我国的高等职业教育为祖国的现代化建设输送了大量的人才,但随着社会的快速发展,高等职业教育在发展的过程中出现了一些较为棘手的问题。但为全面提升建筑室内人才培养质量,产教融合的学徒制是新时期高等职业院校发展的重要途径。文章较为深入的探讨了基于产教融合的学徒制教学模式下,南宁职业技术学院建筑室内设计专业采取的具体的教学改革策略,以期为更多的高职院校教学改革提供参考。
在建筑工程技术专业教学过程中,引进现代学徒制人才培养模式,能够提高学生的就业能力,促使学生顺利适应岗位工作要求,符合企业的上岗人才。因此,针对现代学徒制的概念与特征,并结合人才培养方面研究,提出有效的实践建议。
在当今社会,职业教育的发展越来越受到国家的重视,职业教育的地位和作用越来越受到社会的认可。高等职业教育最明显的特征是培养学生实践性和技能性为一体的职业素养,而基于现代学徒制的工作室恰恰是提高职业素养的一个重要途径。基于现代学徒制的工作室也是未来职业教育的一个重要的发展方向。该文以辽宁职业学院计算机专业为例,探讨基于现代学徒制的工作室教学模式研究。
高职教育目前在我国备受关注,各个学校的招生数量持续上涨,每届高校学生在毕业前期都会面对就业压力问题,那么如何解决学生就业困难是当下高校教育的重点内容。为了使高校顺应社会发展趋势,相关教育部门推出了现代学徒招生招工模式,实现校企合作目的。
职业教育首先是以就业为导向,培养适合企业岗位需求的技能型人才,本文从现代学徒制的培养模式去展开,分析了职业院校在计算机应用技术人才培养中存在的问题,提出了采用学徒制教育来解决问题的途径,详细列举分析了计算机应用专业学徒制教育的实施策略,为职业院校培养技能人才提供良好的参考思路。
通过对高职院校的学生职业成熟度测评和分析研究,可以有效探索提升其职业成熟度的路径,这不仅是衡量现阶段高职院校办学质量的重要指标,而且也是培养面向生产、服务一线培养和提供人才的积极探索。本文先对现阶段高职院校的学生职业成熟度现状和影响因素进行分析,并在此基础上就如何基于现代学徒制背景来提升学生职业成熟度的有效措施,谈一下个人的观点与认识,以供参考。
作者:曾秋子 期刊: 2019年第06期
近些年来,高职院校为我国各行各业源源不断地输送技术人员。同时,随着我国社会技术人才需求的不断增加,高职院校也扩大了招生范围,从而院校人数和学生人数都得到了大幅度的增加,高职院校生源也越来越参差不齐,因而做好思政教育工作也成为了学校的重要工作,现代学徒制度是高职院校与企业之间建立的新型人才培养制度,辅导员如何在学徒制下利用新媒体做好学生的思政教育工作也成为了高职院校的热点讨论话题。
作者:杨锦凤; 熊哲欣 期刊:《财富生活》 2019年第12X期
当前我国教育部正在大力的推进现代学徒制的人才培养模式,在这种背景下,仅以我校的电子商务专业为例子,对电子商务专业的考核评价制度的改革,通过多方集体参与,并且引入企业的绩效考核模式,这种模式能够有效地激励和保障学校的人才培养质量,本文主要就该考核评价制度,做系列的阐述,进而为电商专业人才培养提供一定的依据。
作者:肖楠 期刊:《国土资源高等职业教育研究》 2014年第02期
<正>26日14时58分,总理比预定开会时间早两分钟进入国务院第一会议室。当天的国务院常务会议的议题是,部署加快发展现代职业教育,审议并通过了《事业单位人事管理条例(草案)》。"不用铺垫,你就直接说,具体需要修改哪一条"教育部部长袁贵仁就《关于加快发展现代职业教育的决定》做了汇报。几位部委负责人从各自工作的角度提了一些具体修改意见。一位部门负责人在提建议前大段陈述理由,总理说":不用铺垫,你就直接说,具体需要修...
作者:邱江 期刊:《河北能源职业技术学院学报》 2018年第03期
目前,职业院校正处在“职业教育现代化快速发展的深化期、全面推进创新发展行动计划的决胜期、加强优质校建设的机遇期”三期叠加的背景下。三年创新发展行动计划的推进实施,以及《关于深化产教融合的若干意见》、《职业学校校企合作促进办法》等一系列国家层面的政策相继出台,都为职业院校改革和发展指明了发展方向、提供了政策支持。本文从深化产教融合的角度出发,以独具特色的“工学结合”现代学徒制培养模式为抓手,对推进...
