小学数学是数学学习的基础,只有在小学数学的基础上才可以提高数学的综合能力水平。小学数学的教学目 标不仅仅是指学习知识,还有联系实际的能力,即将数学知识运用到生活中。要注重数学教学与生活之间的联系,将二者 融合在一起,让学生理解数学的内涵,从而在数学学习中找到乐趣。
现高二全日制普通高中教科书生物第1册“细胞呼吸”一节.内容比较抽象、理论性较强.教师讲清知识点似乎并不困难.但很难上出新意.学生能力培养也较难得到充分体现。本教学方案尝试以“提高科学素养;面向全体学生:倡导研究性学习;注重与现实生活的联系”的新课程理念来设计教与学的过程,以此来提高教学效果,并深切体会到新课程理念的魅力。
2017年10月26日,教育部印发了《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》,该办法是以"学生中心、产出导向、持续改进"为认证理念而实施的一种外部评价监测体系,其主要目的是促进各师范类专业推动内涵建设,聚焦学生能力培养,提高人才培养质量。整个认证体系从培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保证、学生发展等8个方面,进行递进式认证与监测,其中一级标准为基本要求,二级标准为合格要求,三...
教师的教学能力直接影响着学生的学习效果,在新课标对教育教学工作提出了更高要求的前提下,教师应当更加注重提升个人的工作能力和教学水平,从而适应和达到新课标对学生能力培养和素质提升的要求。
新课程改革实施以来,每个老师都对课堂教学有了比较定势的思维方式。如注重课前预习,提倡学生能力培养,课后及时进行反思,等等。无疑这些都是新课程改革所倡导的重要理念,是正确的。但每位教师与学生一样,都是有差别的、有个性的,由此才能体现出创造性的老师劳动,使课堂教学充满异彩,形成特色。其实每位教师都有一份属于自己的"试验田",试验成功与否,肯定会有所"悟"。
在职业学校政治教学过程中.如何培养学生的思维能力、创新能力、实践能力,成为每个政治教师都必须研究探讨的一个重要课题,也是提高教育质量的根本问题。
1.关于教学目标的确立《新课程标准》指出:"数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更要遵循学生学习数学的心理规律,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础之上。"数学教学目标的确定,首先要清楚学生的已有知识经验和能力水平,要在学生已有知识水平的基础上,这样才能保证学习效果,并且不会在教学中出现知识断层的现象。教学目标的确立要遵循下面的原则,
初中化学新大纲中明确要求:化学教育要逐步培养和提高学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力等,重视科学态度和科学方法的教育,培养学生的合作能力,树立团队意识。诸多能力的培养其目标在于,通过化学教学,学生在获得化学知识的同时.能够掌握获取知识的方法和运用化学知识的能力.为立足社会、服务社会奠定良好的基础。根据新大纲的要求和近二十年的教学实践经验,我认为初中的化学教学对学生当前学习能力的培养和今...
素质教育的本质,就在于重视个性化发展,注重开发学生的智慧和潜能,在集中体现自主教育思想的同时,积极有效地唤起学生的主体意识和精神,着力培养他们的可持续发展能力,从而为促进他们的全面发展和终身发展奠基铺路。教师是决定素质教育成败的主体实践力量,应不断地解放思想、与时俱进。既要顺应新课程教育理念,始终尊重学生的主体学习地位,又要大力践行以发展学生能力、提高学生素养为战略指向的开放性、自主化教学模式,并根据学情...
创业教育不同于就业教育、创新教育、学科教育、创造教育。有其自身的内涵。本文分析和列举当下高职院校创业教育的学生能力培养盲点,解读和借鉴美、印两国创业教育的特点与经验.提出我国高职院校创业教育的学生能力培养路径:一是统一教师的培养理念.以树立学生自我创业意识的主动性为标准:二是开设独立的创业教育课程.把创业教育与专业常规教育结合起来;三是保证创业课程中的实践课比例.使学生创业体验经常化;四是组建校...
