作者:董莉萍 期刊:《家庭医药快乐养生》 2020年第01期
麻醉科的综合性比较强,包含着众多学科知识,不仅要满足一些外科手术的需求,还要参与到各个科室的抢救工作以及妇产科的无痛分娩和无痛流产等。因此麻醉科所存放的麻醉药品也是种类众多,使用时科学选择,平常做好对麻醉药品的安全管理,能够提升麻醉科的整体工作效率。那么,面对如此庞大的麻醉药品,又该怎样进行安全有效的管理呢?
环境艺术设计是艺术设计类专业中最具有综合性的学科,是多种学科知识汇集成的集合。广义上的环境艺术设计几乎涵盖了所有的艺术设计专业,是一个包容性很强的系统。界定其专业内容是以建筑内外的空间与环境来定义的,因此可以划分成“室内设计”与“景观设计”两个版块,而从学科的发展来看,“室内设计”发展的相对深入些,由上世纪90年代的以来的“装潢设计”专业发展至今,因此各高校开设“环境艺术设计”时,大多都偏向“室内设计”内...
综合类试题历来被同学们认为是一种比较难解的题型,究其原因是同学们不能很好地把物理知识与其他学科知识结合起来,特别是与数学知识结合起来解决物理问题。其实只要做深入细致的分析,解答好综合类试题也并非难事。下面对一道杠杆和滑轮综合题进行剖析。
作者:王文萍 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2005年第06期
阅读,这是每一个中学生获取各门学科知识的主要途径.从中学历史教学的特点来说,加强阅读应得到应有的重视,中学历史教学的课时容量之大,阅读记忆量之多,远胜其他学科.近年来教科书的改革,使课文内容富有弹性,增加了大量原始资料、图片、历史故事,使课文的阅读量进一步增大,而且教科书对阅读的要求进一步深化.
作者:汤云帆; 孙羽浩; 刘晓光 期刊:《科技创新与品牌》 2012年第01期
仿生学知识告诉我们.很多生物学现象能够为人类提供新的思维空间,蜥蜴为了保护自己,能够根据环境颜色而改变自身的颜色,使自己适应环境色调。根据变色蜥蜴的生物学特点,综合了颜料化工、可控加热、工程控制等学科知识,在对温感颜料的化学特性、光敏传感芯片颜色识别与通信作用、温敏传感芯片的温度感应与反馈控制功能等方面进行尝试和探索的基础上,利用工程控制学原理,以单片机为控制中心.结合几个子控系统,尝试设计与研...
作者:黄丽 期刊:《中学政史地·初中适用》 2019年第10期
俗话说“授人以鱼不如授人以渔”,历史教师在进行历史教学的过程中,不仅要教给学生专业的历史学科知识,还要培养学生的历史学科能力,让学生形成正确的历史学科思维.这样,才能够从根本上提高学生的历史学习成绩,同时,也有助于以后学生能够将这种历史学科思维运用到工作以及生活中.
作者:徐慧 期刊:《中学政史地·初中适用》 2019年第11期
初中阶段是学生成长的关键时期,也是世界观、人生观、价值观逐渐形成的重要时期。所以,道德与法治教师要引导学生树立坚定的信仰,培养学生的德育品质。基于此,初中道德与法治教学需要走向生活化,以生活化的方式去注解学科知识,并且以学科思维关注生活实践。
学科知识、学科能力、学科思想是学科体系的三个要素,而学科思想则是一个学科的灵魂.怀特海有一句教育名言,爱因斯坦也重复过他的这句话:当一个人把在学校学到的知识忘掉,剩下的就是教育.试想想每个人从小到大在学校学了多少知识,做了多少题,但当工作以后(或者若干年以后),那些从前背了又背的知识还记得多少?但是,当人们碰到问题时,照样会想办法去解决、去克服困难,也就是当把在学校学到知识都忘记以后,人们恰恰是运用剩下的东西去...
学科教学知识是教师所独有的知识领域,其在教学中的行动机制实质上表现为一种"转化"的智能,在这个转化过程中,学科教学知识促发了学科知识形态的两次嬗变:一是学科知识的教育学(转)化;二是学科知识的个体化(转化)。未来学科教学知识研究需立足学科教学实践,以教师和学科教学论专家为能动主体,加强对学科知识和教育学知识的学习,主动拓辟更多联结的可能和意象以促进学科教学知识的生成;加快学科教学知识的理论研究进程,通过建制保障...
