作者:涂荣珍; 张雯闻; 黄大乾 期刊:《学前教育研究》 2017年第10期
利用最新的全国代表性数据中国教育追踪调查(CEPS),分析学前教育的价值以及当前学前教育机会不平等的现状,结果发现学前教育的价值具有长期性和普遍性,它不仅对学生的成绩有积极的影响,而且对降低学生的留级概率具有显著作用;学前教育的价值会受到家庭资本的调节,在家庭经济、文化以及社会资本的影响下,学前教育的正效应会降低,同时家庭经济、文化和社会资本对个体学前教育机会的获得均有积极影响。国家应大力发展学前教...
作者:李纯; 郑红苹 期刊:《学前教育研究》 2007年第10期
对于当前的中国学前教育,侧重儿童身心健康发展、儿童天性自由舒展的价值诉求不仅是急现实之需,而且也是满足儿童个性与社会性发展的必经之途。实践中的教学应对策略包括整合化策略、扎根幼儿生活世界的策略以及体验式策略等。
学前教育价值体系由宏观和微观二个层面构成。基于学前教育价值视角,我国学前教育实践创新的基本路向也需从相对应的二个层面探寻。宏观上,我国学前教育的实践创新应该主要从加快学前教育立法进程、创新学前教育投入体制、建构科学合理的学前教育治理架构等方面入手;微观上,主要从设计培养完整婴幼儿的教育目标、选择合理的学前教育课程内容等方面发掘学前教育隐性价值。