随着新课标的不断深入改革,小学教育越来越重视培养小学生的科学素养。而小学科学课堂教学测评能够在很大程度上促进学生科学素养的形成与发展,有效性的教学测评能够帮助教师了解学生学习科学的实际结果以及过程,进而促进教师对科学课堂进行一定的改进,提升小学科学课堂教学的质量。基于此,本文针对新课程标准下小学科学课堂教学测评的思考进行探究,希望能够促进小学科学教学的课程目标提供有利的参考价值。
当前教育体系中,感恩教育是小学新课改的重要组成部分,作为中华民族的传统美德,感恩关系到国家未来的精神文明建设。基于此,以感恩教育作为研究对象,分析感恩教育在新课改背景下的价值体现,分别从营造感恩氛围、联系生活实际、培养感恩能力三方面阐述小学感恩教育的有效践行,提升学生德育品质。
小学英语课堂教学是英语教师与学生进行课堂互动交流师生共同发展的过程,在教学活动中必须要实现多项互动交流,才能够使学生获得英语知识,切实提高学生的语言运用以及思维能力,帮助学生树立正确的情感态度以及价值观念。在小学教学过程中,教师必须要创新课程教学方式,能够实现课堂有效互动贯彻落实好新课程标准要求,逐步提高学生的语言交际能力,增强学生的听说读写等各项综合水平。本文基于此背景下分析探究小学低年级英语课堂有效...
当前新课程改革的深入推进高中英语教学受到了教育学界的广泛重视,英语属于语言类学科,当前国与国家的交往,逐步深入学习英语有助于增强学生的与人交往能力,促进学生多元发展。高中英语教学方法改革是新课程改革的必然要求,也是提高学生英语学习能力的重要手段。本文从以下几方面分析探究当前高中英语教学存在的问题,并提出具体的解决方案。
小学数学课程减负增效是教育部门对于小学阶段学生实施减负环境下进行的减负,主要是减轻作业或者是学习任务降低学生的负重感,引导学生以更好的姿态投入到学习之中,切实提高学生的学习效率,有助于提高课程教学效果。基于此环境下数学教学效果的提升与维护,成为减负增效中的重要任务,当前小学数学教师应当从数学教学效率入手,提高学生的学习兴趣,缓解学生学习压力,促进学生更好的学习与探索。本文基于此背景下分析探究小学数学教学...
新课程标准重视对地理问题的探究,倡导自主学习、合作学习和探究学习,提倡开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。在中学地理教学中,教师应让学生掌握学习主动权,为实现自我发展而主动积极参与学习,培养学生的自主探究能力。
新课程标准视角下的教学目标,正向培养学生“知行合一”能力的方向转变.尤其是在当前“立德树人”的背景下,教育教学在努力落实学生的全面发展.高中化学作为一门重要的自然科学学科,对学生综合实践能力的提升有重要的影响.笔者通过实践发现,生活化的教学理念可以很好地实现高中化学教育的创新目标,从而推动教育教学的发展.
目前我国教育体制不断地变革和创新,高中政治教学面临着众多的挑战和机遇。新时期政治教学工作中,教师必须要合理应用教学方法,有效提高教学质量,增强工作人员的工作质量,打破固有的教学模式,能够以学生发展为核心进行高中政治课堂教学转向,所以本文在此背景下分析探讨如何基于学生发展核心素养下开展高中政治课堂教学,并提出具体的政治课堂转向对策,旨在有效促进高中政治课堂教学工作的深入开展,潜移默化地提高学生的核心素养。
游戏教学法指的是在中学篮球教学过程中融入游戏教学模式,使学生在轻松愉悦的氛围下开展篮球训练,有助于实现教学和游戏的有效融合,进一步保障教学目标得以完成。在新课程改革背景下开展初中体育篮球教学,通过应用游戏教学法发挥出游戏教学法的娱乐性和竞争性、教学性与自由性等众多优势,切实提高体育篮球教学质量与效率,有助于促使学生身心健康发展。本文从以下几方面分析探究游戏教学法在初中体育篮球教学中的应用情况,并提出具...
