她是《旋风少女》中的戚百草,是《柜中美人》中的黄轻风,也是《独孤天下》中的独孤伽罗……出道7年,她始终认真去饰演好每个角色,将她们的情感细数展露,为求打动观众的心。胡冰卿的成长,不是洗去她年少的锋芒,而是让她一步步学会倾听内心的声音,由内而外地散发出光芒。
中学生正处于身体、心理逐步走向成熟的关键时期。而当今的大多数中学生自视甚高,自尊心极强,抗压能力差。在这样的现状下,越来越多的“问题学生”的产生,让教师苦不堪言。作为班主任的我们要善于俯下身子,去倾听他们背后的故事,联合家校,帮助学生形成正确的三观,做学生的“同龄人”,做家长们的“一心人”。
能否有效处理客户投诉,是检验一个员工是否合格的重要标准之一,对此笔者浅谈以下几点处理步骤:一是在客户表达不满的过程中,要做到以下两点:第一,学会倾听。要双眼正视客户,面带微笑,表现出全神贯注的聆听姿态。在倾听的同时,要做好必要的记录,不要打断客户的陈述,不要表现出轻视的样子。
造句教学往往会被忽视。如果不能引导学生正确地理解、运用文中的词语,孩子们就不能语出惊人。我在教学实践中找到了切实可行的方法,当然,学会倾听是学习语言的重要途径,创设语境也是一条很好的途径。另外,在他们造句的基础上引导他们表达具体、学会用文字及标点符号表达情感,教学起来都很轻松,孩子们容易接受。
小组学习有利于集思广益,取长补短。因而,在教学中我们常会利用其优势,在适当的时候引导学生进行合作学习,并取得一定的成绩。在小组学习中,学生的倾听又是学习成效的关键之一。因而,学会倾听是学生学习的基本要求,更是小组合作学习成功的有效前提。
当下,在教学改革背景下,面对体育教学改革效果不甚理想的现状应结合教育事业的长远发展目标,重新定位教学理念,改善教学环境与教学氛围,为学生创造良好的学习条件,与学生展开深入地沟通,彻底优化小学体育教学工作,从而提升教学质量,实现教学改革质的飞跃。为此,文章探究了学会倾听在小学体育学习共同体教学模式中的应用。
学会倾听在与孩子的交流活动中,最为核心的活动应该是'倾听',倾听他们的言语,观察他们在各种情境中表现出来的行为方式,分析他们的心智发展,找出他们遇到的问题。一天,午饭后我带领孩子们在院子里散步,小朋友们对小一班窗前的菊花非常感兴趣.
小学生口语交际能力的培养是关系孩子一生的大事,如何培养小学生的口语交际能力呢?笔者尝试从学会倾听、强化训练、激励性评估等三方面来提高小学生口语交际能力。本文对于提升小学生口语交际能力的培养效果有一定的启发和指导意义。
作者:俞冬伟 期刊:《宁波教育学院学报》 2005年第04期
解决传统课堂教学的质量和效率困惑的一个关键问题是如何培养师生的课堂分享意识,分享是双向的沟通、彼此的给予、共同的拥有,她既是展示,也是引领,更是平等,通过分享意识的培养,引导师生学会倾听、对话,在一个开放和谐的学习共同体中共享思维、智慧与方法,以个体的经验、信念为背景科学地决定学习的取舍性与取舍度,完成对所学知识的意义建构.
在学习中,收获的前提是一顷听。—个懂得认真倾听的人,将获得更多更丰富的关于世界的真相。当然,一对会倾听的耳朵,一定有一颗专注的心在陪伴。课堂上,你会专心致志地听老师讲的每一句话,并且把新学到的知识融入已有的知识体系中。如果你懂得倾听,你会记得老师的每一句易错知识点和每一个重点难点,会记得老师给予的关于学习、生活中的那些好建议……因为你的专注,你会成为一个会倾听的人。
在教学过程中,教师总是教育学生要学会倾听,倾听老师对于知识的讲解,倾听同学对于问题的看法。但是,有一个值得深思的问题摆在我们面前:教师在教学中会倾听吗?教师是否能够认真倾听学生的心声呢?这是经常容易被我们忽略的问题。实际上,教师应当学会倾听,倾听学生在学习方面的问题和烦恼,倾听学生对于英语知识的见解,倾听学生的学习需求。甘心做一个善于倾听的老师,对于提升自我和发展学生都有着强大的推动作用。
榜样的力量是无穷的,英雄模范人物是推动我们把党和政府确定的各项任务和目标,不断向前推选的时代先锋。在新的历史发展时期,怎样才能报道好英雄模范人物,是我们主流媒体采编人员应该研究的议题。本人仅从三个方面论述了采编英雄模范人物的观点和看法。其内容包括:精心准备,确定基调,对被访人物心中有数;学会倾听,平等相待,使被访人物如遇知音;挖掘细节,抓动情点,令被访人物引人入胜。
作者:娄鑫 期刊:《小学数学教育》 2018年第11X期
自主交流是自主课堂中'定标、探究、合作、交流、归纳、反思'诸多环节中的重要部分。而'自主'并非让学生漫无目的地探索、交流,而是教师作为引导者,对学生的自主学习起主导作用。下面就数学课堂中的自主交流,从内容设计、过程展开和交流汇报三个方面'度'的把握,谈谈我的思考。
在夜阑人静的雨夜。你独坐于不眠的窗前,放飞所有的思绪,让自己的整个身心都沉浸在无边无际的雨声里。那种对世界的拥抱与投入,就是一种倾听。
班级是学校教育的基本单位。班级的管理直接关系到学校的教育教学质量,而班级管理又是每一位班主任的重要工作。营造良好班风,增强班集体的凝聚力;尊重、热爱学生,建立和谐融洽的师生关系;建立务实能干的班委,培养学生的自我管理,是做好班级管理不可缺少的环节。
倾听是一种能力,是人们正常交流和沟通的必要组成部分。学生在数学课堂上认真倾听,倾听教师的讲解,倾听学生的发言,积极主动地反馈自己听到的信息,发出疑问,提出见解,这是对他人成果的尊重,也是对自我的尊重。要想提高小学数学课堂的学习效率,从引导学生学会倾听开始。
小学低段学生性格活泼,他们好说、好动、好表现,不少学生甚至难以安静下来认真听讲,更不用说用脑、用心地倾听了.正因如此,本文尝试从“听”出发,引领学生们用耳、用脑、用心去探寻课堂中美妙的声音,在倾听中,感受数学的美妙与知识的神奇,并在这个过程中培养他们倾听的良好习惯.
班级是学校教育的基本单位.班级的管理直接关系到学校的教育教学质量,而班级管理又是每一位班主任的重要工作.要针对学生实际加强管理,营造良好班风,增强班集体的凝聚力;尊重、热爱学生,建立和谐融洽的师生关系;培养学生的自我管理,是做好班级管理不可缺少的环节.
班级是学校教育的基本单位.班级的管理直接关系到学校的教育教学质量,而班级管理又是每一位班主任的重要工作.要针对学生实际加强管理,营造良好班风,增强班集体的凝聚力;尊重、热爱学生,建立和谐融洽的师生关系;培养学生的自我管理,是做好班级管理不可缺少的环节.
班级是学校教育的基本单位.班级的管理直接关系到学校的教育教学质量,而班级管理又是每一位班主任的重要工作.要针对学生实际加强管理,营造良好班风,增强班集体的凝聚力;尊重、热爱学生,建立和谐融洽的师生关系;培养学生的自我管理,是做好班级管理不可缺少的环节.