作者:刘涛; 韩柳丹; 何海丽; 杨胜壮; 孙宇; 梁祥森 期刊:《微创医学》 2019年第05期
随着护理学科的不断发展,传统教学模式已无法满足社会对护理人才培养的需求。学生标准化病人临床情景模拟教学作为一种新兴的教学方法,受到护理教育者的广泛关注。鉴于目前学生标准化病人临床情景模拟教学的应用尚不成熟,本期特邀上海交通大学医学院学报编辑部主任、原上海交通大学护理学院院长章雅青教授,就学生标准化病人临床情景模拟教学法的相关概念特点、具体实施方法等内容进行深入阐述,以期为我国高等护理教育教学改革提供...
作者:曾丽智; 谢丽苗; 洪慧娟; 匡珂; 王建明; 郭友逢 期刊:《卫生职业教育》 2019年第20期
作者:宁珍; 陈晓燕 期刊:《江科学术研究》 2019年第03期
作者:朱宝玲; 陈婉萍; 刘希达 期刊:《系统医学》 2016年第09期
目的探讨学生标准化病人(SSP)在外科护理实训中的学习效果。方法 2015年9月—2016年6月期间选择泉州市某医学院校护理学院2014级大专150名学生(高中生源,二年级)作为研究对象。将学生随机分成两组,实验组79名学生,采用SSP教学法,对照组71名学生,采用传统教学法。外科护理实训教学结束后,采用操作考核、学生问卷调查及培训教师访谈评价两种教学方法结果。结果 SSP教学组外伤换药术、头部外伤包扎技术、前臂骨折固定包扎技术的平...
作者:豆银霞; 高惠 期刊:《临床研究》 2019年第10期
作者:刘洋; 杨剑; 梁宏亮; 董小超; 陈文生; 金振晓; 俞世强 期刊:《医学教育研究与实践》 2015年第02期
针对传统临床实践教学中存在的典型教学病例少、床边教学病人不配合、教学实践性差等问题,在胸心外科临床教学中,试行了学生标准化病人教学模式。将我院2012级临床医学专业五年制本科见习医学员分为实验组和对照组,采用成绩考核和学生及标准化病人调查问卷的形式对教学效果进行评价。结果显示,实验组学员临床知识掌握程度,临床思维能力训练方面明显优于对照组;同时也提高了学生标准化病人的学习热情临床知识技能掌握程度。因此,学...
作者:吴婧梅; 徐丽莉; 罗渝; 谢颖 期刊:《广东职业技术教育与研究》 2019年第01期
为了提高教学质量,让学生更好地把书本知识运用到临床实践中去,广州卫生职业技术学院对2017级英语护理班健康评估课程进行教学改革,招募了一批高年级学生作为“学生标准化病人”(Student Standardized Patients,简称SSP)进行培训,将这批“学生标准化病人”用于健康评估操作考核,且采用全英文的对话形式。通过调查问卷的形式反馈效果,经过分析发现大多数学生认为由SSP参与的健康评估操作考核模式较合理,能考察学生的身体评估技巧、...
作者:佟雁翔; 张立峰; 薛飞; 于成涌; 张哲汉; 王文选; 冯卫; 贾燕飞 期刊:《中国卫生产业》 2018年第19期
目的该文主要就创伤骨科住院医师规范化培训教学评估过程中学生标准化病人的应用效果进行了研究。方法在结合了该院实际情况的基础上,选拔二年级与三年级临床型骨科研究生,并将其培训成标准化病人,并在创伤骨科住院医师的规范化培训中进行广泛的应用,然后就学生们标准化病人的培训跟教学应用情况进行总结。结果较之于传统的教学组,学生标准化病人组(SSP组)的理论成绩对比差异无统计学意义(P〉0.05),但是SSP组的临床技能考核评...
作者:黄雪玲 期刊:《世界最新医学信息文摘》 2017年第63期
作者:唐婵; 繆礼红; 凌启; 谭娜 期刊:《现代职业教育》 2019年第14期
标准化病人作为一种先进的教学技术在我国护理病例实践教学中被广泛应用,其对护理教学质量和效率的提高具有重要意义。本文中,笔者主要就该种教学技术较传统内科护理教学技术在护理病例实践教学中的应用以及该教学技术的优越性进行浅析。
作者:吴义高; 江芹; 黄慧兰; 王瑞权; 储照虎 期刊:《淮南职业技术学院学报》 2018年第02期
作者:廖小明; 张贵锋; 李庆奇; 张绪鹏; 毛红兵; 黄铭祥 期刊:《中医临床研究》 2019年第07期
作者:罗俊娥; 何海艳; 徐欢; 林琳; 叶静 期刊:《护理管理》 2019年第01期
作者:李火把; 曾琛琛; 刘凤云 期刊:《齐齐哈尔医学院学报》 2019年第13期
作者:李春燕; 周爱君 期刊:《卫生职业教育》 2018年第19期
目的 探讨基于学生标准化病人的情景模拟在内科护理教学中的运用效果。方法 采用抽签法,随机选取2015级三年制普通护理两个班,分为实验组和对照组。对照组采用传统教学法,实验组采用基于学生标准化病人的情景模拟教学法。课程结束后对两组进行考核,并对实验组和学生标准化病人进行问卷调查。结果 实验组理论和操作成绩均高于对照组,差异有显著性(P〈0.05);实验组90.0%以上的学生认可新教学方法,认为应用学生标准化病人使案例更加...
目的 研究利用学生标准化病人提高氧气吸入操作技能的效果。方法 以我院2016级高职临床医学专业4个班231名学生为例,随机分成实验组(116人)和对照组(115人)。实验组利用学生标准化病人进行氧气吸入操作技能实训教学与考核,对照组利用电子标准化病人进行教学与考核。分析两组操作技能考核成绩、沟通能力、查对表现、操作正确率。结果 实验组考核成绩、沟通能力、查对表现明显优于对照组,操作正确率高于对照组(P〈0.05),差异有...
作者:甘淋; 徐玲; 李佳; 马红艳 期刊:《卫生职业教育》 2019年第08期
通过对岗前培训学生标准化病人开展内分泌科临床教学进行分析与总结,其作为临床教学改革的一种尝试,值得进一步应用和推广。