作者:陈铭霞; 黄惠娟 期刊:《文教资料》 2020年第02期
本文基于学生视角对高职院校思想政治理论课现状进行调查分析。针对分析结果,探索并改进思想政治理论课的教学模式和评价模式,促使学生进一步认可并投入课堂,提高思想政治理论课的有效性。
作者:丛欣莹; 赵娜; 王旗; 杨金花; 李想; 姜钰 期刊:《经济师》 2020年第02期
"课程思政"教学体系的构建在全国各大高等学校的开展方兴未艾,专业课课程与思想政治教育相结合已经成为新时代高校开展思想政治教育的有效途径,至今全国高等学校已初步形成了"思政课程"与"课程思政"双管齐下的思想政治教育新局面。文章立足于学生视角,从内在因素和外在因素两个角度多个层面分析研究了"课程思政"实施的影响因素,并基于研究结果从前期课程准备和具体实施过程两个方面提出了相关建议。
作者:张诗雨 期刊: 2019年第01期
作为一名高三生,在这段时间的学习效率是至关重要的。而高三的数学,难度系数又上升了一个层次,如何将数学基础知识和各单元知识模板结合起来进行融合理解,是每个高三生都应该认真思考的问题。根据各种数据表明,想要在高考中拿到一个好成绩,数学成绩关乎全局。所以,怎样在一个有限的时间段内取得较大的进步,我将跟大家分享几点我学习数学的方法和心得,希望对大家有帮助,一起共勉。
高中阶段,由于学习任务比较繁重,容易使我们学生变得手足无措,不容易取得很好的学习效果。对此本文介绍了高中数学课堂的现状,并从学生视角提出了提升高三数学学习质量的途径,对高中生形成良好学习方式、提高学习质量具有一定的借鉴意义。
作者:冯志森; 罗静 期刊:《陕西广播电视大学学报》 2019年第04期
本文从高校大学生的主体视角下,以创新创业教育的基本内涵着手,从宏观经济环境、社会就业、教育方式改革三个方面探讨创新创业教育的必要性。同时,从主观、客观两个角度归纳影响大学生对创新创业教育需求的影响因素,并提出了强化政府引导、发挥监督职能,完善课程体系、优化师资力量,深入企业考察、加强校企合作三条途径以促进大学生在创新创业教育方面的需求。
现阶段非常多的高等院校都在非会计专业中开设了会计基础课程,希望通过此类的设计能够促进自身院校专业教育综合性的提升,但是在实际的开展过程中还存在非常多的问题,值得我们去思考与研究。现阶段,非会计专业学生学习会计基础课程存在着教学目的不明确、课堂教学模式以及教学方法不合理、学习效果考核手段单一、并且缺乏相对应的专业性会计教材、教师在实际授课的过程中并不能够根据学生们的需求进行教学内容的设计,以上这些方面...
在“育人为本”中心任务的要求下,各高校开展创业教育应高度重视学生的主体地位。基于学生视角研究创业教育吸引力提升,要以教育理念重塑为契机,尊重学生的生命价值和个性需求,注重发挥创业教育课程的载体作用、教师的引领作用以及评价的导向作用,切实提高创业教育质量。
作者: 期刊:《赤峰学院学报·自然科学版》 2019年第11期
2019年10月20日至24日,由我校教师发展与教学评估中心主任李军带队,各二级学院负责人、教研室主任和骨干教师组成的研修团队在西交利物浦大学开展了为期5天的“研究导向型教学”专题研修。在研修项目筹备阶段,教师发展与教学评佔中心同西交利物浦大学领导与教育前沿研究院进行了充分沟通,将研修内容确记为“研究导向型教学的理念与价值”和“研究导向型教学的课程设计与实施”两个模块,通过“教师视角”和“学生视角”两个侧面呈现...
作者:孙叶美; 华建东 期刊:《小学教学研究》 2019年第25期
教材是教学的主要资源,是教与学的重要凭借。教师的“教材把握力”是衡量一个教师专业成长水平的首要标准。教师在研读教材时,不仅要从整体上把握教材的编排结构,理清每一课时内容在所属知识体系中的地位,了解知识发生的过程、产生的背景及其蕴藏的思想方法,更应该从学生“学”的视角深入地把握教材,搭学生学习这一内容的思维之脉。以学生的知识经验为基点,生活经验为助力,认知规律为中心,正确理解教材,合理运用教材。
作者:冯玉芬 期刊: 2019年第37期
本文论述构筑校本研修平台,提升教师专业化水平的策略:借助网络研修平台,实现培训手段多样化;优化校本研修内容,加强教学测评指导;完善校本研修制度,提高教师专业化水平;从学生视角出发,完善校本研修平台。
作者:李彦玮; 张权; 张春悦; 姬薇娜; 云长海 期刊:《高校医学教学研究》 2016年第02期
目的以学生的角度探讨评价器官系统整合课程的教学成果,分析课程整合的优势与不足。方法经过大量查阅文献后,调查问卷的方式,对我院2012级教改班进行的器官系统整合课程的满意度做出调查。结果课程改革增加了学科联系,有利于培养学生临床思维,可以提高其自主学习能力;同时课程整合也存在一些不足,如缺乏系统完善的教材,授课教师缺乏器官系统整合知识,课程安排不合理,以及部分学生适应不了课程整合模式的学习等。结论器官系统课程整...
