作者:路生文 期刊:《经济技术协作信息》 2019年第32期
高职院校思想政治理论课要落实立德树人根本任务,针对高职学生发展的实际需要着力解决提高学生自信心这一重要问题。科学高尚的人生追求、积极进取的人生态度、崇高的理想信念和职业理想、强烈的创新创造意识、优秀的成功榜样示范可以增强学生学习动力,有助于培养学生的自信心。
俗语说,五指伸出来也有个长短,何况是个性各异的学生,我们难免会遇到弱智的孩子.如何引领这些孩子完成九年教育,是教师所关心的.自信心是学生走向成功的重要精神动力.缺乏自信,影响的不仅仅是学生的智力发展,更重要的是人格的形成.由此可见,自信心在孩子日常生活中的重要性是不言而喻的,而弱智孩子由于自身的缺陷,常常被人冷落、歧视、嘲讽,因此伴随他们的是过多的失败和打击.这样长期的负面影响,使他们形成消极的自我观念,产生自...
心理学研究表明.小学生在认知能力方面已经有了一定的发展,能运用概念进行抽象思维,求知欲特别旺盛。他们不满足于课堂上拖沓的节奏和单一的信息刺激。教学中教师应注意以发散的方式增加一些新知识.来满足学生的求知欲.提高学习兴趣,扩大知识面,为进入中学打好基础,增强学生的适应能力,注重非智力因素的培养。学生自信心、意志力等非智力因素往往决定学生到中学后能否很快适应新的学习。要注重培养学生的独立性,教师就要...
数学学习的自信心是指学生在数学学习过程中对自己的数学认知能力、数学实践能力等方面的信念,它影响着学生对数学学习任务的选择、接受和学习状态的准备;影响着学生对数学学习的情绪调节和坚持。可以说学习数学的自信心是促进学生学习的动力之一,是数学学习取得成功的关键。因此,在数学课堂教学中,我们应以学生为本,注重建立学生的自信心。具体措施如下。一、营造良好的课堂氛围教育心理学研究和教育实践表明:学生在没有精神压力...
学生在音乐艺术方面或多或少地都拥有自己的喜好。多数同学喜欢唱好听的歌曲,欣赏好听的音乐,只有少数学生在家长的支持下,通过拜师学艺,在某一艺术领域取得了骄人的成绩。可是,在农村中学,很多孩子得不到展示自己的机会,主要因为胆怯而不敢大胆地展示自己的才能,甚至会因为发挥失常而感到非常苦恼。
作者:吴成霞 期刊:《职业教育与区域发展》 2009年第01期
在偶然之中,看到学生这样一段让人心惊胆战的“抒情诗”:“职高职高,忍把大学梦抛。二流学生,二等文凭,到头来,只能做等外公民。怪只怪,自己智商太糟糕!”静静的想,这本身不像模像样的诗,倒确实是太多职高学生的心理写照。于是便有了如下的思考。
中专政治教学在我国新课程教学改革发展中一直是以学生的个性发展和综合素质教育为主的教学学科,就我国目前的中专政治教学来看,学生自信心在中专政治教学的培养依旧是相对比较薄弱的环节,教师面对这样的情况应该首先从自身出发寻找问题所在,然后在不断实践研究探索的过程中提升中专政治教学对学生自信心培养的效率,就政治教学过程中学生自信心的培养进行简单的研究,希望对广大教育工作者有所帮助。
作者:朱志伟 期刊:《中学政治教学参考》 2007年第06期
21世纪是充满竞争的世纪,勇于冒险、敢于探索,善于竞争、富于创造,是21世纪对人才的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。在众多心理素质中,自信心的培养显得尤其重要。那些自我肯定内心倾向较稳定者,其成功率大都超过自我否定倾向较明显的人。自信心作为成才的重要条件,它在青少年心理健康教育中的价值已被社会各界人士所接受。笔者在教学实践中,主要是从以下几方面来培养学生的自信心。
自主学习既是一种主动的学习过程,也是一种重要的教学方法。在自主学习过程中,教师要予以科学的指导,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,树立学生自信心,多鼓励、少指责,引导学生实现要我学、我要学、我能学的观念转变,使学生能独立地、有效地展开学习活动。笔者认为,为了培养学生的自主学习能力,教师要做好以下四个方面的工作:
随着社会的发展,学生心理素质的不断变化,学生家庭环境等多种因素的影响,问题学生已成为目前各班级中都存在的一种普遍现象,而且比例也在不断上升。如何做好问题学生的转化工作成为了每一个班主任必须思考的问题。
萧伯纳说过:“有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇”,古往今来,成功人士都具有一个共同的特点,就是自信。是自信让他们走向了成功。怎样才能让学生拥有自信呢?我从以下几个方面来谈谈如何建立学生的自信心。
作者:徐敏 期刊:《常州信息职业技术学院学报》 2004年第01期
在职中语文教学的实践中,如何调动学生的学习积极性,让学生树立成功的意识,产生强大的内动力,一个重要的手段就是在语文教学实践中发挥动态测试的作用.通过动态测试,不仅增强学生的自信心,而且激发学生思维的趣味性,培养学生思维的发散性,强化学生竞争的心理态势.本文结合教学实践,探讨了动态测试在教学各环节的意义及测试方法的设计.
