作者:雷蕾; 龚击 期刊:《中国食用菌》 2020年第01期
每一个人在不同时期、不同场合都会或多或少的产生心理障碍,有的人在短时间内通过调整负面情绪达到自我校正,有的人向亲友倾诉一番,便可获得心理平衡,然而有的人心理障碍达到一定程度,便形成心理疾病,影响人正常生活社交。大学生作为一个特殊群体,不仅面临着繁重的学习任务和巨大的择业压力,生活中还有经济与人际关系的困扰,这使得他们面临着巨大的心理压力,容易形成心理疾病。
随着我国高等教育的普及和完善,大量的高素质人才融入社会,但是就业压力也随之而来。不仅如此,信息化的时代,现实社会与网络世界的各种思潮相互交织、相互影响,在复杂的大环境下,高等院校心理健康教育的重要性逐渐凸显。我国教育部已经了《高等学校学生心理健康教育指导纲要》,对高校学生心理危机预防提出了明确要求,也确定了心理健康治疗保健在高等教育中的重要位置,本文基于《心理健康指导》评价的基础上,对现代舞在心理健康治疗...
作者:单文苑 期刊:《科学大众·科学教育》 2019年第12期
对于大学生来说,如何正确地认识人格塑造,如何对于人格的差异进行评价,都是当代大学生所亟须了解的现实性问题。进行大学生心理健康课程教学的时候,合理地利用互动式的教学,可以使学生通过生活中的亲身体验,了解到人格相关的理论以及在现实中实际的应用。而选择互动式教学,可以增强师生之间的沟通,解决学生在人生中存在的问题。本文通过对于互动式教学的特点作为切入点,探究分析大学生心理健康教育“人格塑造”互动式教学活动设计...
作者:张涛 期刊:《太原城市职业技术学院学报》 2019年第12期
文章通过对当下高职大学生学情特点、心理健康教育课程特点、高职人才培养特点的分析,对心理健康教育实训课内涵进行探讨,揭示实训课设计要体现参与、体验、感悟、分享、成长等方面的要求。并据此对实训课实践进行探究,寻找实训课的实现方式,提升教学效果。
不断发展的市场经济,让各行各业均有很多的机会的出现,由此也让大学生面对的选择不断增多。为了让当代大学生将正确的价值观念与道德观念树立起来,高校就必须紧密的结合思想政治教育和心理健康教育,进而提供更多心理与思想上的帮助给大学生。
随着社会发展,我国高等职业教育正面临着重大变革。高职院校大学生的心理健康状况不容乐观,大学生心理健康教育体系的建设迫在眉睫。文章分析了我国高等职业院校大学生心理健康教育的现状,并讨论了高职院校开展大学生心理健康教育的现实意义,结合当前高职院校大学生心理健康教育的模式,重点探讨了改革和建设高职院校大学生心理健康教育的方法和途径。
当前社会就业压力比较大,大学生的心理健康问题已成为大家普遍关注的焦点,高校要采取一定预防措施并做好学生的思想道德教育工作,同时,由于大学生身心发展的特殊性,高校还要根据学生的发展特点通过开设心理健康教育课程以及增设心理培训机构等方法加强学生的心理健康教育,并提出一些针对性的实施意见,进而引导大学生能够积极乐观的面对社会。
作者:张佳琪; 张永全 期刊:《青年与社会》 2019年第34期
拥有积极向上的人生态度,可以使大学生更加从容乐观的去面对成长道路上的障碍,从而避免坠入消极的深渊,能够使其从积极的方面去看待问题,从而使大学生更加积极、热情、自觉主动的去对待自己的学习任务和工作任务。现在大学生心理健康教育正在逐渐地从消极心理学体系走向积极心理学体系,积极心理学健康教育的研究方向是人的发展潜能与美德,引导大学生树立正确的价值导向,从而实现他们的积极与健康发展。
积极心理学可以帮助人们逐渐的将自己的关注点转移到积极的人格特征以及情绪方面,同时积极心理学也一直引导人们利用相对乐观以及开放的视野来对待自身的发展。但是现如今高职院校在开展心理健康教育的过程中,仅仅将关注的重点放到了对于大学生的心理问题方面,从而极大的忽视了对于学生自身的潜能等方面的开发与引导,从而严重的影响了大学生的心理健康成长与发展。文章从分析教育现状入手,着重的提出了对于大学生心理健康教育路径...
