化学实验室是进行化学实验教学、培养学生实践能力、拓展学生思维能力的学习场所。新课程改革的主要目标是提高学生的科学素养和实用技能,激发学生的学习积极性,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生分析与解决问题的能力、交流与合作的能力。我作为学校化学实验室的一名管理和使用人员,在积极开展化学实验教学的活动中,认识到加强化学实验室的建设管理和使用是实现这一目标的根本途径之一。
冲压模具设计与制造是高职模具专业的一门主干专业课程,要求学生在了解冲压变形基础与冲压工艺基础后,能正确地设计一般冲压模具结构和冲压模具几何参数,该课程涉及的知识和内容是该专业毕业生就业后从事相关技术工作的重要基础,是一门实践性很强的课程。该课程的教学质量,直接影响学生实践能力和创新能力的培养和提高。
学生的实践能力差,是一个不争的事实。这种状况不仅使我国年轻一代的实践能力在国际比较上处于劣势,而且不能适应我国现代化发展对人才的现实要求。正因为如此,素质教育从一开始就把学生创新精神和实践能力的培养作为改革的重点。但令人遗憾的是,从1999年6月中共中央和国务院以“决定”的方式明确提出全面推进素质教育到现在,我们在培养学生实践能力方面还没有明显的改观。
这是一位医学生的设想,颇为胆大,也颇具创意。也许论证还不够缜密,也许方案还不够周全。然而,或许能从中找到一个临床教学改革的突破口,故虽是设想、亦不妨一谈。
中职教育作为我国教育的一种形式,在人才的培养过程中发挥着举足轻重的作用,其培养目标是培养出为生产、管理等服务的具有综合型技能的人才。随着国家对中职教育重视程度的加大,我国的职业教育取得了一定的成绩,但也暴露出了实践性教育缺乏、培养模式不够创新等问题。针对实践教育缺乏这一问题,主要研究了中职院校工业机器人专业学生实践能力的培养,以中职院校工业机器人专业学生培养目标为主线,结合实地调查研究,深入剖析我国中职...
综合实践活动课程是一门强调以学生经验、社会实际和社会需要为核心,以主题的形式对课程资源进行整合的课程。综合实践活动课程尤其注重培养学生多样化的实践性学习方式,强调多样化的实践性学习。“国家规定—地方指导—校本开发与实施”,这是综合实践活动课程的三级课程管理制度。综合实践活动课程对丰富学生经验,使之形成对自然、对社会、对自我的整体认识,发展创新精神、实践能力,以及形成良好的个性特点,具有重要意义。
物理学是一门以实验为基础的科学。实验是初中物理实验教学的重要组成部分,它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,更能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神,形成良好的学习方法,是变应试教育为素质教育,提高人才科学素质的重要手段。物理实验教学不同于概念课教学,实验课教学不仅要求学生掌握物理规律,更在于培养学生实践能力,培养学生科学素养。
一、新课程改革中存在的问题初中数学新课改的问题的根源,不全因教师的观念跟不上时代的节奏,在很大程度上,也有学校本身与上级教育部门决策层与领导层的原因。1.知识处理片面化新课程的授课理念很明确,课堂教学不是单纯地在教室里上课。新课程加大了对学生实践能力的考查力度,教材上的很多拓展知识都已不再是为做题而设题,而是延伸到生活和社会的各个领域,让学生到社会实践中体验学习。但有很多教师对课本中的实践课、数学实验课...
数学是一门应用性课程,培养学生的实践能力是数学教学的重要目标。本文结合作者实践,阐述了小学数学教学中学生实践能力的培养策略.
新课堂教育强调以人为本,强调学生实践能力的锻炼.倡导自主教育、快乐教育、成功教育,倡导教师、学生、课堂、实践、教育内容与方法诸要素的亲和、融洽与和谐统一。所谓“正能量”是指给人以生活动力和希望,促使人积极上进、向正确方向追求,并且让生活变得幸福美满的一切动力和情感。高中政治教学的任务是有目的、有计划、有组织地引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题,自觉形成良好的思想道德品质。
初中美术课程是一门融学生实践能力与学生情感体验为一体的人文学科.具有无可比拟的艺术色彩。新课程改革据此.对美术教学的目的及方法提出了更高的要求:美术教学不仅要切实打好学生的绘画功底.更要彰显美术教学的个性化色彩。如:全面调动学生的情感体验;积极提升学生的审美水平;系统培养他们观察生活的习惯等。总之,美术教学的目的和方法都不等同于传统学科.即其更加专注于提高学生的人文素养。初中美术教师想要在课堂上...
