《普通高中物理课程标准(征求意见稿)》指出:“物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质,是学生科学素养的重要构成”(详见图1)。以核心素养为指导思想的物理教学,要求教师在教学中不断为学生提供发现问题、探究问题、搜集证据、解决问题、解释问题的机会,在此过程中不断培养学生的思维能力。下面我将以人教版普通高中课...
作者:郭然; 刘岚 期刊:《中学政治教学参考》 2019年第32期
近年来,青少年自杀、他杀、意外伤亡、漠视与虚度生命的现象时有发生,令人痛心。其背后折射出的是部分青少年脆弱的心理素质、淡薄的生命意识、混乱的自我价值观。道德与法治课程由于其学科特性,本身就包含着丰富的生命教育资源,因而必须作为生命教育的"主阵地"和"排头兵"。充分利用好学科教学契机,树立并强化学生生命意识,发掘和提升学生生命价值,从而促进学生生命绽放,是每一位道德与法治教师必须承担的重大责任。
目前,在深化基础教育领域课程改革的大背景下,基础教育教学的重点工作由三维目标上升到核心素养。地理学科核心素养是通过地理学习形成的、具有地理学科特性的必备品格和关键能力,包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四个关键点。它最终导向为学生的学科思维、个性品质的综合提升,已经涵盖三维目标对教育教学的基本要求。
通过对哲学、工程学、化学三个学科相关的教学模式进行文本分析,以这三个学科为例,厘清学科特性与大学教学模式之间的关系,得出学科的实用度决定教学模式的不同导向,学科知识的不同类型决定教学模式的不同侧重点,学科的社会位置决定教学模式的开放度等三种关系。学科教学模式的选择应该将本学科的特性放在首要考虑位置,特别是在“跨学科”背景下,想要培养社会需要的跨学科人才,就必须在教学过程中体现“学科特性”,因为只有在坚持...
物理学科与现实生活紧密相连,可以说物理学科中所研究的知识内容和物理现象都来源于人们的生活。实验作为物理学科教学的重要形式和方式手段,是学生有效探知物理知识内容的重要手段。新实施的初中物理课程标准对实验教学提出了具体明确的要求,并将学生实验活动中动手能力和思维创新能力的培养作为有效教学的重要指标和内在要求。在传统教学中,教师虽让学生开展实验探究活动。
作者:柯婷; 刘建平 期刊:《中学地理教学参考》 2016年第05期
“诊断”一词源于医学界,指诊视并判断病情及其发展情况,目前已被应用于多个领域。设计凸显地理学科特性的教学设计是培养学生地理核心素养的重要手段,是实施高效地理课堂的保障,是落实当代地理教育价值的重要手段。本文基于目前初中地理教学设计学科特性不突出的现状,从诊断的视角对一线教学设计的学科特性进行诊断、分析与优化,一方面丰富地理教育诊断学的理论研究,另一方面为广大一线地理教师设计凸显学科特性的教学设计...
作者:孙竞航; 刘恭祥 期刊:《中学地理教学参考》 2016年第21期
地理核心素养是指学生经过地理学习后所形成的、具有地理学科特性的必备品格和关键能力。具体来说,就是学生能够从地理学的观点来观察事物和现象,并且运用地理学的技能和方法来解决问题的内在涵养。最新修订的高中地理课程标准将地理实践力和人地观念、区域认知、综合思维并列为地理核心素养的组成要素。地理实践力是在运用地图工具、地理模拟实验和演示、地理观察和测量、地理野外考察和社会调查、生活中定位和出行等活动中,实...
作者:陈泾霞 期刊:《中学语文教学参考》 2016年第09期
基于学科特性的语文知识教学可以概括成一个“融”字,“融”是教师把课程知识和教材知识教学化的一个关键环节:融入文本个性,教活知识;融入文本语言,加深文本理解;融入探究体验,教出知识的温度。这种无痕式的知识教学方式,可能不一定出现知识术语,但这样的教学方式更符合语文知识的学科特性。以无痕的教学,追求有痕的语文知识教学目标,从而促进学生的“语识”向“语感”转化,提高学生的语文素养。肖培东老师的《老王》...