在很多国家,未接受高等教育的人往往被认为是失败者,但在瑞士,双轨制教育让接受职业教育的人同样可以拿高薪水、受人尊重瑞士钟表,号称全世界经典的"匠人"制造,这并非凭空而来,而是源于这里长期推行的普通教育与职业教育并行的双轨教育制度。在很多国家,未接受高等教育的人往往被认为是失败者,但在瑞士,双轨制教育让接受职业教育的人同样可以拿高薪水、受人尊重。
作者:张慧娟; 代海涛 期刊:《现代职业教育》 2019年第24期
国务院在《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)中提出:要'推进人才培养模式创新''开展学校企业联合招生、联合培养的现代化学徒制试点,完善支持政策,推进校企一体化育人'。高等职业院校的人才培养必须围绕学生的特性,以学生能力为本位,采用深度校企合作的人才培养模式,'工学交替、分段培养、技能推进'的现代学徒制校企合作技能人才培养模式正是从应用化工技术专业毕业生就业岗位及岗位群出发,确立以职业技...
高职院校教育改革的不断推进,校企合作办学逐渐成为培养实用人才的热门选择。大量推广实践证实,校企合作办学有独到的办学优势,给现代职业教育实践教学方面带来勃勃生机。文章以校企合作"导师制+学徒制"人才培养为突破口,就该育人模式做简要介绍。在此基础上就校企合作"导师制+学徒制"创新培养畜牧专业人才的应用做要点阐述,为今后培养实用的畜牧兽医高素质专业人才保驾护航。
作者:高海霞; 王琳 期刊:《北京工业职业技术学院学报》 2019年第04期
高职教育的目标是培养高素质的技术技能型人才,提高学生的职业素养、培育工匠精神是高职教育的应有之义。学徒制与工匠精神的培育密不可分,在建设现代学徒制的过程中,应发挥古代“师门文化”的有益基因;严格师父选任标准,推广大师工作室;给予师傅政策上的支持,充分调动其积极性,以推动学生工匠精神的培育和养成。
作者:胡国栋; 王梦莎 期刊:《东北财经大学学报》 2019年第05期
校企合作是技术与知识密集型学科优化人才培养质量的一种有效途径。中国商学院校企合作仍然存在诸多制约因素,尤其缺乏具有长效机制的顶层设计。本文考察了中国历史管理经验及西方现代教育管理模式,对德国双元制与晋商学徒制进行比较研究,指出科学合理设计的学徒制是解决校企合作障碍和培育工匠精神的关键装置。本文在政府政策环境、市场环境、技术技能环境综合互动的背景下,将委员会主导的协同机制、企业联合会在习俗惯例与协定基...
作者:黄晓明; 杨晓春; 周明; 薛秀丽 期刊:《时代汽车》 2019年第16期
学校立足区域产业,校企深度合作,以汽车检测与维修专业试点现代学徒制。通过协议固化校企"双主体"协同育人,"先招生,再招工",以绩效导向的购买服务为抓手建立互利共赢的成本分担机制,搭建"1+1+N"的多元育人、多方评价平台,构建了"标准引领、学训交替、三段四能力"的现代学徒制的培养模式。围绕学徒岗位能力和职业素质培养,强化"双导师"过程管理,取得较好成效,对相关专业全面推广现代学徒制具有较强借鉴意义。
10月11日,记者从北京市人社局工作会议获悉,北京将全面推行企业新型学茯制,今明两年将培训1万名左右企业新型学徒。企业新型学徒制是一种政府引导下将企业培训与学校教育相结合的新型教育模式,按照“校企双制、工学一体”方式,共同培养新入职人员及转岗职工。
作者:陈妍蓓(编译) 期刊:《世界教育信息》 2019年第22期
据欧盟官网2019年10月8日消息,支持欧盟职业教育和培训的机构Cedefop和经济合作与发展组织(OECD)于10月7日在巴黎举办了联合座谈会,讨论了学徒制的外部影响因素以及变革趋势,进一步强调了新兴工作环境中学徒制的重要性。
作者:田静 期刊:《南方职业教育学刊》 2019年第04期
日语专业是对实践教学要求较高的学科,深度的校企合作可以提高实践教学效果。学生通过学校与企业“双导师”的指导,在仿真或全真的工作环境中,进行商务日语实践学习,最终提高日语语言技能与跨文化交际能力;教师通过现场指导提高自身素质和能力;企业通过教学的早期参与,协助学校培养符合市场需求的人才,提高企业生产力。本文基于现代学徒制的商务日语实践教学应用模式与其效果,探索实践教学与校企合作的新路径,为新时代真正实现学生...
作者:刘盈盈; 徐国庆 期刊:《成人教育》 2019年第12期
企业参与学徒培训的决定在很大程度上取决于投资的成本效益、学徒工资、学徒期限、保留学徒的潜在收益、企业特定和通用技能的标准化与认证、劳动力市场竞争程度与产品竞争效应等都是影响企业参与学徒培训的因素。构建中小企业培训联盟,发挥培训补贴的激励作用,实施通用技能标准化和认证,改善企业参与动机能有效促进企业参与学徒培训。