英语属于语言性学科,需要人与人之间的情感交流,语言交流需要创设特定的教学情境,所以在英语教学过程中,教师应当营造开放和谐的语言交流氛围,能够提高学生的活动热情,使学生在潜移默化中增强英语语言应用水平,提高口语表达能力。本文在此背景下分析探究如何在小学英语教学中采用主题情境教学方法开展综合教学,并提出具体的英语综合教学对策。
当前素质教育的改革深入,传统教学方式难以满足小学语文教学需求,所以在教学过程中,教师必须要创新课程教学方法,根据学生的兴趣爱好以及新课程大纲要求,科学合理地开展综合实践性活动,使学生积极踊跃地参与到语文学习活动之中,提高学生的学习,主观能动性,从而取得良好的课程教育效果。
作者:孙明乐 期刊:《考试周刊》 2019年第102期
新课程标准中明确提出学生是课堂的主人,教师在组织教学活动中必须要充分重视提高学生的学习技能,贯彻落实好学生的思维认知,从数学教学角度来看,教师必须要提高学生的知识能力,培养学生的思想道德素养,从而提高学生的整体素质.本文基于此背景下分析探究如何在高中数学教学中进行多样化教学,并提出具体的教学方法.希望增强学生的学习主观能动性,提高学生的知识应用水平.
现阶段,新课程标准对语文中考提出了更高的要求。鉴于语文学科的特殊性,如何开展有效的语文复习工作,已成为摆在一线教师面前最重要、最严峻的问题。本文立足于初中语文的备考复习工作,对当前复习中存在的问题进行了详细分析,并在此基础上提出了相应的备考策略。
一、古诗教学要着眼于培养学生高尚的情操和审美情趣古诗是中华文化的一部分,是学生近距离接触、感受中华文化的一个窗口。它是激发学生对祖国传统文化的热爱的一个切人点,尤其是小学语文新课程标准推荐背诵的70首古诗词,
本文结合教学实践,阐述了实施新课程标准后,如何打造小学英语课堂教学的有效性,使课堂焕发出勃勃生机。
口算是笔算的基础,口算能力的高低直接影响到笔算的优劣。《新课程标准》也指出:“义务教育阶段应突出体现数学的基础性和发展性。”作为口算能力来说,它是学习数学的基础,而且口算能力的高低,对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;口算能力的训练,有助于培养学生敏锐的观察力;有助于培养学生综合的思维能力;有助于培养学生的快速反应能力;有助于学生创新意识的增养。如何进行口算能力训练是值得小学数学老师下力气探...
在传统的语文教学过程当中,因为种种因素,教师无法引领学生进行高效的学习,影响了语文教学的效率。素质教育的改革不断推进语文教学的改革。语文教学改革受到了广大教师的关注和重视。作文是语文教学的重要内容之一,它不仅能够培养学生的语言逻辑能力,还能够激发学生更好地发现生活中的美。
小组学习成果展示是新课程标准倡导的一种重要学习方式,是由传统师本课堂向生本课堂的转变。《数学课程标准》指出:"数学教学活动中教师激发学生学习的积极性,向他们提供充分的从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法"。
新课程标准的实施,促进了小学语文教学的改革与发展。就小学低年级学生来说,良好的学习习惯正尚未形成,生性活泼好动,学习全凭兴趣取舍,教师课堂教学一味的填鸭式满堂灌,让学生死记硬背,枯燥无味的死学,必然导致学生的厌学,学生的怕学,学生的拒学。教师一定注重教材的研究,实施恰当的教学方法,让低年级的课堂教学生动而有情趣,让学生喜欢学习语文,愿意学习语文。本文对新课程标准下的小学低年级语文教学进行了阐述。
"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"而语文课程的《新课程标准》明确规定:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人"人文性"则着重向我们揭示学生"为什么而学"以及"将会怎样学"。