游戏法是低年级小学教学中的常用手段,不仅可以使得教学内容更易于学生接受,还能够有效的将学科知识培养成为学生的学习兴趣,进而做到"事半功倍"。
学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式,用图示或图示组合的方式,把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来,使其过程清晰可见,从而实现零散知识系统化、隐性思维显性化、解题规律模型化。
即兴伴奏是各高校音乐专业重要的专业的主干课、必修课程,是一门集音乐各学科知识与技能于一身的综合课程,此课程充分体现了学生的音乐修养、音乐素质与应变能力,一首伴奏作品中体现了学生对多门学科知识的掌握情况,包括钢琴、和声、乐理、视唱练耳和曲式等知识和技能,快速的即兴的演奏又考验了学生临场应变能力。此课程应用广范,从幼儿园到大学的音乐教学活动中基本都需要用到此项技能,在企事业单位的文艺活动,如合唱比赛、歌咏比...
随着初中教育改革的不断推进,“核心素养”一词开始出现,并受到教育界的热议。核心素养的出现对现有的教学理念和教学模式带来了新的挑战,它要求教师在教学过程中,不仅要让学生掌握扎实的学科知识,还要有较高的创新思维,注重提升学生运用知识的能力和创新思考的能力。这样,不仅有助于更好地提升教学水平,还对学生的长远发展有着重要作用。基于此,笔者探讨了核心素养背景下初中生应具备的数学素养,简述了如何在初中数学课堂中培养学...
作者:李沁蓉 期刊:《兰台世界》 2019年第S02期
博物馆形态多样、职能多重,在文化事业中担负着重要作用.而医学博物馆由于其收集保管内容的专业性,在医学文化的传播上具备独特意义,同时在自身发展的过程中,更是面临着文博、医学、科技、文化的多种专业问题,要不断顺应时代的发展变化而创新,结合多种学科知识开展工作.
国家动物博物馆是世界上公认的亚洲最大、研究水平最高、综合实力最强的动物系统分类与进化研究中心,借鉴现代化博物馆的主题展示法,结合自然科学与人文科学等多学科知识,集中体现主题,并引入4D动感影院等高科技视听设施,让深奥的科学哲理变得通俗易懂。
当前,基础教育课程改革已在全国范围展开:从只注重学科知识的教育转化为全面推进素质教育,把传统教学中的以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心转化到以学生为中心:把学科内容和科学方法的学习放到同等地位.把只重视传授知识转化为以知识为载体,加强对学生科学方法、
数学问题是数学学科知识点及其内在性质的集中概括和体现,是整个教学内容的核心。思维作为数学学科知识的体操。离不开问题教学。需要数学问题这一有效载体进行铺垫。宋代学者朱熹曾说过:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”教学实践也证明,教师有效运用问题教学法,能够促进学生创造思维的发展,使学生在学习知识的过程中探索知识、掌握技能.从而使学生学会思考、学会学习、学会创造。由此可见,开展问题性教学.已经成为...
探究性学习是指在教师指导下学生运用探究的方法学习、主动获取知识、发展能力的实践活动。它是教给学生科学的基本程序.培养学生科学探究与解决问题的能力,以达到获取知识、提高能力和情感体验三者统一的一种教学方式。探究性学习强调对概念、知识的理解,问题的选择主要以完成教材学习任务为目的,面向学科知识,完成对知识的掌握。它主要以课堂教学为主,有时需要学生在课下做准备工作。
作者:田国富; 陈玉英 期刊:《考试周刊》 2011年第49期
新课标教学已在全国各地全面展开,体验新课程课堂教学,并与传统课堂教相比较,其中最重要的变化是:强调课程与社会生活的联系,教学过程不再刻意追求学科知识的系统和完整,而重视知识的感悟、生成和实际运用;强调课程内容的开发利用,根据社会发展需要和学生的需要,创造性地使用教材,最大限度地挖掘教材的教育价值;强调采用灵活多样的教学方式,重视多种形式体验,尊重学生的个体差异,珍惜独特感受,最大可能激发学生的学习兴趣,培养自...
情境教学是以优化的知识情境为空间,根据教材的特点营造、渲染一种富有情趣的氛围,让学生的活动有机地注入学科知识的学习之中。它讲究强调学生的积极性和兴趣的培养,以形成主动发展数学能力的动因,提倡让学生通过观察,不断积累丰富的表象,让学生在实践感受中逐步认知知识,为学好数学、发展智力打下基础。