当前,在高校的人才培养过程中,校企协同的模式越来越多的应用到时间当中。对于高校来说,采用校企协同合作的模式,能够积极的促进学校与企业之间的合作,能够在很大程度上解决当前的人才就业难题。2015年4月,宁夏回族自治区党委、政府下发了《关于加快推进高等教育改革和发展的意见》(宁党发﹝2015﹞11号)支持民办高等教育和中外合作办学,着力推动中阿合作办学,重点加强物流管理等领域学科专业建设。基于此,文章就校企双主体协同培养...
作者:张玲; 何伟; 林英撑; 甘平 期刊:《山西科技》 2018年第05期
根据集成电路设计与集成系统专业具有多学科交叉、高技术密集的学科特性,开展了政产学研用多方协同育人模式的研究与实践,目的是解决该专业人才培养的学科适应性、行业针对性、工程实践性要求较高,专业建设面临师资短缺,教学条件需要高投入等问题。
作者:文鸿; 张龙信 期刊:《电子世界》 2018年第10期
近年来,高校的创新创业教育取得了快速的发展,但其人才培养效果与行业需求和创新创业能力要求仍存在一定的差距。随着大数据、人工智能等新一代信息技术的迅速发展,高校的计算机专业教育尤其面临创新的挑战。因此,高校计算机专业需针对传统人才培养模式中存在的问题,及时采取有效的改进措施。本文将以项目驱动的视角,对创新创业为导向的计算机专业"项目工程实践—项目应用创新—项目技术创业"三阶段协同培养模式进行分析与探讨。
作者:刘革; 张伟莉; 申晓敏 期刊:《学校党建与思想教育》 2017年第01期
高校学生党建存在缺乏合作理念、融合意识、资源整合、开放合作等现实问题。创新高校学生党员协同培养模式,应该建构一个多主体协同,实现党员培养的全员化;多学科交叉,实现党员教育的多样化;多要素综合,实现党员培养的系统化;多单位合作,实现党员培养的开放化的协同培养模式。
作者:詹志方; 王辉 期刊:《中国市场》 2016年第31期
移动互联网时代的优秀营销人才不仅需要具有以往营销人才的素质,更需要具有移动互联网思维、创新创业意识、商业模式知识以及大数据处理能力和微营销能力等。文章从移动互联网时代营销人才的素质结构出发,提出了“校企协同…‘校校协同”“校地协同”三种营销人才协同培养模式。