环境行政执法与刑事司法的衔接问题,制约着我国生态环保工作的顺利进行。两法衔接中的立法衔接不足,造成司法实践中以罚代刑现象普遍存在。现行立法对于两法衔接的证据适用缺乏具体规定,直接影响到两法衔接中的证据不能有效转换。检察监督无法在两法衔接中发挥有力作用,不利于环境犯罪案件从行政执法程序有效转入刑事司法程序。为此,司法实践中可以通过适用间接反证法,引入严格责任制度,健全环境刑事立法规范。通过建立证据衔接制...
关于党内法规与国家法律协调还存在较多问题,由于二者之间缺乏工作协调机制,且党内法规的法律性意识不强,主要表现在党内法规不规范,缺乏审查性法规以及机制不健全等问题。在实施期间出现碎片化、表面化和选择性等弊端。所以必须建立党内法规与国家法律之间的协调衔接机制,并且认识到党内法规制度的体系,建立基本原则,以此促进党内法规和国家法律的衔接和协调发展。
作者:刘红艳; 覃维昆; 符树全; 农忠平 期刊: 2019年第43期
本文分析高职机电类1+X证书发展中职业等级证书的设定缺乏科学系统的顶层设计、部分行业企业证书标准滞后、机电类部分课程标准与职业资格证书融合度不高等问题,提出纵向推动和横向落实的方法推动学分银行系统、行业企业主动参与国家职业标准制定、根据企业需求选择机电类职业资格证书并融入相关课程标准等职业资格证书与课程标准建设的路径,并从订单班培养方式、培养方案修订、“教师、教学、教材”改革等方面加强机电类课程标准...
随着对高考成绩的重要性越来越高,对学生的学习、教师的教学要求也越来越高,尤其是在英语这门语言学科中,高要求显得格外重要。初中英语教师的教学策略各有不同,但无疑都是将学生作为中心以传授更好更优质的教学内容为目标。但面对应试教育,教师除了引导学生正确的掌握英语外还需要取得良好的成绩。而毋庸置疑的是英语阅读在初中英语的学习中占据着举足轻重的作用,英语阅读能力的提高能使他们在面对英语问题时提高解题效率和正确率...
作者:张丽; 马腾飞; 姜乐 期刊:《中学教学参考》 2020年第06期
小学科学与初中物理在知识内容、科学方法、思维方式上有密切的联系。小学科学与初中物理教学必须做好衔接,学校要进行设计:采用小学、初中一体化的教学模式;建立联合教研组,完善学校教研活动;精心打磨课堂教学,做好知识与方法的衔接;充分利用学校科学社团活动做好衔接,使小学科学与初中物理的教学工作开展得平顺有序。
部门预决算工作的有效推进,不但可以让部门内部资源得到合理分配,同时还能有效提升部门预算管理水平,对部门发展有着重要影响。本篇文章首先对加强事业单位部门预决算差异分析的意义进行阐述,从基础因素、编制因素、执行因素三个方面,对导致事业单位部门预决算差异的因素进行解析,并以此为依据,提出事业单位部门预决算衔接的优化措施。
新课标的实施对数学教学产生了一定的影响,在初中升高中的阶段做好初高中数学教学的衔接十分重要。本文根据新课标的改革理念,研究在初高中数学教学衔接中容易出现的问题,探讨解决好衔接问题具有怎样的重要意义,以及在实际的教学和学习中如何解决衔接问题。
治国必先治党,治党务必从严。本文围绕“党规严于国法,推进党内法规与法律法规的有机衔接”,从党内法规是依法治国的保障,党规党纪比国法更严、进一步完善党内法规、党内法规要同国家法律衔接四个方面进行论述。
素质教育是当前教育改革的核心,素质教育的要求贯穿于基础教育、中等教育和高等教育的始终。音乐教育作为素质教育的重要手段,在素质教育的实施过程中举足轻重,但由于中等教育与高等教育在教育的理念和教学的方式、手段上有着明显的区别,加之传统的“惯性。,高等教育对音乐教育的认识不足,展开并不充分,二者间缺乏有效的衔接和过度,高中生一旦升入大学,往往预示着音乐教育的终止。本文以高中音乐教育和高校音乐教育的衔接...