声乐作为一种抽象的、注重主观能动性的艺术创作活动,学习者的认知与思维发展水平往往决定了其实践能力的发展水平,遵循学科特性、善于自我调整、能灵活运用各种学习手段的学习者才能逐渐脱颖而出。本期《歌唱艺术》编辑部特约请相关专家、学者,从声乐教学的认知原理、心理因素,以及学习工具的有效运用等角度展开对声乐学习中的认知与思维规律展开探讨,以期为广大读者在声乐教、学之路上收获更多的真知灼见提供助力。
随着社会的发展进步,更高思想道德素养的青年公民队伍有待于我们建设。学校是思想道德建设的主要阵地,要借助思想政治课及其相关的德育教育措施,以"情感教育"作为思想道德构建的基础,充分发挥思想政治课的特性,多渠道开展德育教育活动,发挥家庭教育的重要作用,不断提高学生思想道德素养,不断加强农村中学生思想道德建设。
作者:刘辉; 池慧; 刘华平 期刊:《中国医药导报》 2014年第14期
护理信息学是近30年来新兴的护理学专业领域,但其内涵在世界范围内仍缺乏共识。本文分析护理信息学的产生与发展、研究对象、方法 学基础、研究内容、教育模式、国内状况等问题,从护理角度探讨护理信息学的内涵,期望引起进一步的研讨.以共同推动我国护理信息学的建设和发展。
作者:中国科学院成都文献情报中心信息科技战略情报团队 期刊:《中国教育网络》 2018年第09期
2018年7月23日,英国科技设施理事会(STFC)《战略环境与未来机遇》报告,考虑了英国政府对“英国产业战略”的重视及英国脱欧带来的影响,强调了英国科研的多学科特性、产学界间的紧密合作及其全球成就。该报告是STFC将于明年4月的《战略交付规划》的第一步。
作者:杨君武 期刊:《湖南省社会主义学院学报》 2017年第06期
统战学、统战理论、统战研究三个概念可通用,其中统战理论概念最适宜。统战理论关涉不同政治力量为共同目的而结盟这种政治现象,有广义、中义和狭义之分,其中狭义统战理论即中国化马克思主义统战理论。人民政协理论和多党合作理论属于统战理论。参政党理论与统战理论在论域上交叉。统战理论是一级学科政治学下一个二级学科,与政治思想史研究、政治制度学、政务管理学、政党学、国际政治研究等政治学下真正二级学科内在交叉。统战理...
20世纪80年代以来,当代中国史在体制化与学术化的双重进程中,已成长为中国历史学领域中一门新兴且显要的学科。从学术史的角度观之,它的研究历程经历了从通史研究到专题史研究的嬗变,研究旨趣经历了从宏大叙事到实证分析的转移。这直接体现为近年来在冷战中国史、史、“”、学术争鸣等问题研究中呈现出的新气象。目前的研究,在学科特性的认知、史料获取的路径、史观与方法的构建、“碎片化”的研究状态、二元研究格局等方面存...
在当代,艺术管理的学科、专业与社会实践呈现为相互衔接、影响与制约的关系,均应得到充分关注与精心建设,但作为学科尚未得到应有的重视。这一学科具有十分突出的学科特征,主要表现在跨域性、应用性、综合性等方面;该学科又具有鲜明的理论特色,主要体现为哲学精神与美学品格、经济规范与生产特性、人文意识与伦理色彩、国情特色与国际视域、实践意义与应用价值;基于艺术管理学学科的交叉性与多元性特点,其理论研究亦显现出丰富、宽...
在高中信息技术课程的培养目标中,“计算思维”直面学科特性,为重新审视信息技术学科所蕴含的思想与方法带来了全新的角度,而培养学生的计算思维也成为高中信息技术学科教学的关注热点。笔者结合自己的教学实践,以《用穷举法设计程序》为例,分别从教学目标、活动设计、教学资源和教学评价四个方面谈谈对计算思维的培养。
《普通高中生物学课程标准(2017年版)》明确将生物学学科核心素养作为课程宗旨和课程实施的基本要求,充分体现了生物学的学科特点和育人价值。生物学学科核心素养是学生在生物学课程学习过程中,通过聚焦大概念理解和应用、注重实践经历和探究、关注差异的学业评价,逐渐形成的必备品格和关键能力,是学生通过学习生物学课程内化的具有生物学学科特性的品质和正确的价值观念。
20世纪60年代,欧美艺术机构运作逐渐走向成熟,艺术管理正是在这样的背景下诞生的,如今已走过了50多年的发展历程,并形成了较为完整的学科体系。而在我国,高等院校对本学科教育的真正尝试探索,起步于30年后的20世纪90年代。
传播学在中国经历了40年发展,到达了一个较为成熟的阶段。其内因是,传播学自身的学科特性;即科学性、时代性和交叉性;人文社会学科的结构与人类社会的结构对应,可划分为三种类型:纵向型(侧重生产和分配的)学科、横向型(侧重沟通与整合的)学科、综合型(试图包容纵向型与横向型的)学科;传播学作为横向型学科,属于社会科学,而新闻学作为纵向型学科,属于人文科学,但两者在高度依赖媒介方面一致。其外因是,改革开放以来的社会需求,包括...