文章针对在项目化教学深入人心、项目化教材人手一本的背景下,中职课堂实施有效教学出现的问题,围绕三维目标的确立、教学情境的创设、教学方法的选择、评价机制的建立等方面提出相应的对策。
专业核心课程项目化是高职高专课程改革的必然趋势。课程项目化的设计要以三个理念为依据:校企合作、项目载体和专兼结合的教学团队。
项目课程是研究性学习的课程形态之一,其学习活动方式称为项目学习,它对我国研究性学习的开展和实现课程综合化有着重要的现实意义。概述了项目课程的涵义、起源、特点及其程序化阶段,并以生物学科为例,探讨了项目课程在学科教学中的实施。
当代教育家论坛至今已举办三届,从首届主题"建设学习共同体,缔造完美教室",到第二届主题"用课程改变学校",再到第三届提出的"聚焦核心素养,重建课程结构",似乎隐隐串起了中国教育改革近几年的发展脉络:从课堂的改变到课程的改变,再到课程质的重构,不断向纵深推进。有趣的是,论坛每年的报名态势也是逐年火爆,这当然跟参会校长、老师的学习热情有关,但更和这个时代有关:教育大变革的洪流已经离我们每个人越来越近,没有人能置...
作者:王洪坤; 张月红 期刊:《滨州职业学院学报》 2017年第Z2期
在工学结合人才培养模式的指引下,基于任务导向的项目课程开发模式应用于高职数控专业英语课程,可以提升专业教学的内涵,提高学生的专业能力。对当前专业英语课程开发中存在的问题进行了剖析,旨在从课程目标、课程内容、开发策略等方面论述课程开发的具体措施,达到专业英语更好地促进专业建设和发展的目的。
作者:周彤 期刊:《国土资源高等职业教育研究》 2008年第02期
当前我国职业教育的改革主要是课程改革,课程改革的主要方向建立项目课程体系,但课程改革最终还是要落实到对具体项目课程教材的编写及具体项目课程的教学实践中。在分析课程改革的必须性,介绍项目课程理念的基础上结合工程地质课程的特点,提出了将工程地质课程作为项目课程,在教材的编写和实际教学中的一些设想和建议。
通过校企合作的方式开发适用于中职护理专业学生的临床管道护理项目课程,集临床管道应用的发展、临床管道分类、管道安全、管道护理一般流程等内容为一体,形成完整的课程标准、配套教学资源、教学实施过程、课程评价标准,将医院临床工作中广泛应用的管道护理知识与技能转化为教学资源,作为中职护理专业外科护理学常规教学的拓展和补充,提高学生综合职业能力,使学校教学对护生的培养更加符合医院对人才的素质要求。针对中职护理专业...
随着高职教育的转型与发展,我们的教学观念也发生了日新月异的变化。我们发现单一的课程建设并不能满足时代的发展与需要,我们亟需整合与优化专业教学资源,将其可以最大限度的为我们所用,带给学生更加多元化的视角,提升高职院校学生的专业能力与实践水平。本文笔者就从“双工作室制”的教学新思路出发,建设“专业基础工作室”与“校企合作的专业工作室”,既可以夯实高职院校学生的专业能力,又可以提升高职院校学生的实践动手能力,...
项目课程是本科高校应用型专业实践课程的一部分,其意义和目的在于结合学校理论教学完成实践项目,可以让学生在实际应用中得到对专业知识的理解和更深层次的体验,达到动脑、动手的共同参与,完成团队间的合作。文章探讨了高校艺术设计类专业项目课程开展情况,并对其课程完成情况进行论述。
目前,职业教育项目课程改革的高潮已经形成。由于课程实施包括许多方面的内容。本文将着重讨论在职业教育项目课程实施过程中,项目课程确定及课程方案、项目选择、教学条件、课程考核、教学组织与实施等关键问题。
本文通过分析中职营销专业现状,结合项目课程的一些理念,认为中职营销专业应依托课程研发中心、课程实施中心、就业服务中心、营销培训中心四个中心,以达到科研支持课程建设,课程建设创建专业特色的目的。课程研发中心是专业建设的重点,直接体现专业水平,课程实施中心是专业建设的保证,直接反映教学水平。
随着社会对网络专业技术人才的需求急速增长,培养合格的网络技术专业人才,成为高职院校教学改革的热点。本文围绕如何提高高职学院网络技术专业学生职业能力的问题进行探讨。
在当前的经济形式下。中等职业学校进行了新一轮的课程改革,在理论与实践交融的过程中,形成了有中国特色的职业教育课程模式,促进专业稳步发展。本文结合我院机械设备维修专业建设与项目课程开发方面的成功经验对此进行了探讨。
本文阐述了项目课程的设计理念和设计思路,对国际贸易实务项目课程的设计和实施作了初步的探讨,并指出了项目课程实施中应注意的问题。
本文以项目课程数控铣工为例介绍其结构模式和组织实施。一、《数控铣削实训与考级》项目教材的开发数控铣工是数控专业核心课程之一。配套教材《数控铣削实训与考级》以就业为导向,以职业能力为本位、以职业实践为主线、以项目训练为主体的原则进行编写,借鉴国内外职业教育先进教学模式,突出项目教学,
高职日语会话课要以高职学生职业岗位能力为导向,基于典型职业岗位的典型工作过程,把工作任务分解成教学项目,实施项目教学,考核方式也要完善过程化评价,还要适度运用好计算机辅助语言教学,实现全面提高学生职业岗位能力的教学目标。
作者:贾隆基 期刊: 2019年第22期
在健康中国成为各方共识的背景下,高等院校如何回应时代呼唤,如何在公共健康供给方面充分挖掘供给侧改革的智慧,转变思路,在人才培养、具体应用和科学研究方面进行不断探索成为高校实现健康中国的重要命题。铜仁学院大健康学院公共健康工作坊的实践,从多个维度去解构、设计公共健康供给侧改革路径,通过项目课程的方式为高等院校公共健康供给侧改革探路。