学案教学是当前小学教学过程中的主要方式,主要是以学案为依托,以教师为主导,让学生主动积极地参与到 课堂教学中. 随着社会和时代的发展,传统的封闭式教学已经不能满足当前教育发展的需要,学案导学是以导促学来提高 学生的自学能力,真正发挥学生的主体性. 利用导学案来进行教学活动,可以提高学生的自学能力、合作能力和创新能力, 是素质教育发展的必然趋势.
引导学生自学,不仅可以突出学生在教学中的主体地位,而且使学生在学习中由消极被动地接受教师的灌输变成积极主动地自我探究,由“学会”变成“会学”。在这过程中,教师对自学问题的把控和设计尤为重要。一般来说,自学问题的设计不仅要明确具体,难易适中,符合学生的认知水平,还要有启发性,能达到训练思维能力的目的,而且问题与问题之间,要衔接恰当,首尾相连,层层深入。
建构主义学习理论认为,"学习不是由教师把知识简单地传递给学生,而是由学生自己建构知识的过程,这种建构是无法由他人来代替的。"因此实现课堂教学效率高效性的第一要素是把课堂交还给学生,转变以"教"为主的课堂教学模式;但英语又不能完全交给学生自学,见于外语与汉语之间的屏障,教者的示范、引导和帮助即本文提及的"支架"成为构建高效课堂的又一要素.
吉林省大学生马克思主义自学组织联盟由吉林大学、东北师范大学、长春师范大学、长春理工大学、长春工业大学和吉林农业大学共同倡议发起,吉林省60所高校的校级大学生自学组织全部自愿申请加入。省委宣传部、省教育厅(省高校工委)、团省委、省关工委是联盟的指导单位。
《秋天的怀念》是人教版五年级上册语文课本中的一篇略读课文。引导学生自学这篇课文时,我让小组分享交流,孩子们都说,体会到了母亲对儿子那份深深的关爱。我说:“是的。母亲对儿子无微不至的关怀,全在母亲那不经意的一言一行中。请大家认真读课文,你从哪里体会到母亲对儿子的爱,就在旁边注上记号,并写写你的感想。”孩子们拿起笔,认真地读起来。
作者:邓光华; 尹学辉 期刊:《考试周刊》 2016年第89期
对任何一个数学教师而言,研究《数学课程标准》,按照学生个性特点和认知结构。设计出指导学生高效率学习的有效方法,以使学生适应新教材,顺利完成数学学习,培养学生自学、探索和创新的能力,体现数学课程《标准》原则和精神,已十分紧迫地摆在面前。教材是落实课程标准、实现教学计划的重要载体.也是教师进行课堂教学的主要依据。要培养小学生的创新精神和实践能力。教师必须科学地、创造性地运用教材,打破教材对学生思维的...
一、运用互动式教学模式,进行英语课堂教学 互动式教学教学的基本模式结构为:教师启动—学生自学—小组讨论—组际交流—练习评定。1.教师启动——互动式教学的前提。在互动式教学中,学生的动是以教师的启动为基础的。教师在讲授新课前对学生作适当的引导,在讲授较难理解的课文前,先向学生介绍一下有关背景知识并提出教学要求,
近年来,随着新课程改革的不断深入与推进,任务驱动学习法开始在小学数学教学中兴起。那么,在小学数学课堂教学中,教师应当如何运用任务驱动学习法,启发学生自主学习,提高课堂教学效率呢?这是广大数学教师共同探讨的问题。
目前,随着高中数学教学改革的逐渐深入,绝大部分高中都摒弃了陈旧的“容器式”教学模式,采用了比较有实效性的高效课堂模式,从而大大增强了课堂教学效果。但是,在高中数学教学中还存在着一些与新课程标准不相适应的教学计划和教学方法,主要表现在教学改革力度不足,不敢放手让学生自学,不能完全发挥学生的主观能动性,从而不能最大限度地提高课堂教学效率。教学是学生和老师之间的一种特殊的精神交往,如果师生之间不能进行...
