实践知识是高校室内设计专业课程中的不可缺失的部分,不但能在社会工作和生活中发挥重要的作用,而且能够快速提升学生的接受与思考能力。高等学校应用型学生对实践知识的掌握程度决定着他们的专业能力以及今后在社会上的发展速度。当前不少的职业教育的办学方针是以服务为宗旨,以就业为导向,这就需要教师在进行教学的时候从企业对人才的需求角度出发,将能否胜任具体任务以及动手实践能力的程度作为主要考核标准。室内设计专业...
好的班级管理不是控制学生,而是激励学生。激励是一种高超的管理艺术。学生多变,自控力不如成年人,这在客观上增加了激励的难度,特别是激励后的引导难度,但也让这项工作更有魅力和挑战性。教无定法,不同个性的学生需要用不同的方法去点燃和激励。在实践中,我分析了大量案例,总结出激励学生的一些方法,简要论述如下。建立有利于激励学生的制度,首先要把学生从“被管理的对象”变成真正的班级主人——每一个人都被公平公正地对待,拥...
近日,笔者聆听了两节风格迥异的数学课,同课异构的内容是四年级下册的“解决问题的策略”第一课时——画线段图。现截取导入环节与例1教学实录,与同仁分享,浅谈个人感受。
小学语文属于语言学科,要想保证语文学习效果,学生需要不断积累和提升。因此,在小学语文教学中,教师对学生自主学习能力与积极性提出了较高的要求。在传统教学模式中,教师过于注重理论知识的教学,对培养学生综合素质与能力的重视程度不够。为了更好地保证语文教学的质量,教师将快乐学习的理念融入小学语文教学。
'课时紧、难度大'是高中物理学科的突出特点,'上课如同打仗一般、分秒必争'是大多物理教师在一线工作的感想,这就决定了教师必须根据学生的真实需要十分恰当地安排每节课的教学内容.然而教师是否了解学生对于物理知识的掌握情况?教师反复强调的内容是否是学生的真实需要?通过问卷调查法了解了学生真正需要加强的物理知识点,从所在班级、学生层次、学生性别3个方面对问卷调查结果进行了对比分析并给出了相应的建议,希望该研究过程能...
体育和育心作为体育教学的重要内容,随着新课标的实施,初中体育教学进入一个新的阶段,体育教学从原始的生物观开始向品质、意志、智力及思想转变。体育分项教学作为近年来兴起的教学方法,老师应根据体育教学目标、硬件设备、学生需要等具体情况,为学生提供多种学习内容,以激发学生的学习爱好、兴趣;在自主选项的过程中通过突破传统班级授课的形式,生成全新的教学体系,以保障教学质量与效率。
作者:徐亚萍 期刊:《考试周刊》 2009年第30X期
“21世纪的课堂应该是从科学世界向生活世界回归的课堂”。《数学课程标准》强调:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”数学知识源于生活,而最终服务于生活。如何架起生活与数学的桥梁呢?这就要求数学教师从学生需要出发,结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动,让学生在身边熟知的生活背景中去感受数学,理解数学,解释数学...
放眼当今企事业单位,许多都有每天早会与夕会制度。他们通过早会或夕会促进销售与沟通,加强服务意识,解决员工间的矛盾与问题,慰藉员工情感,设定第二天的目标等。有些企事业单位的夕会非常有效。极大地促进了企业文化的建设与发展。我们学校也有夕会,安排在下午两节课后。虽然只有短短的十分钟。但对于班级文化建设和学生的思想引领有不容忽视的作用。由于夕会课并没有既定的教材,也没有规定的课堂教学模式,需要老师针对学...
