“互联网+”形势下,大学生在知识及信息获取上更为方便快捷。将“互联网+”应用到大学生心理健康教育工作中,虽然提高了教育教学的便捷性,但是对在校大学生的心理健康教育也提出了严格要求。如何做好“互联网+”形势下大学生心理健康教育,成为当今心理健康教育工作者需要认真研究的课题。
搞好心理健康教育是高职学校构建和谐校园、培养合格人才的迫切需要。面对当前高职学生在学习成才、人际交往、自我意识等诸方面引发的心理疾患大量增多的严峻形势,高职教育必须高度重视心理健康教育工作,积极开展好心理健康教育和心理咨询辅导,引导高职学生健康成长。
江苏省连云港高级中学建校于1956年,现有44个教学班、2000余名学生、199名专职教师。学校以“生命教育”为办学特色,引导师生科学认识人的生命内涵和价值,形成独特的校园生命文化体系。学校高度重视心理健康教育工作,成立了“心理健康教育工作领导小组”,全面指导学校心理健康教育工作。
作者: 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第31期
蒋孝洪,男,1965年8月出生,1983年7月参加工作,汉族,大学本科学历,高级教师,中共党员,安徽省滁州市会峰小学校长。蒋校长为学校心理健康教育工作的顺利展开提供了制度保障和设施保障。他健全工作机制,完善基础设施,在学校成立了心理健康教育工作领导小组,亲自担任组长,全面统筹心理健康教育工作,同时积极推进心理健康教育制度化,制定了《滁州市会峰小学心理健康教育工作制度》。同时,他改扩建学校心理咨询室,打造舒适完善的心理辅导...
作者: 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第34期
"厚德精技致知力行"是荆门职业学院(湖北信息工程学校)的校训,建校以来,学校一直重视德育工作,将心理健康教育摆在学生工作的重要位置。2018年12月,荆门市教育局对各学校开展心理健康教育工作评估,荆门职业学院(湖北信息工程学校)荣登"示范心理辅导室"榜首。学校以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《省教育厅关于进一步加强高校心理健康教育服务工作的通知》为指导,以完善学校心理健康教育...
作者:杨慧 期刊:《考试周刊》 2018年第100期
高职院校心理健康教育工作在心理健康保障制度、实施途径、师资队伍建设、心理健康教育课程等方面还存在一定的问题,根据高职院校心理健康教育工作的现状进行分析,从而提出开展高职院校心理健康教育工作的具体措施,对于高职院校心理健康教育工作的顺利开展具有重要实践意义。
现今.各中小学校的心理健康教育已轰轰烈烈地开展起来了,虽然已取得不小成效,却较难深入开展,而且不少只是落实在表层。对于逻辑思维能力已充分发展的高中生而言也显得过于表面化,若运用研究性学习的方式开展高中学校的心理健康教育工作,则可以发挥高中生在心理健康教育中的主体作用.真正实现自我反思,促进学生自主成长。而在“一切为了学生的发展,一切为了学生的明天”的新课程教育教学理念下。学生心理健康教育亦更加深...
小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理学方法和手段,培养小学生的心理素质,促进小学生身心全面和谐的发展和整体素质全面提高的教育。在课程改革中科学、有效地开展心理健康教育显得尤为重要。学校教育对维护学生的心理健康起着极其重要的作用,各个学科的教学也都负有此项任务。这一过程正是“渗透心理健康教育”的最佳“平台”。下面我谈谈自己在新课程改革中对小学生心理健康教育工作的尝试和...