2009年6月,江苏省委办公厅、省政府办公厅下发了《关于规范中小学办学行为。深人实施素质教育的意见》的“五严”规定。在这样的背景下,教育工作者们把目光重新聚焦到课堂,纷纷提出“向课堂45分钟要效率”、“打造高效课堂”的口号。新的形势.要求每一位语文教师要在有限的45分钟内最大限度地开发学生的智能,发挥其在学习中的主体作用,从而提高学生的整体语文素养。我认为,打造语文高效课堂就是要把课堂还给学生,在教学过...
一、运用“交流互动”教学模式,进行英语课堂教学 “交流互动”教学的基本模式结构为:教师启动一学生自学一小组讨论一组际交流-练习评定。1,教师启动—“交流互动”的前提。在“交流互动”的教学中,学生的动是以教师的启动为基础的。教师在讲授新课前对学生作适当的引导,在讲授较难理解的课文前,
新一轮课程改革推动了新教材的改革。《思想品德》新教材充分体现了新课程的基本理念和要求,特别是呈现方式令人耳目一新,它彻底扬弃了传统的思想政治教材那种说教型、灌输型的方式,代之以活动型、问题型、案例型呈现方式,倡导以"主动、探究、合作"为主要特征的学习方式。我们在教学中,
如何在主体多元高效课堂建设中,研究特色的音乐导学案;如何让导学案实用并引领学生自学,发挥学生的主体性与主动性,是本文探究的课题。一、当前导学案编写存在的突出问题1,导学案主体模糊。导学案强调的是学案,主要是供学生自主学习参考的,以音乐课程标准为指导系统地对学生进行自学、引导、听、唱、律动、创编的指导,是帮助和引导学生自主学习、合作展示和梳理知识的学习方案。应该以学生为主体,从学生自学的角度来编写...
当今的时代,世界各国越来越多地感到培养和造就创造型人才的重要性。要摆脱我国落后面貌,就要求我们的教育事业必须培养和造就开拓型、创造型人才。政治课教学必须打破陈旧的教学方法,以邓小平同志提出的三个面向为指导思想,坚持理论联系实际的教学原则,不断改革与完善现有的教学手段和方法,为四化培养创造型人才。
长期以来,由于受传统教育的影响,初中语文教学大多忽视对学生自学能力的培养,以至于课堂教学效率低下,学生的语文综合素养比较欠缺。其实,对于初中语文教学的这一弊病,我国著名教育家叶圣陶先生早就对此有所认识并提出看法,他多次强调要在语文教学中实现“教是为了不教”这个目标.大力提倡把培养学生的自学能力放在语文教学中的重要地位。
英语是一门语言学科.我们需要通过大量的语言实践将语言知识转化为语言技能和技巧,以求达到交际的目的。所以说英语学科更需要培养自学能力。中学阶段学生自学能力的培养尤为重要,它不仅是学生将来继续深造的需要,而且是学生步人社会后生存与发展的需要。针对传统教育模式下学生学习不积极、不主动,依赖性强,听课盲目,抓不住重、难点这一状况,结合我校的实际,我们实施了“明确目标,指导自学,师生互动,练习反馈”的“四...
【教学目标】知识目标:(1)把握文章脉络,理解思想内容;(2)了解信客的职业道德和优秀品格;(3)揣摩典雅而又精辟的语言。能力目标:(1)教给学生一些阅读文章的方法:赏析文章的角度;(2)内容探究上,以学生自学为主,采用自主、合作、探究的方式;(3)揣摩佳句,提高品位语言的能力。情感目标:
高效的课堂教学是教师的梦想,是学校、家庭、社会的希望,是培养学生的自学能力,使其从"学会"到"会学"的一种有效教学活动。怎样打造高效课堂呢?先学后教是有效的手段之一。先学后教的核心就是学生自学能力的培养,是学生主体作用的具体体现。
在知识经济迅猛发展的今天,教育正面临经济全球化、文化多元化、社会知识化和信息网络化的影响。美国著名教育家埃德加·富乐说:“未来社会的文肓将不再是不识字的人.而是没有学会学习的人。”
如何才能学好英语是广大教师与学生的一大难题,初中英语教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识,培养学生在交际中初步运用英语的能力。教师要以学生为中心,加强训练指导,加大学生自学的活动量,从而发挥其主体作用,达到学好英语的目的。我认为应从如下几方面着手。