“数学教学,以学生发展为本”。理念闪烁着的是鲜明的学生立场。揭示的是教学应该以学生接受的方式进行的实践哲学。学生的立场,是一种精神的指引,实施的途径必定因人而异、精彩纷呈。“我是学生”.作者尝试立足学生视角.摘录、整理平时实践中的教学片断,“读”并试图“懂”学生.从“教材”走向“学材”.从“复制”走向“理解”.从“盲目”走向“洞察”,努力“为学生”的数学教学服务。
作者:黄荣昌; 郑云清 期刊:《考试周刊》 2017年第57期
本文结合具体案例,基于学生视角,对高中生如何正确认识、构建和使用答题思维模板进行了探究。本文认为,答题思维模板的使用因人、因时而异。学生对模板的学习和运用需经历"先建模,后破模"的过程;使用模板时切忌生搬硬套,而应结合图文材料,进入问题情境对具体问题具体分析。
随着高中教师队伍的不断扩大,提高青年教师课堂教学技能的问题也逐渐成为了教育领域关注的重点。而学生对高中青年教师课堂教学技能的评价则成了提高其教学技能的重要参考,然而综合相关调查结论分析,学生显然并不满意部分青年教师的课堂教学技能。这也从侧面说明了针对高中青年教师这一特殊群体展开培训教育的必要性,我们需要以提高学生的满意度为起点进一步促进其全面发展。
作者:李艳琼; 茅锐; 李红 期刊:《昆明冶金高等专科学校学报》 2012年第02期
通过文献检索、问卷调查等方式,将在校生对学校教学环境的满意度、对学校和专业的认同感、对学校教学活动的认同感、参与学校管理的意识、见习状况、教学成效等因素的满意度作为高校教学质量评估体系构成的主要内容,对云南省4所综合类高校的教学质量进行调查研究,探讨云南省综合类高校教学质量存在的问题,并在此基础上提出相应对策。
作者:吴宛姗; 林慧华; 陈思雨; 常吉 期刊:《江科学术研究》 2017年第03期
沉默现象深植于大学英语课堂,是当前大学生英语学习效果较差的根源之一。大学英语课堂沉默现象产生的外在原因受重要他人(如老师同学)和教育背景的影响,内在原因是学生个性、英语水平和学习焦虑、学习动机等因素。基于此,教师应当改变传统教学方法,创设良好的班级氛围;寻找共同语言,设计贴近学生生活的学习任务;考虑学生英语学习水平,适当给予相应的培训。同时,学生也应树立正确的英语学习观念;重视频繁的、原汁原味的...
作者:费明明 期刊:《中学地理教学参考》 2017年第06期
旅游地理重点探讨旅游活动与地理环境之间的关系,并注重地理学科在旅游和经济发展中的桥梁纽带作用。教师要重视旅游地理教学,既要注重知识传授,又要重视教学方法的革新。文章从学生视角出发,探讨旅游地理教学的侧重点,以及具体教学方法,以期为地理教师提供参考。
本文从学生视角出发,分析了高中阶段物理科目的一些基本特点,并在此基础上,论述了高中物理例题的相关学习策略。希望凭借此次经验的交流,能够为正在进行高中物理科目学习的同学们带来一定有价值的参考。
作者:陈海波 期刊:《中学语文教学参考》 2018年第12期
在当下课堂教学中,怎样提升学生整本书阅读能力,进而提升学生语文素养,王君老师执教的《小王子》给了我们启示。王君老师在阅读教学中体现了读者意识和研究者意识,从学生视角强调把握好学生阅读的“兴趣度”和深浅的“相宜度”,从课堂路径强调找准教学的“落点”,并巧借设计“活动”助学,用朗读“造境”,为我们提供了整本书阅读教学范例。
作者:冯姝彬; 马秀; 帅菲; 李瑞颖; 王丹 期刊:《智库时代》 2019年第25期
随着信息化时代的到来,新技术和新理念在教学中不断应用。近年来,学校为提高教学质量实施了混合式教学改革,关注学生的学习效果是了解教学改革成效的有力途径。本研究采用问卷调查的形式,通过学生的视角,对混合式学习效果及存在问题进行分析,为进一步推动和深化教学改革提供依据。