为老人圆场电影梦 根据埃里克森经典的八阶段理论.我们一生都要与危机和冲突对抗,婴儿期的矛盾是信任感与不信任感之间的冲突,学龄期是勤奋感与自卑感之间的较量,
作者:张乃尊; 傅国武; 梁文玉 期刊:《广东医科大学学报》 2008年第04期
目的了解学龄期儿童头面部外伤发生的原因及危险因素。方法对476例学龄期儿童头面部外伤患儿的性别、病因、患病率、发病时段、季节、创伤类型及治疗等相关因素进行回顾性分析。结果学龄期儿童头面部外伤的发病存在着性别、时段、伤因、创伤类型的差异,季节发病率差异无统计学意义。颏部、额部、头顶及上下唇最易受伤;早晨、中午及下午的上下学时段创伤患病率最高。结论学龄期儿童头面部外伤有特定的发病规律,采取针对性有效的预防...
作者:倪毅萍; 沈双双; 王文娟 期刊:《中华全科医学》 2019年第12期
作者:裴亚 期刊:《国际医药卫生导报》 2019年第20期
作者:相月芹; 陈延旭; 周静 期刊:《安徽医学》 2019年第11期
随着我国城市化进程的深入推进,乡村与城镇之间差距持续扩大,农村中越来越多的剩余劳动力转移到城市成为外出务工者,由于现实经济和生活条件所迫,更多处于学龄期的农民工子女不能跟随父母一起进入城市,只能选择与他们的祖辈或其他具有监护能力的家庭成员共同生活,从而形成了一个特殊的群体:留守儿童。在成长的关键时期,留守儿童的学习、生活、心理会随着家庭环境的剧烈变化产生消极影响,同时也面临着众多问题。
<正>星期天早上吃早饭时,儿子忽然冒出一句话:"妈妈,我想有一个属于自己的‘秘密花园’。"午后,阳光很好,我洗完衣服准备去阳台晾晒,儿子又跑过来,神秘且兴奋地说:"妈妈,我终于有自己的‘秘密花园’了!""真的?在哪呢?"我问他。"不告诉你。"其实,问的时候我就知道他一定不会告诉我的。
作者:张萧 期刊:《锦州医科大学学报》 2006年第02期
支原体肺炎是学龄期儿童肺炎的常见病种之一.2001年3月至2003年2月我院儿科收住学龄期儿童肺炎168例,其中经PCR技术确诊的支原体肺炎49例.现报告如下.
朋友有5个学龄期的孩子,而且这5个孩子分别在不同的学校上学。每天早上简直就是一场噩梦。
作者:徐渊君; 123RF 期刊:《健康之家》 2016年第09期
你还在为你家孩子有吮吸大拇指或咬指甲的习惯而抓狂吗?当你听到这些习惯可能给孩子带来好处时,你可能会很开心。新的研究发现,过了学龄期还吮吸大拇指或者咬指甲的孩子,到达青春期时可能不大会过敏,并且这种保护效应似乎能持续到成年期。其原因可能与“卫生假设”有关,也就是说,早年暴露在细菌和其他微生物中可以帮助引导免疫系统走向抗感染模式,且使孩子远离过敏反应。虽然没有人建议鼓励孩子养成这些习惯,但是对于家长...
在我们的周围,总有这样的孩子,天资足够却对学习提不起劲,我们通常称之为“厌学”。孩子厌学的原因多种多样,我们试图通过这些咨询的案例去解析一些最基本的元素,给学龄期孩子的家长一些警示。当你避开了这些孩子成长路途上的“路障”,孩子离厌学也就远了一步。一位母亲在热线中急切地问:“我们可以见面谈一谈吗?我儿子产生了严重的厌学心理,一开始是隔三差五地给他请病假,但现在干脆不去上学了,都快半个月了,我们家长...