心理压力过大已经成为困扰青少年学生成长与发展的一个主要问题,语文教师要寻找合适的方法来进行缓解,提高学生抗挫折的能力,促进学生全面健康发展。要以语文教材为平台,提高学生心理素质;营造良好的教学氛围,引起学生思想共鸣;通过资源共享,创造心理体验情境;引导学生找准自我定位,设立可行目标。
作者:郝钊慧; 耿希峰 期刊:《决策探索(下)》 2020年第04期
目前,高校大学生的心理健康成为人们关注的重点,积极心理学因对大学生的心理健康有着非常大的帮助,成为高校心理健康教育新的思路。本文主要分析了积极心理学在高校大学生心理健康教育中的应用,并对积极心理学在大学生心理健康引导过程中的作用进行了分析。
作者:付文静; 柳晓阳; 汪曼秋 期刊:《现代交际》 2020年第01期
大学生心理健康教育是高校十分重视的一个领域,受家庭结构、社会发展和时代变迁等因素影响,“95后”大学生在心理健康方面凸显一些新问题和新特点,需要教育者格外重视并加以引导。“三全育人”理念中的全员、全过程、全方位育人为大学生心理健康教育指明了新的方向,为解决大学生心理健康问题提供了新的思路。结合“95后”大学生心理健康的现状,提出在“三全育人”理念下“95后”大学生心理健康教育的新模式。
少数民族大学生是一个比较特殊的群体,由于主客观的种种原因,许多少数民族大学生都存在因家庭条件相对贫困带来的自卑感、人际交往障碍、就业矛盾心理等问题。通过分析少数民族大学生心理健康以及教育存在的问题,从强化队伍建设、完善管理机构、搭建心理健康教育平台三方面探索高校少数民族大学生心理健康教育的对策与路径。
作者:刘彩笼 期刊:《中小学心理健康教育》 2020年第06期
近年来,农村小学生的心理问题愈发突出,农村小学生频繁发生离家(校)出走、校园欺凌、自虐自杀等极端事件。课题组对衡阳地区多所农村小学及部分学生家长进行问卷调查、走访,了解了农村小学生心理健康教育现状,并提出了改善这种现状的建议。例如,政府和教育主管部门敦促农村学校加强心理健康教育力度,紧抓师资建设,规范办学行为等,助力农村小学生的健康成长。
作者:贾燕燕 期刊:《中小学心理健康教育》 2020年第03期
初中生性教育主要是指对处在青春发育期的初中生进行性生理、性心理、性别角色、性道德、性保护等方面的教育。由于传统思想的束缚,目前,我国大多学校的性教育流于形式,初中阶段成为性教育缺失的重灾区。如何把初中生性教育以生活化的方式落实到位,成了心理健康教育的一项重点工作。初中生性教育的生活化可以从选题切入的生活化、形式内容的生活化和行动落实的生活化三个方面来开展。
作者:韦春晖; 孙风波 期刊:《中小学心理健康教育》 2020年第05期
山东省临沂枣园中学以"一切为了学生的未来发展"为宗旨,加强特色课程建设,构建心理健康教育校本课程体系。实施两项工程,落实学生主体地位,多渠道实施心理健康教育,基本构建了以心理健康教育校本课程为主渠道,团体辅导、心理咨询、活动拓展相结合的全方位、立体式心理健康教育模式,走上了一条颇具特色的心理健康教育研究之路。
作者:张文慧 期刊:《中小学心理健康教育》 2020年第07期
作为一名初中心理教师,我深知现在初中生心理问题的复杂性和多样性,明白想要做好心理咨询工作并不容易,因此自己总是积极参加各类培训班,购买各种专业书籍和网络课程,辅导学生时也是各类心理卡片和工具用起来,希望自己可以快速学会十八般武艺,精通心理学领域的各类流派,以便在学生遇到问题时可以“快准狠”地去解决。然而,随着工作的慢慢深入,我逐渐发现:在对学生的心理辅导中,真正治愈的,不是某样工具,不是某种高深的技术,而是最...
作者:任英洁 期刊:《中小学心理健康教育》 2020年第06期
随着我国义务教育的发展,特殊儿童的义务教育也逐渐受到人们的重视。本文阐述了听障儿童的心理与行为问题的表现、成因、教育现状,并从社会、学校、家庭三个层面提出了教育建议。
心理健康教育是高校教育中重要的构成部分,心理健康教育的开展离不开高校辅导员的参与和支持。文章主要针对大学生心理健康教育中高校辅导员的重要性进行分析,目的是全面发挥辅导员的作用,强化大学生心理教育的效果。
作者:崔静怡; 樊玉华; 靳凯 期刊:《科教文汇》 2020年第04期
随着我国素质教育事业的进步和发展,人们对于大学生的综合素质和心理健康发展都予以了更多关注。受新媒体时代的影响,大学生的心理活动也发生了很多变化。心理活动极大地影响着大学生的学习状况和学习程度,本文主要研究大学生身体和心理发展的主要特点,通过新媒体技术的影响,对大学生心理健康教育进行深入性的研究和分析,针对大学生心理健康教育问题提出针对性的措施和建议,提高学生们的综合能力,促进他们的身心健康发展。