作者:韩有良; 王利军 期刊:《考试周刊》 2015年第19期
新时期的体育教学要与素质教育紧密结合,不断增强学生的体能,把提高学生的身体素质和体育运动质量结合起来;在体育教学改革过程中以注重整体发展为主,发掘人才潜力,培养体育骨干人才和高水平运动员。培养学生强化终身体育锻炼的观念,以终身体育观为出发点,加强对体育强国理念的认识,使体育教学由传统的附属地位提升到关系学生身心健康成长的重要地位,把体育教学改革与学生能力培养结合起来。
宁夏从2004年秋季开学开始在高一年级推行普通高中新课程教改实验。高中信息技术课纳入基础教育课程改革的总体系之中,成为普通高中阶段一个独立的科目。在高中信息技术课程改革中,有一个亮点就是教学起点从"零起点"向"非零起点"的转变。信息技术课是利用现代技术最广泛的一门学科,对于偏远的农村中学来说,很多学生来自农村地区,他们在来高中之前,根本就没有接触过计算机,这就给我们实施新课程改革具体目标和任务带来许多困难...
1.依托《新课标》教材,培养学生兴趣 教师可以依据历史课程标准,对历史原始教材进行优化与整合。教科书是学生获取知识的载体,历史教材是历史课程资源的核心,是进行历史教学的基础。课程资源的历史教材在不断地适应时代,适应实际,散发出新的光芒。历史新教材色彩鲜艳,图文并茂,是教学的一线资源。
效能最大化是国家和企业生产经营的根本目标。作为以学生能力培养为教学目的的学校学科教育,如何在提升学生解题技能、学习能力、数学品质等方面的基础上,实现课堂教学效能的显著提升.是广大教育工作者不断探究和追求的重要目标之一。当代著名教育活动家刘易宝指出:“教学如商品买卖.思想越是紧跟市场走势运转,越能实现教学活动效益‘最大化’。”新实施的初中数学新课程标准明确指出:“教师要注重自身主导特性充分发挥.在...
在社会发展及科技飞速进步的今天,信息技术中的计算机和网络技术在新兴领域得到飞速的发展,新型的教学理念及方法而新型技术而产生。先进的信息技术与现代的教学方法正在进行深度的融合,创新型的教学改革方案也在不断推出。借助信息化技术,翻转课堂的创新方式当前被广大教育工作者研究。本文围绕翻转课堂这种新型教学改革模式,采用信息化手段将其融合,为教学发展提供新的思路,通过阐述翻转课堂的起源及发展,进行信息化与翻转课堂融...
高中物理教学的最终目标是培养学生理论联系实践的能力和创新能力,把培养能力放在教学目标的首位,已经成为多数物理教师的共识。在物理教学中,学生的能力主要有观察实验能力,科学思维能力,分析和解决问题的能力,等等。因此,在教学过程中教师应注重实验教学,加强物理概念和规律的教学.注重科学的思维方法训练。使学生在头脑中逐渐形成一个科学的知识结构和思维结构。以达到提高学生的综合素质,培养学生创新能力。以下是我在教学...
作者:周斌 期刊:《考试周刊》 2014年第105期
在高中地理课堂教学中利用地理知识对学生加强思想教育,不仅有利于学生品德素质的提高,而且有利于地理学习成绩的提高。
“爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。兴趣是学习的力量源泉.是学生能力培养与提高的前提。有了兴趣。才能唤起学生求知欲望,激发学生积极主动参与课堂教学,探求未知领域”[1]。如果一个人对学习没有兴趣,即使给他机会,
新课程标准,对学校教育教学提出了新要求,同时也对教育工作者提出了新任务。广大教育工作者不能再以过去那种重学习成效、轻能力培养的教学理念和模式进行教育教学活动.而应该采用先进的教学理念和方法,重视教学过程的指导和学生学习知识过程的教学,将学生能力培养和素养培育放在教育教学的整个活动始终。广大教师在新课标理念的指引下.深刻认识到培养学生学习能力的重要性和迫切性,