在学前时期为幼儿提供适合年龄特点的阅读材料,创造适宜的早期阅读环境,为他们进入学校后的书面语言学习及终身学习打下良好基础,是目前幼儿园工作中的一个重要方面。这就要给他们提供适宜的阅读机会和场所,建立良好的师生互动的阅读关系,开展丰富多彩的阅读活动。
学前期,幼儿思维发展成熟,教师的语言对幼儿思维的发展有着很大的影响。准确规范的语言表达有助于幼儿正确思维的形成。同时,正确的引导有助于促进幼儿发散性思维的发展。在教师通过语言对幼儿进行指导的教学活动中,教师语言的技巧是非常重要的。
早期阅读成为当下我国幼儿教育界关注的热点问题。对早期阅读我国幼儿教育界持两种;不同的态度,观点一认为阅读是幼儿进入小学阶段的任务,学前期则以发展幼儿的口头语言为主要的任务;观点二认为幼儿在学前期就需要阅读、需要识字,
2017年7月,宜昌市总工会与三峡大学前期3次召开会议研究,为开展"尊法守法·携手筑梦"服务农民工法治宣传行动进行了周密部署。
作者:王玉琴 期刊:《四川教育》 2018年第06X期
学前期的孩子,处于人生的起步阶段,我们家长、老师等成人都对他们充满了希望和爱。但是,我们应该怎样去爱孩子、教育孩子,才能让他们真正赢在起跑线上,为他们的将来做好奠基?哲学家梭罗曾说:如果一棵植物不按照自己的本性生长,那它就要死亡。孩子的成长也是如此。孩子在幼儿阶段,有他特有的生理、心里特征,以及特有的思维方式。我们只有充分了解孩子们的本性,才能顺性而为,采取相应的教育策略。
当前,对幼儿艺术能力的培养受到了家长的广泛重视,各种艺术能力对于增强幼儿的自信心和优雅气度具有重要的促进作用,而良好的音乐能力是其重要组成部分。因此,不少家长从学前期就开始倾注于孩子音乐技巧和艺术直觉的培养,希望自己的孩子变得才华出众。
好玩、好动、爱模仿是幼儿的特质。户外体育活动是幼儿非常感兴趣的一种活动,但其中存在着许多不安全的因素,是安全事故频发的原因之一。文章主要通过问卷调查和教学观察等方法,对五所幼儿园的幼儿户外体育活动中各种不安全因素进行了调查与分析,并结合教学和管理实践,探索解决这些问题的有效策略,更好地指导日常幼儿教育教学。
高效的课堂除了需要教师讲究教学的艺术、谙熟教学原理、掌握一定的教学技巧等方面以外,更需要教师在课前进行缜密的构思。构课之于音乐教学而言,是教学前期的重要工作之一,直接关系到课堂的教学效果。巧妙的构思不仅会大大地提高教学效率、事半功倍,而且能吸引学生的注意力,
作者:许渝红 期刊:《环球市场信息导报》 2017年第10期
我国的学前教育因起步较世界上一些发达国家晚,所以就目前看来,我国在这方面仍然有所滞后,这种滞后不仅是时间上的,更多的是学前教育模式上的.我国学前教育模式的现状心理学研究表明,学前期的教育、经历对人一生的发展起着至关重要的影响.随着时代的发展,我国的学前教育模式也逐渐分化为三种.
作者:李德鹏 期刊:《楚雄师范学院学报》 2006年第01期
本文从儿童心理学的角度,提出了学前期是学习普通话的关键期,进而提出把方言学的研究分成方语和方音两大部分,并以云南部分方言为例,阐释了学习普通话的重点在于纠正方音的观点,从而为各方言区的人们学习普通话提供一条更为简捷和有效的路子。
[案例]2006年8月,新学期开学前期,15岁少年陈某狂热地痴迷于网络游戏。在连续上网2天2夜之后的一个凌晨,陈某感到一阵剧烈的头痛。在网吧工作人员的指点下,陈某打算出去买点药,刚走出网吧,陈某就摔倒在地、不省人事。急救车将陈某送医院时,陈某已经死亡。医院的结论是陈某死于脑出血。陈某的父母认为,陈某的死亡是网吧接纳陈某连续上网造成的,网吧应对陈某的死亡负责。
语言作为一种重要的载体,是人类特有的用来表达意愿、交流感情的重要工具。提及语言教育,一般人会认为就是讲讲故事、说说诗歌,每当与家长谈及这类话题,家长总是感到非常困惑,不知如何来教。人类语言学习的关键是学前期,一旦错过,即使再进行这种教育,效果也不会明显。因此,语言在幼儿园教育中,应该而且必须受到应有的重视。
作者:房欲飞; 姜静璐 期刊:《时尚育儿》 2013年第10期
<正>秩序感是生命体对于事物的空间布局、存在形式、归属或事件发生顺序和谐、有序的要求,学前期的孩子就处在这样一个敏感的内心世界里,于是有了蒙台梭利教育学派提出的"秩序敏感期",虽然到目前为止,不同学者对这个敏感期的年龄区间认知有所不同,但一般都认为发生在6岁前。对于0~3岁的孩子而言,"秩序敏感"将是解读其行为的一个重要纬度,因此值得家长重视。
幼儿的恐惧心理是在早期发展中的一种正常表现。心理学研究的结果进一步证实,有90%的幼儿在学前期存在着某种程度的恐惧心理。这些恐惧心理也许具有其真实性,例如害怕闪电;也许完全是幻想和虚构,例如惧怕鬼怪。更多的小朋友怕黑,常常幻想黑暗中会有怪物扑向自己。
作者:卢晓冬 期刊:《中学生数理化·初中版·中考版》 2013年第03期
预设指的是教师对课堂教学前的规划、设计、假设、安排.从这个角度说,它是教学前期的重要组成部分,预设可以体现在教案中,也可以不体现在教案中;预设最终表现在课堂上.
新课程理念倡导以幼儿发展为本,学前期教育要为幼儿的后继学习和终身发展奠定基础。就美术活动而言,教师单纯地关注幼儿美术技能的学习已不适应现代教育的要求。我们知道幼儿美术表现能力的形成是一个不断探索发现新问题。不断在重复探索中积累经验(美术技能),然后自如地迁移运用这些经验(美术技能)的过程。这是一个循序渐进的过程,不可能只通过一次活动达成。教师要通过创设有效的情境,
学前期是儿童创造力产生和发展的关键时期,也是儿童学习语言的最佳时期。因此发展幼儿的语言表达能力就是幼儿园教育的重中之重。
作者:张耀 期刊:《湖北教育·政务宣传》 2013年第02期
我爱给学生们写信。自从带第一个班以来,我坚持每个月给全班同学写一封信。那一年,我第一次接手一个班级。学生们换了新的班主任,会不会对我产生抵触情绪?会不会不知道开学第一天需要做的准备工作?会不会在开学前期无所事事?一连串的问号敲击着我的心,让我这个新,
作者:苏丽丹 期刊: 2013年第02期
学前期是幼儿创造力产生和发展的关键时期,也是幼儿学习语言的最佳时期。那么,如何促进幼儿语言的发展,主要有以下几个方面。
有专家指出:幼儿能力与习惯的培养是在学前期。作为幼儿园老师我们能否抓住这个关键阶段,针对幼儿的年龄特点与生活自理现状,有的放矢地对幼儿进行教育,是幼儿生活自理能力高低的关键。自理能力主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸和屁股等。著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的,应当让他自己做”。