奥尔夫音乐教学体系是先进音乐教学体系,具有很强的影响力,对儿童音乐教学具有深远影响,为学前教育专业钢琴教学提供了全新可能。基于此,本文对基于奥尔夫音乐理念的学前教育专业钢琴教学探究,展开具体分析,为钢琴教学的艺术价值提供全新视角。
舞蹈风格是区分舞蹈作品和创作者最有效的方式。在学前教育专业民族民间舞蹈教学中也要充分发挥风格性的特征,将其视为教学中重点,不但能够使舞蹈作品独树一帜,具有鲜明的特点,还能够为观众呈现多样化的舞蹈表演方式。但是,在实际教学中发现,学前教育专业民族民间舞蹈教学中缺失一定的风格性,所编排出的舞蹈大同小异。基于此,本文对学前教育专业民族民间舞蹈教学中风格性的缺失进行分析,并对其把握和表现进行探讨。
幼儿舞蹈创编是高校学前教育专业的一门基础课程,本课程的教学质量直接关系到幼师艺术素养的高低。有鉴于此,本文将在回顾高校学前专业幼儿舞蹈创编教学现状并查找问题的基础上,立足作者实践心得,来探讨引入微课资源推动学前专业幼儿舞蹈创编教学改革的对策。
以学前教育专业《综合文科》课程教学体系的改革实践为例,从完善课程教学体系、优化教材结构、教学理念转变、教学方式创新以及实践能力提升等方面,进行了改革实践的可行性分析探讨。
作者:李咏云 期刊: 2019年第38期
本文阐述全国职业院校技能大赛(高职组)学前教育专业教育技能赛项情况,总结广西幼儿师范高等专科学校参加2019年比赛取得的经验:打好基础、扎实功底,尊重作品、演唱细致,结合表演、丰富演唱;提出幼儿歌曲演唱教学的改进措施:注重学生演唱基础、调整演唱习惯,训练学生幼儿歌曲演唱的完整性,提高学生音乐素养,弹唱、表演唱相互融合,歌曲演唱儿童化。
所谓的音乐感受力实际上是一种很特殊的音乐素养,其对学生的再创造能力、乐理知识吸收有直接影响。正因如此,音乐感受力培养才会成为人们高度关注的问题。本文将结合音乐感受力培养要求,分析中职学前教育专业对学生音乐感受力培养的需要,希望能够为国内中职学前教育的发展提供理论帮助与参考。
舞蹈教学是幼儿教育的重要组成内容,在授课过程中,教师要传授给幼儿基本舞蹈动作,提高幼儿的节奏感和对音乐的感知能力,同时对学前教育专业的幼师要求较高.本文探讨幼儿园舞蹈教育现状以及学前教育专业舞蹈的教学改革对策,以供参考.
对于奥尔夫这一种教学法而言,它是在上个世纪20年代左右起源于德国的一种音乐教学法,能够在幼儿音乐教学的过程当中起到较好的作用,也是加强幼儿音乐教学效果的重要方式。在上个世纪后期,这一种教学的方法逐渐传入到我国,在基础教育音乐教学中广泛的进行使用,尤其是在乡村教育中更是如此。因此在本篇文章当中,我们主要是重点的介绍了奥尔夫教学法的内涵,以及它在使用的过程当中应当注意的事项等等,希望能够提供给相关从事者一些有...
随着社会发展对幼儿教师需求的增长,近年来学前教育专业开始迅速发展。越来越多的家长开始重视孩子在幼儿时期英语的学习以及语言能力的培养,不少幼儿园开设了英语课。因此,幼儿英语教育也随之发展起来。中等职业学校学前教育专业培养的学生是对幼儿园师资力量的重要补充,如何培养优秀的幼儿教师是我们一直不断追求和探索的目标,特别是在当前幼儿英语教育的师资力量有限,水平参差不齐的条件下,要培养出优秀的幼儿英语教师成了行业...
中职学校学前教育专业主要是为幼儿园培养合格的师资,钢琴课是学前教育专业的主干学科,是学前教育专业学生必须掌握的必修课和技能课之一。然而,目前中职学校钢琴教学存在诸多的问题,就其产生问题的原因也是错综复杂的。
学前教育是每个个体受教育的起点,幼师在其中扮演着举足轻重的戏份。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出“积极发展学前教育,到2020年,普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。”由此可见学前教育专业的学生在近些年会有良好的发展前景。而学前教育专业学习的科目除了大家所熟知的唱歌、跳舞、绘画、弹琴以外最重要的就要数幼儿体育课了,所以学前教育专业学生体育教育的...