作者:胡丽; 甘锦华 期刊:《考试周刊》 2009年第27期
书面表达是英语中专重点考查的题型之一,在试卷中的分值多在12至15分之间。因此地位非常重要。综观自2003年以来成宁市中考试题的写作部分.命题形式有了很大变化,很大程度上考查学生综合运用语言的能力.题型灵活,形式活泼,内容新颖,话题贴近生活。因此,学生需要平时留意周围的生活,关注社会热点,并学会用英语去描述评论。
为落实德育课程资源特色开发的理念,使德育课程资源的开发呈现出多样性、丰富性、独特性,笔者就广大思想政治课教师如何紧密联系学生的需要开发德育课程资源,进行了探索与研究。
《数学课程标准》对小学数学运算教学的要求是:在小学第一学段(1—3)年级段中,学生需要体会运算的意义,掌握数的基本运算。如何在教学中把握《数学课程标准》的要求,实现运算教学的目标,这就需要教师认真阅读苏教版教材,理解教材的编排体系,发掘教材中的内涵,将教材的设计意图通过教学过程更好地表达出来,从而更好地加深学生对于运算意义的理解,掌握数的基本运算,综合提高运算素养。
《新课程标准》明确指出:“学生是学习的主人,教师是教学的组织者、引导者。”所以,在进行教学设计时,教师的研究重心不再是怎么“教”,而是怎么促进学生“学”,教师要想方设法保证学生的学习主体地位,为学生提供最佳的学习方式。那么新课改理念下,教学设计的着眼点就应立足于学生需要,以学生的“学”为出发点设计、安排学习过程,充分发挥学生的主体作用,使学生成为学习的主人。
高中计算机教学工作是为高中生的学习服务的.学生的需要是我们考虑的教学方面。而且现在的高中生对自身的需求特别强烈,他们渴望被重视,希望自己能够获得成功,展示自己的能力,体会成功的快乐。在计算机学习上,高中生也有发表意见的需要。希望教师重视他们学习知识的需求。当教师满足高中生的这种需求,学生会感到自己被重视,充满了满足感,能够激发他们的学习热情,有利于学习效果的增强。但是,当高中生的诉求得不到教师的...
为培养学生的综合能力,全面实行素质教育,促进教育教学和课程改革,提炼学校教育办学特色,培养学生各方面的兴趣,我们利用本地篾香文化,深化校本课程的开发,结合我校及社区实际,开发了适合我校的校本课程。本课程列入省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题。
从初中阶段进入高中阶段,数学知识和内容在不断地扩展和加深,学生需要不断努力地更新数学知识结构和思维模式,适应拓展加深了的新的数学教学内容。然而有相当一部分的高中学生在初中数学内容和知识的思维定势影响下,常常在课堂上觉得听懂了,但是一到实际做题的时候,就会按照初中那种刻板的定势思维模式进行逻辑推理,思维受定势思维
在教育教学实践中合作学习已成为一种被广泛应用的学习方式。本文将从合作的重要作用、对班级授课制的反思、弥补传统学校教育的不足、完善当代中国学生的心理品质等四个方面探讨为什么学生需要合作学习这一问题。
古代教育家孔子总结的“温故而知新”这一学习方法适用于教学活动的各个环节,同样适用于语文课堂教学。语文知识是系统连贯的.新知识是在旧知识的基础上发展起来的。接受新知识,学生需要具备一定的知识基础,如果学生对已经学过的知识无印象.或模糊不清.接受新知识就会发生困难。因而,语文课堂教学要通过复习旧课导入新课.即要利用文与文之间的内在联系在新旧知识之间架起一座桥梁,使学生在“温故”之时,激起对“新知”的...
信息技术与课程整合(curdculum integration)是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。因此.要用信息技术系统地处理课程的各个方面.建立能满足学生需要的有机整合的系统.并且根据学生的反馈进一步改进这个系统。整合强调信息技术要服务于课程;强调信息技术应用于教育,其出发点首先应当是课程,而不是单纯的信息技术:强调应当设法找...
学生是英语学习主体,是课程教学的首要关注对象。根据学生的英语学习实际需要制定相应的教学策略,能在体现课程教学基本需求的基础上。提高教学有效性。建立在以学生学习发展需要基础上的教学优化,更有利于提高学生的英语表达综合运用能力.满足他们的学科发展需要。优化教学体现了课程的生本主义和人文关怀理念,有利于强化课程教学效果。
在许多同学的学业规划里,读研深造是一项重要内容。读研深造主要有两条路,即考研和“推免”(即“推荐免试研究生”),两者的区别主要为:前者没有高校限制范围,学生需要参加全国硕士研究生统一招生考试,能够申请不同的专业;后者仅限于具备“推免”资格高校(包括“985工程”“211工程”在内的366所高校)的学生参与,不需要参加全国硕士研究生统一招生考试,但只能升入同类专业就读。