口吃现象常发生于儿童生长发育阶段,以言语节律异常、讲话不流畅、讲话中间反复出现停顿为主要特点。国外的调查资料显示,每千人中有5名~40名口吃儿童,我国学者的研究显示,每千人中有3名~13名13吃儿童。而在学龄期,有轻微口吃现象的孩子则远高于这个比例,且男孩要多于女孩。在及时的干预与帮助下,多数儿童的口吃现象会自行消失。
作者:周燕 期刊:《中国口腔医学继续教育》 2019年第03期
学龄期的儿童十分活泼好动,他们在玩耍时难免会磕磕碰碰,容易造成牙齿外伤。那么,大家知道什么是牙外伤吗?我们发生牙外伤后应该如何应急处理呢?怎么样才能预防牙外伤呢?1.我们先谈一谈什么是牙外伤吧。牙外伤就是牙齿突然受到外界的力量而造成牙齿的损伤。一般根据牙齿受伤的严重程度分为以下几种。
就哮喘对学龄期儿童自我概念的影响及提高学龄期儿童自我概念的研究现状进行综述,提出哮喘对学龄期儿童心理健康、活动和社交行为、学业方面造成一定的影响,从而阻碍了学龄期哮喘儿童健康积极自我概念的形成和发展,护理人员应采取有效措施提高学龄期哮喘儿童的自我概念水平。
作者:李金蓉; 吴恩珍; 黄涛 期刊:《护理学》 2004年第23期
将80例上消化道出血患儿在末次呕血后24 h内进行急诊胃镜检查,其中36例在内镜直视下止血,并采用静脉推注洛赛克,口服去甲肾上腺素、凝血酶等止血治疗.结果80例患儿均明确了诊断,其中36例出血者止血效果良好.提示急诊胃镜检查能迅速明确诊断,并能在内镜下止血;迅速建立静脉通道,积极止血、扩容,精心的护理是治疗上消化道出血成功的保证.
作者:肖信; 刘伟民; 赵武校; 林泉; 王英 期刊:《中国妇幼保健》 2011年第08期
目的:探讨学龄弱视儿童眼散光的主要类型、分布特征以及与年龄、弱视类型的关系。方法:选取广西视光中心就诊的6~12岁学龄弱视散光儿童1 102例(1 843眼),在睫状肌麻痹条件下采用视网膜检影法确定散光状态,描述弱视儿童散光的主要类型、分布特征以及与年龄、弱视类型的关系。结果:①1 843只散光眼中,散光度以0.50~2.00 D为主(66.9%),散光类型以远视性散光为主(62.6%),散光轴向以顺规散光为主(88.8%);不同散光性质的散...
作者:颜世军; 孙雨; 钱静; 潘秋莎 期刊:《中国全科医学》 2017年第25期
目的探讨学龄期儿童不典型泌尿道感染(UTI)的临床特点,为及时确诊和改善患儿预后提供参考。方法选取2011—2016年在中国人民解放军第八一医院住院并确诊的UTI患儿81例。根据患儿是否存在UTI典型症状,将纳入患儿分为典型组和不典型组。通过查阅病历的方法,收集两组患儿的临床资料,包括性别、年龄、临床症状、辅助检查结果、并存病、诊断、治疗及预后。结果 81例患儿中,典型组45例(55.6%),不典型组36例(44.4%)。两组患儿性别、...
目的探讨学龄期癫痫患儿治疗前后认知功能的改善情况,并分析其相关因素。方法回顾性分析来我院就诊的学龄期癫痫患儿115例,采用韦氏儿童智力量表中国修订版调查患儿治疗前后的言语智商、操作智商及总智商,比较治疗前后的差异。结果治疗后患儿的言语智商、操作智商及总智商均较治疗前有显著的改善(P〈0.05),不同的治疗方法、不同的发病年龄、不同的病程、每年癫痫发作不同次数及每次发作持续不同时间间总智商比较,差异均有...
作者:哈海霞; 刘辉; 李娟; 杨关山 期刊:《中国医药导报》 2017年第23期
目的 探讨儿童互助健康教育护理模式在学龄期哮喘患儿随访中的应用效果。方法 选择在陕西省安康市中医医院门诊接受治疗的学龄期患儿97例为研究对象,其中2014年8月~2015年3月收治的48例患儿设为对照组,2015年4~10月收治的49例患儿设为观察组。两组患儿均接受常规的健康教育,观察组在此基础上实施儿童互助健康教育模式进行干预。干预前及干预后1周内评估两组患儿的哮喘控制水平、肺功能及生活质量。结果两组患儿干预后儿童哮喘控制...