本文通过图示法得出了斜抛运动的几个有趣结论,包括斜抛运动中间时刻的瞬时速度、水平射程和轨迹长度的极值。
抛体运动是高中物理课程中的重要内容,特别是斜抛运动问题给不少学生带来一定的困难.数学是解决物理问题的重要工具,本文以斜抛运动问题为探究载体,采取案例分析的形式,针对典型案例进行剖析,重点介绍数学判别式在处理斜抛运动物理问题中的重要作用.如图1所示,在竖直平面内,小球以初速度v0从坐标原点沿与x轴夹角为θ的方向向上做斜抛运动.
作者:陶汉斌 期刊:《中学物理教学参考》 2016年第03期
带电粒子在组合场中的运动,往往涉及重力场、电场、磁场等知识内容,综合性强,因此它是高三复习的焦点内容。组合场是指电场与磁场同时存在,但各位于一定的区域内,并不互相重叠的情况。带电粒子按照时间与空间依次进入不同的场区,享受着电场、重力场、磁场给他们带来的不同风味,有平抛运动、斜抛运动、圆周运动、直线运动,在运动过程中享受不同的规律。这些题目虽然设计非常巧妙,但我们发现这一类题目犯了一个致命的错误,...
作者:尤飞鹏 期刊:《中学物理教学参考》 2010年第06期
山东科技版《物理2》“斜抛运动”一节,为了探究斜抛运动物体的射高和射程与初速度和抛射角的关系,教材使用了如图1所示的实验仪器,但其有如下缺点:
作者:巫建辉; 曾华南 期刊:《中学物理教学参考》 2019年第12期
在高中阶段的数学课程中,学生需要学习平抛、斜抛、圆周等常见的曲线运动,其中平抛、斜抛统称为抛体运动,关于这三种曲线运动的问题变式繁多。在解答曲线运动问题时让学生死记硬背、套公式是行不通的。教师应该指导学生学会运用'化曲为直'的解题思路解决问题。
作为中学物理课程中的重要组成部分,斜抛运动能够全面把握物体运动的本质,找到物体运动的曲线,对物体运动规律研究具有非常积极的意义。本文主要从斜抛运动规律出发,结合实际运动问题,对存在阻尼条件下的斜抛曲线进行分析,深入研究阻尼斜抛运动过程中的速度、射高、射程等,通过与无阻尼斜抛轨迹的对比,确定阻尼斜抛运动的物理规律,为阻尼斜抛运动模型的学习奠定良好的基础。
本文着眼于讨论物体从一定高度被抛出后,其水平方向的最大射程与抛射角之间的关系,讨论了斜抛运动达到最大射程应满足的条件,并通过理论公式的证明和实际数据的测量,指出45°不再是能够得到最大射程的角度。本文通过具体计算了实际铅球抛出的最大射程和抛射角,并且随机取数进行了实验,从而得出了二者之间的关系,为斜抛运动的实际应用提供了力学理论依据。
作者:李昕玲; 宋善炎 期刊:《湖南中学物理》 2013年第04期
<正>"学起于思,思源于疑",而疑又来自问。问题情境的创设指的是教师利用各种资源,以问题为线索,造成学生在新旧知识之间的"不平衡",打破学生已有的知识图式,激发学生的认知冲突,引起学生的学习兴趣,激活学生的思维,使学生能够成为问题探究活动的主人。问题情境创设的方法是多种多样的,利用生活现象、实验、物理学史、角
就生活中常见的向"平地"抛出、向"坡下"抛出和向"坡上"抛出三种情况分别进行了讨论,得出什么情况下抛得最远的结论。
通过对物体抛投点高于落地点和抛投点低于落地点两种情况的分析,导出斜抛运动的最大射程的条件及最大射程公式。
我国跳远水平远落后于世界优秀选手,怎样提高跳远运动成绩是我们广大体育工作者在理论和实践中急需解决的课题。跳远运动属斜抛运动,是以克服自身重力和空气阻力以求获得最大远度为目的。
作者:唐伟跃; 陈铁生; 陈香才; 李云涛 期刊: 2005年第02期
研究斜抛运动,得到忽略空气摩擦和考虑空气摩擦两种情况的运动方程,从形式上看,考虑空气摩擦(f=-kv)的运动方程,当k=0时,与忽略空气摩擦的运动方程不一致.从其参数方程极限的角度考虑,从射程角度考虑,忽略空气摩擦和考虑空气摩擦两种情况并不矛盾,当k→0时,考虑空气摩擦的运动方程趋向于忽略空气摩擦的运动方程.
作者:李东升 期刊:《河北理科教学研究》 2004年第03期
如图1所示,将一物体以初速υ0沿与水平方向成θ角(通常称为抛射角)的方向斜向上抛出,物体在空中只受重力的这种运动被称为斜抛运动,以抛点为原点,建立如图1所示的直角坐标系,x轴正向水平向右,y辆正向竖直向上,将υ0正交分解为υx、υy,则有:υx=υ0COSθ,υy=υsinθ.
作者:罗江 期刊:《吉林体育学院学报》 2005年第02期
跳远属于斜抛运动,根据斜抛运动远度公式S=V2sin2a/g可知,跳远的成绩与腾起初速度(V)和腾起角度有关于通过对中外优秀男子跳远运动员跳远技术的对比分析,发现我国男子跳远运动员提高成绩可以通过两种途径:一是提高绝对速度,同时适当降低助跑速度利用率,改进助跑最后几步的节奏,二是增大着板面和离地角,减少扇角,提高腾起角.
作者:许冬保(特级教师) 期刊:《高中数理化》 2018年第17期
在中学阶段重点研究平抛运动.对于斜抛运动,考试大纲只要求做定性分析,教材编写也简单明快.受考纲约束及教材导向,在复习中往往未加重视,成为遗漏考点.在近几年高考中,此类考题频出,试题情境不断变换,或力学或电学;题型设计,或选择或计算.下面结合近几年的高考试题,谈谈匀变速曲线运动解题的那些事儿.
认知结构是指个人在感知理解客观现实的基础上,在头脑里形成的一种心理结构,是个人的全部知识的内容和组织.物理学习的过程就是一个通过学习的各个阶段,把握新旧知识的内在联系,把内在联系的材料和学生原有的认知结构联结起来,形成新的认知结构的过程.高中物理学习的基础是核心素养,本文拟从认知结构理论的视角,通过教学实例,探讨如何更好地提升高中学生物理学科核心素养.
作者:朱宝栋 期刊:《安徽电子信息职业技术学院学报》 2004年第01期
讨论斜抛运动,分析了射程的角度影响,求出最大射程对应的抛射角.
在高中物理教学中,在研究物体的具体运动时,由于许多运动模型都是理想的,实际中根本不存在,用实验的方法无法完全将其过程展示出来,如匀速直线运动、匀变速直线运动、自由落体运动、平抛运动和斜抛运动等,要完全掌握其概念的内涵和规律有一定的困难,特别是学生在理解分运动和合运动的关系时,更是感到抽象难懂。利用Authorware强大的交互性质和丰富的函数功能,本人只用几个常用的函数和少量的图标设计出一个教学课件,该课...
作者:张金荣; 张春秀 期刊:《新课程》 2018年第03期
对斜抛运动在存在空气阻力f=-kv情况下,竖直规律和水平规律的研究,同时利用物理仿真实验室软件,对此过程进行模拟研究,与理论推导相呼应。