作者:林楹; 赖雪清 期刊:《信息周刊》 2019年第32期
针对幼教市场需求,结合中职生实情,为了“短、专、快”培养学前教育人才,本项目经过研究构建了基于职业岗位群导向的“园校合作、学岗直通”的中职学前教育人才培养模式:在较短(2+1年)时间内,培养具有专技特长,能够快速直通上岗的学前教育教师。该模式坚持“园校合作,工学结合”的职教思路,以“幼儿园和学校”为主体,构建“课中岗、岗中课”三级分层递进式课程体系;建设“园中导、校中师”的“园校双师”队伍;建立“学中评,评中学...
伴随着信息技术的全面快速发展,信息技术与教学工作融合的深度不断扩大。整体优化教学质量,不断创新教学方式,应该积极利用微课这一科学的教学形式。在高职学前教育专业的教学实践中,微课教学的应用具有非常突出的作用。它不仅能够全面突出学生的主体性地位,促使学生移动、在线的进行学习,同时也能够不断培育学生的创新能力。作为培养未来幼教工作的核心专业,在高职学前教育专业的教学实践中,应该充分发挥微课的作用以及优势。
随着我国教育制度的不但完善,对专业人才的要求也逐渐提高,当前我国高职院校在学前教育专业人才培养的过程中还存在多方面的问题,影响我国高职院校学前教育专业人才培养的规模和质量。高职院校如何提升办学水平,为社会培养更多的学前教育专业人才已成为其需要认真思考的一个问题。因此,现代高校只有创新学前教育人才培养模式,要朝着创新型、复合型人才培养方向改革演进,做到与时俱进、开拓创新,在实践的基础上创新,在创新的基础上...
随着近几年社会竞争愈发激烈,家长也更加注重孩子的学前教育,因此学前教育的专业素质要求也在不断提高,学前教育专业对于学生的各方面发展提出更为严峻的要求,更好地让学生适应教学,幼儿舞蹈教学是儿童学前教育重要的一部分,它能够提升幼儿对于舞蹈的认识与感知力,通过学前教育为日后学习舞蹈奠定基础,因此,学前教育专业的幼儿舞蹈教学能力培养是非常重要的。
作者:李涛 期刊: 2019年第03期
民间美术是中华传统文化中的重要组成部分,其中蕴含了丰富的民族历史文化及精神,将其融入学前教育专业美术教学中具有重要的价值,提升了学生的审美价值,塑造其良好的品德与品质,传承民族文化及精神。本文对民间美术有效融入学前教育专业美术教学中的具体策略进行了探讨。
对高职学前教育专业实践教学困境和破解思路进行研究,旨在提升高职院校学前教育专业实践教学效果,帮助学生进一步理解专业理论知识,掌握实践技能。因此,本文首先对高职学前教育专业实践教学中存在的困境进行了分析,然后提出了相应的解决思路,以期为广大研究相同问题的人士提供参考。
作者:陈娜; 李墨; 黄世良 期刊:《明日》 2018年第10期
现阶段,随着供给侧改革的不断推进,在很大程度上促进着教育事业的改革发展。新形势下,高校应充分重视起对高素质、高水平人才的培养力度,更好的满足教育教学事业发展所需。基于此,本文站在供给侧改革的视角下,以学前教育专业为例,深入的研究分析了培养高素质学前教育专业人才的对策,希望能够起到抛砖引玉的作用。
作者:李伟; 陈红丽; 李小朵 期刊:《明日》 2018年第03期
本文从职业院校学前教育专业校外实训基地单位在“校-园”合作培养人才方面的诉求和和校外实训工作存在 的问题入手,提出一套校外实训基地建设的策略建议。
“幼儿故事讲述”教学是幼儿十分喜爱的教育活动之一,通过听故事增长幼儿的知识,培养幼儿良好的品质,使 幼儿体会丰富的情感。因此,教师在开展教学过程中应重视运用有效的教学策略,激发幼儿参与故事讲述教学的兴趣,从 而实现提高幼儿综合素质,同时提高教师的综合能力。基于此,本文分析了学前教育专业“幼儿故事讲述”教学策略。