作者:祝雪梅; 李凤华 期刊:《考试周刊》 2011年第74期
在学校心理健康教育工作中,班主任起着特殊的作用,因此,班主任要了解学生心理发展的特点,掌握对学生进行心理健康教育的方法。这对于提高学校心理健康教育的实效性起着重要的作用。
湖南女监采取“四项措施”推动心理健康教育的发展:一是加快培养心理咨询专业人员。该狱通过与湖南芙蓉心理咨询培训中心联合办班和鼓励自学等形式,已有41名警察拥有部级心理咨询师资格。二是健全心理咨询工作机构。形成了由监狱心理矫治室为中心辐射到全狱9个监区的心理咨询室(配置了心理测试软件、生物反馈系统、
一众所周知,二战以来心理学研究的重心因时代背景的原因而集中指向于治疗和修复人的心理损伤、弱点和缺陷,以及评估和治疗因个体因痛苦、心理失调和环境压力而产生的负
大学生处于青年中期,正在完成青年期的一些重要的心理发展任务,如辩证思维的形成、自我同一性的完善、同伴群体的形成、价值体系的稳定等。我们在从事大学生的心理健康教育工作中,都比较关注大学生这些共同特点,把他们同别的青年群体区别开来。此
随着高职学生心理健康教育工作在理论和实践两个层面的深入开展,人们逐渐认识到,在我国素质教育现状下,要使心理健康教育真正走进学校并取得实效,就必须结合班主任或辅导员工作来开展。
作者:黄艳苹; 李玲 期刊:《教书育人》 2012年第06期
随着社会的进步,人们对心理健康更为重视,而大学生作为社会发展的中坚力量,他们的心理健康状况更是得到了社会各界的关心关注,然而从历年关于大学生心理健康的研究中发现,大学生心理健康状况不容乐观,每年都有很多大学生因心理问题休学、退学甚至自杀[1]。
作者:汪依桃; 陈雪斌; 谢春艳 期刊:《教书育人》 2016年第01期
一 研究背景 近年来,上级教育行政主管部门出台了一系列关于大学生心理健康教育的规范性文件,有力地推动和规范了各高校的心理健康教育工作。广西教育厅在2007年就颁发了《关于进一步加强和改进全区高校大学生心理健康教育的意见》(桂党高工[2007]5号),文件指出,“各普通高校要进一步建立完善三级心理健康教育网络”,并明确“二级网络是院(系)级大学生心理健康教育工作站,由院(系)学工干部、辅导员组成,主要任务是建...
作者:张华东; 张智昱; 杨丹江 期刊:《教书育人》 2008年第30期
近年来,随着高校的扩招、收费的提高以及就业竞争的加剧,大学生的心理问题有更突出的趋势,国内很多研究资料表明,20%左右的大学生可能存在不同程度的心理健康问题[1][2][3]。这一情况引起了国家有关部门的高度重视,党中央、团中央及教育部连续下发相关文件[4][5],要
心理健康工作是走进人的心灵深处的工作,是一种提高生命质量的事业。随着时代的发展与进步,经济体制、社会结构、价值观念的变化对大学生的影响越来越强烈。大学校园拥有的,不仅仅是一片沃土,也不仅仅是如歌的岁月和如画的青春,还有那响动的《天堂的风铃》。大学生的心理问题越来越复杂,加强学生心理健康教育已受到社会各界的广泛关注。中共中央、国务院《关
目前,高校普遍开展了心理健康教育工作,它通常以发展性咨询和普及基础知识教育作为工作的主要内容,这项工作的开展,为优化大学生的心理素质,促进大学生的健康成长,起到了积极的作用。但是我们也十分遗憾地看到,在大多数学生心理健康发展的同时,一些学生因为一些应激事件引发的心理危机没有得到及时有效的疏导,而给学生本人、家庭和社
教师专业化已成为共识,心理健康教育教师也自然应当专业化。根据专业化的定义,心理健康教育教师专业化的本质和核心是教育科学和心理科学素养的专业化。中小学心理健康教育是一个较新的领域,许多方面的研究与实践才刚刚起步,所以该科教师的专业化就无疑还存在着相当多的问题。大学是教师
心理健康教育在高校人才培养工作中发挥着重要作用。然而,随着经济社会的发展、人才培养环境的变化与教育改革的深入,大学生心理健康教育的实效性问题逐渐凸显。整合各种教育力量与资源,构建多维参与的新模式,对于进一步提高大学生心理健康教育的整体水平具有重要作用。