<正>为督促工作,总结经验,发现典型,今年4月下旬至6月中旬,我省对首批105所数字校园示范建设校开展中期检查工作。我省首批数字校园示范建设校项目于去年上半年启动,示范建设周期为两年。至今,示范建设进程已经过半。中期检查以学校示范建设工作实施方案的阶段性目标为依据,检查示范建设工作的进展和进度,各项任务的落实和完成情况,总结已形成的阶段性成果和特色、亮点,分析存
高等职业技术新工科是高等职业院校教育的一个重要学科,具有通宽性、前瞻性、交叉性、开放性、实践性等特点,在以新技术、新产业、新业态和新模式为特征的背景下,新工科专业人才培养模式和专业建设提出新的挑战,着眼点应该在专业和课程的边界再设计、课程重构等。本文在"新工科"的背景下,对职业院校的工程技术教育现状和作用进行研究,提出了新的教育理念和人才培养模式,在教育教学质量评价跨学科发展体系等方面做出了初步探讨,提...
作者:崔淑琴 期刊:《广东教育·综合版》 2018年第03期
通过“校企合作创新”推动创新要素整合。加快建设以“校企合作创新”为核心的创新体系,促进人才,技术和资本等创新要素在职业院校和企业之间的双向流动,实现职业院校,企业之间创新技术,应用技术,推广技术和更新技术资源共享,实现创新要素的集聚发展。
在今年的两会上,明确提出“要在全社会大兴识才爱才敬才用才之风”,两次强调“聚天下英才而用之”,重点聚焦人才的引进和聚集.我国第十三个五年规划中,也将创新教育和创新人才培养列为了工作的重点.人才培养是全社会的责任,也是每一位教育界人士首要考虑的问题,只有高校和社会通力合作,创新资源共享模式,才能创造出培育人才的“沃土”.
日前,“网络商务时代的人才发展”高峰论坛在北京国际会议中心举办。会上,中国互联网协会表示将与互联网业界企业、国内高校共同建立“校企合作创新实践教学与职业发展联盟”及“网络商务人才发展示范点”,进一步推进校企合作,培养复合型网络商务人才,
作者:公艳 王成军 窦德强 期刊:《软科学》 2009年第04期
应用博弈论的相关理论建立了校企合作创新模式选择的模型,并探寻了模式选择的最优合约安排。
作者:张奇 张志刚 王晓蓬 期刊:《科学学研究》 2009年第06期
校企合作创新已成为企业获取新技术的一种重要手段,技术许可是当前校企业合作创新的主要方式,但技术许可中存在的信息不对称问题对校企合作创新的效率产生不利影响。本文运用博弈论的基本理论和方法,构建了校企合作创新的博弈模型,分析了校企间信息不对称技术许可合作的创新过程,并对相关参数进行了估算。
作者:詹美求 潘杰义 期刊:《科研管理》 2008年第01期
合理的利益分配机制是组建校企合作创新共同体的基础,是创新实现的重要保证。本文在利益分配混合模式的基础上,应用博弈论的相关理论建立了校企合作创新利益分配模型,并探寻了利益分配的最优合约安排。考虑到模型的可操作性和应用价值,本文提供了有关参数的估算方法。
作者:刘克寅 宣勇 期刊:《高等工程教育研究》 2014年第04期
论文结合浙江省11所高校、17家制造业40强企业的合作专利统计数据分析了当前校企合作创新存在的匹配规律、特点与问题。在此基础上,论文提出了高校与企业开展合作创新的三个匹配原则:校企资源或能力互补原则,校企战略与文化兼容原则,承诺可信与长期发展原则。论文进一步阐述了高校在选择企业合作伙伴时的匹配方法、标准、步骤与合作方式,并就合作创新匹配管理与组织工作提出了相应的政策建议,包括建立专业的合作促进部门与制度、...
本文阐述了校企合作技术创新网络的内涵,探讨了校企合作技术创新网络结构模式及运行机制,提出了通过组织学习的中介作用和潜在吸收能力的调节作用校企合作创新网络对知识转移绩效产生显著正向影响。