改革的不断深化对小学思品教师教学提出了新的要求,我们在加强学生知识积累的基础上,不断培养学生的爱国精神,有利于学生的综合发展。本文主要针对爱国教育在小学思品课中的渗透进行研究,帮助学生获得全面发展。在小学思品课教学的过程中,我们希望能够帮助学生树立正确的人生观和价值观,不仅能够培养学生的爱国精神,也能够对学生未来发展起到良好的促进作用。而小学思品课教师必须在注重教学的过程中,不断为学生创造良好的...
小学数学教学中,思维可视化教学可以让教学中的思考路线呈现在学习情境中,其图文并茂的学习方式,让数学学习变得生动直观、形象具体,让学生的学习体验更加深刻,促使学生夯实学习基础、掌握学习方法,学习质量随之提升。
《小型制冷设备维修与检测》是制冷空调专业的必修课,课程应用性强,对于学生理解制冷技术理论的应用有着重要的意义。通过任务驱动的项目教学改革,优化教学内容,更新教学模式,能进一步激发学生对理论课程的学习兴趣,从而更好的提高学生的综合能力。
本文以《管理信息系统》课程为例,根据该课程相关工作岗位能力素质要求,创建三个学习情境,设置具体工作任务,建立基于行动的知识体系,在教学组织上,帮助学生打造“真题、真做、真学”的教学体系。