传统教学活动中,教师轻视探究能力的培养,学生缺少探究活动的时机,探究实践能力低下。新课改下,初中数学教师应坚持“能力培养”目标要求.为学生创造探究实践活动空间和时间,强化探究实践过程的指导,培养学生良好的探究习惯,促进技能型人才的培养。
随着我国市场经济体制的发展和完善,社会对会计人员的能力提出了更高的要求。然而,中职学校的会计专业课教学存在理论与实践脱离、教学内容和方法陈旧落后等现状。在当前形势下,进行中职学校会计专业教学改革已势在必行。中职学校的会计专业教学方法改革,必须走一条以理论教学为基础、培养学生实践能力为重点的教学思路。以下笔者将就中职学校会计教学现状及原因进行简要的分析,并就会计教学方法创新谈谈看法。
中职学校开展物流技能大赛是培养学生职业技能、提高学生实践能力、提升学生就业竞争力的有力措施。职业教育的宗旨是培养中小企业需要的应用型高技能人才.物流专业教育必须定位准确,构建满足培养中小企业需要的物流技能人才的实用性课程体系并加强技能训练.提高自身素质.增强团队合作意识,这样的毕业生才能得到企业的青睐。下面,笔者针对物流技能竞赛对物流人才培养的推动作用谈几点建议。
我国的学生实践能力差,是一个不争的事实。这种状况不仅使我国年轻一代的实践能力在国际比较中处于劣势,而且不能适应我国现代化发展对人才的现实要求。正因为如此,素质教育从一开始就把学生创新精神和实践能力的培养作为改革的重点。经过几年的实验摸索,我在教学方面有了一些认识,总结出了一些经验,现分析如下。
《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)解读》在实施过程中明确指出:设计探究型的学习活动.促进学生实践能力和创新思维的发展.引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识,感悟语言功能。探究式教学以“学生为主体,教师为主导”的教学模式.改变了传统英语教学中的“灌输式”的教学方法.注重由学生自己研究和探索。同时要求教师为学生创设探索情境,营造探索氛围,评价探究的得失,是一种与新课程理念相切合的...
《数学课程标准》明确指出:“数学来源于生活,又应用于生活。”陶行知说:“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”数学课堂生活化是增强学生实践能力.推进素质教育的必要途径。一、转变教师教育意识——生活化的前提1.服务意识。服务是一种资源,优质服务是创造舒心环境,获取最大效益的有效手段。学生是学习的主体,教师服务学生,旨在点拨、引导、创设情境,因而必须运用现代化教学手段,精湛的教学艺术,科学的...
《全日制普通高中地理课程标准》(实验稿)在课程目标中要求高中学生“学会独立或者合作进行地理观测、地理实验、地理调查;掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技技能”。并指出要“帮助学生认识学校所在地区的生活环境,引导学生学以致用,培养学生实践能力,树立可持续发展的观念,增强爱国、爱家乡的情感”。
农学是一门实践性很强的学科。实习实训基地建设是农业(职业技术)院校教学的关键环节,是课堂理论的实践基地和学生的岗前培训基地,对提高学生实践能力、培养学生创新精神具有直接促进作用。在省政协副主席涂勇的带领下,省政协教科文卫体委员会组织部分委员、专家就加强农业(职业技术)院校实习实训基地建设开展调研,现将有关建议报告如下:
作者:王亚静; 周佑喜; 何兆太 期刊:《武汉生物工程学院学报》 2010年第02期
针对目前机电专业学生实践能力培养上存在的不足之处,着重探讨系统化培养机电专业学生实践能力的改革思路并制定相应的实施方案,以提高学生的实践能力和创新能力。