作为一名地道的文科生,科学课、做实验离我一直非常遥远。可我即将就要教授这门自己很陌生的学科——科学课,虽然只是二年级的,我还是思量了整个暑假:该怎么上?开学三周以来,学生按照原计划学习测量、画图、制作飞机、帆船模型,尝试翻译莫尔斯电码。就课堂表现来说,我们的科学课进展顺利,学生很积极,任务完成的质量也很高。
<正>新编北师大版二年级上册《认识厘米》一课,教材中创设的相关生活情境让学生动手操作,理解并感悟选用不同标准测量的结果不同,理解统一单位的重要性;引导学生认识尺子结构,构建1厘米的概念,掌握测量物体的方法,能活学活用;学生在操作中了解线段,并掌握画线段的方法;动手操作贯穿了整节课的教学。一、操作体验,导入新课数学教学,要紧密联系生活,从学生已有的知识经验和生活经验出发,为学生创设一定的操作环境,
作者:金慧; 邵钰; 胡盈滢 期刊:《远程教育》 2018年第05期
《地平线报告》(2018高等教育版)&由此前一直与新媒体联盟合作的美国高等教育信息化协会(EDUCAUSE)于2018年8月15曰在其官网正式,比往年推迟了近六个月。《报告》沿用修订后的德尔菲法以及与往年一致的主题框架,并由专家组的71位成员确定在未来五年(2019-2023),对全球高等教育实践产生深刻影响的关键趋势、重大挑战和重要技术进展。本次《报告》首次提出“新形式跨学科研究的兴起”这一关键趋势;并增添了“使组织设计适应未来工作...
作者:王朗; 耿庆田; 叶凌箭 期刊:《长春师范学院学报》 2017年第08期
本文基于学习测量技术对学生的学习行为客观量化,评定其学习价值。通过自适应学习来重新设计和组织机器视觉课程的教学,重点强调深度学习阶段课堂互动教学的案例选取和教学过程设计,为学生量身定制,满足他们的个性化发展需求。在课前阶段,学生通过优化整合的移动学习平台来实现对学习目标内容的初步认知;在课堂教学阶段,学生参加精心设计的互动教学活动,实现对知识的内化、构建和迁移。
作者:翟柏丽; 金程; 文越凡; 苏晓敏; 任善恂 期刊:《中国教育信息化》 2017年第15期
本文以提高语言应用能力为目标,在中学语文教学课外活动的案例中,运用计算机技术采集学生学习过程的数据,展开学习测量与学习分析,并不断跟进及时调整,构建了网络环境下的引导式教学,为学生提供与之相适应的个性化学习资源与帮扶;从引导式教学的特点、教学策略等方面深入分析,探讨网络环境下采用引导式教学模式的架构和运行的可能性,最后通过实证研究对学生的学习效果进行分析。结果表明:在网络环境下开展引导式教学有助于强化"...
作者:张琪; 杨玲玉 期刊:《中国电化教育》 2016年第11期
"日益关注学习测量"已成为教育变革的重要趋势,e-Learning环境学习测量的研究正日益突显多维整体、真实境脉、实时连续的特征。该文通过眼动应用视角透析e-Learning环境学习测量研究的进展与趋势。基于信息加工论、"直接假说"和"眼脑假说",阐释眼动在信息提取、加工、整合以及意义建构中的重要作用。此外,围绕多媒体界面有效性、多媒体学习效果、数字阅读、信息加工过程和学习分析五个方面,对研究内容、研究结果和发展趋势进...
作者:张奠宙 期刊:《小学教学·语文版》 2015年第10期
近日阅读了A版和B版二年级上册《数学》教科书中的"测量"单元,觉得教材的处理需要更好地体现数学的本质,不要把时间花在一些平庸的活动上。先看B版教材"测量"单元的第一页(如图1)。标题是"教室有多长"(准确地说是"教室地面的一边有多长")。教材要求学生用尺子、书、脚印或自己喜欢的测量工具获得测量的结果。笔者觉得,
小学数学课外作业是课堂教学内容的运用和提升,更是课堂教学的一个拓展与延伸,能否充分发挥它的作用意义非凡。但现在好多学生数学作业质量越来越差,不仅字迹潦草,计算不准确,而且很多时候还会出现不审题、答非所问的现象……