作者:雒世喜; 雒世海 期刊:《宁夏教育科研》 2004年第02期
一、多方面激励,增强学生的自信心 美国著名心理学家马尔腾说过:“你的成功大小,往往不会超出你的自信心的大小……不热烈地坚强地要求成功,期待成功,而能取得成功的,天下绝无此理成功的先决条件是自信。”可见,培养学生的自信心帮助他们树立积极的自我观念是学好物理的第一要素。
随着社会的不断发展与经济的不断进步,人们对教育事业发展的重视程度越来越高,对中职生的自信心与责任心进行培养已经成为了社会教育人士的共识,同时这也是当下社会发展的必要趋势。因此,各个高校的教育者应当充分提升对于培养学生自信心与责任感的意识。本文将会对中职生自信心与责任感的培养方法以及相关问题做出简要的介绍,以期能够为中职生的教育方法提供有效的借鉴。
心理学知识在教学中的应用十分广泛,借助心理学中的“多元智能”理论知识,针对学生的实际情况进行教学,有利于增强学生的学习主动性,提升学生的自信心。
当前,在教学过程中重视学生的自信心培养这一观点已被人们普遍认同.然而要真正做到这一点,却是一件很不容易的事.传统意义上的教学--教师独占讲台,唱"独角戏"-对学生自信心的培养益处甚微,而互动式教学,即师生以知识、问题作为牵引,融为一体,互促互动的教学,是培养学生自信心的一条有效途径.
自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性,是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态。自信心的个体差异不同程度地影响着学习、竞赛、就业、成就等多方面的个体心理和行为。
在小学教学中,美术教学不仅仅是一种培养学生审美能力、创新能力、实践精神的教育,更是一门培养树立学生自信心,自尊心的课程。学生自信心的树立培养和保护必须要从小进行,小学时期是学生心理萌芽的启蒙时期,也是整个人生个人自信的奠定时期,因此在美术教学过程中,教师应该要格外重视对小学学生自信心的培养和保护。
自信心是个体对自己是否能达到某种要求、完成某种活动的评估和判断。自信,是人生的一道重要命题,是人的一种风格和气度。是否拥有自信心是成功开始的关键因素,自信心影响着各种学习活动,而体育信心对竞争活动有深远的影响。对体育自信心的培育是对心理健康教育的重视,自信心是心理健康的一部分。
作者:陈珍珍 期刊:《湖北函授大学学报》 2017年第23期
英语是大学的重要公共课程,其学科教学在教育界一直备受关注。但是,许多学生在大学学习英语的目的都是为了通过四六级考试。然而,大学英语对学生的综合能力要求比高,所以许多学生既没有学习英语的兴趣,也没有学好英语的信心,导致大学英语的整体教学效果不理想。本文从大学英语学科及学科教学特点不利于学生建立英语学习自信心的维度进行分析,并就提高学生自信心建设进行探讨。