本文通过使用系统功能语言学的衔接理论,以叶芝诗歌He Wishes for the Cloths of Heaven为语料,来分析本诗文本的衔接性与意义建构模式。从而展现诗歌文本的形成手段与意义表达方式。
阅读本身并不是一个短期的过程,他需要读者进行不断的积累。小学阅读对于小学生来说有着非常重要的启蒙作用,当然教师也发挥着非常重要的角色。对于小学生的阅读能力培养来说,仅仅培养他们熟读课内文章是不行的,教师还应当引导学生进行课外阅读。那么如何才能将课内阅读可课外阅读进行好衔接也是教师应当思考的问题,同时也是本篇文章研究的一个部分。对于目前小学语文存在的问题以及课内阅读和课外阅读间的关系也进行了一定的研究,...
通过语文教材和语文素养在小学语文、初中语文中的异同来分析面对初中语文教学需要改变的内容。文章认为阅读能力和思辨能力是衔接的重点和难点,需要教师带领学生从多角度提高学生的阅读能力和思辨能力。
作文是语文教学中的重要内容,有助于学生语文水平的提高。对于教师来讲,作文难教,而对学生来说,作文难写。小升初作文衔接教学已经成为了一个教学难题。由于小学、初中的教学要求以及学生思维等方面的差异,导致小学与初中的作文衔接困难,学生的写作水平难以发展,对学生的终身学习产生消极影响。
作者:孙玉娟 期刊: 2019年第03期
写作是语文教学的重要部分,基础阶段的作文写作能力,最主要的是指导学生如何正确运用汉语文字。小学和初中阶段的作文教学,要具有相当的连续性,在程度、范围和重点上更要体现明确的阶段性,这样才能够不断提高学生的写作能力。在教学内容上范围扩展,内涵加深,在教学要求上更要有所提高。而在实际的教学中,必然会存在中小学作文教学的衔接问题,做好这个过渡是关键,也是本文笔者着力讲解的内容。
在初级、高级阶段的中学教学中,由于独立的教育体系和缺乏良好沟通的条件,学生对知识的掌握不是很好。由于这个原因,中学教师应该对课本做出相应的反应。只有这样,我们才能更好地选择不同的教学方法,并选择最适合学生的教学方法。教师必须以学生为中心,更好地帮助他们解决化学知识学习中的问题。本文分析了过渡时期需要衔接的原因,并提出了具体的解决方案。
初中阶段的数学教学,是一个承上启下的过程,对提高初中生的数学成绩,做好本身教学的过渡工作至关重要。而农村数学课堂作为整个教育体系中的主力军,在考生升学中占着很高比例,所以,如何在农村初中数学教学的启发知识中,完成学习上衔接,是目前热议的课题,亟待数学教师的深入研究。
小学语文和初中语文无论在教材所包涵的内容还是对语文的教学方法上都存在着很大的不同之处。学生从六 年级晋升为一个初中生时面对提高难度的初中语文一下子不能够接受,所以老师为了将小学和初中语文有一个很好的衔 接,就需要对小学语文教材有一定的了解,来避免教学的脱节,来保证学生可以更好地状态来接受语文知识,使学生能够跟 上学习进度。本文针对此种问题对中小学语文阅读教学的衔接进行了分析。
在高一英语教学中,由于处在初升高的特殊阶段,因此在英语教学的过程中需要学生转变英语学习的方式,以 及教师给予科学的教学指导。做好初升高英语教学的衔接,有助于学生为以后的学习奠定坚实的基础。如何积极的引导 学生们转变学习方式,并保有对英语学习的积极态度与培养学生的良好习惯,是在高一英语教学中需要重点解决的问题。 基于此,文章中探讨和分析了在高一英语教学中初高中的衔接教学方法的研究。
作为中学化学学习的两个重要阶段 , 初高中化学在学科设置 , 课程容量 , 教学方法 , 课程难度等方面存在一定的差异 ,如何切实把握教学的衔接点 , 实现初高中化学的平稳过渡 , 以尽快适应高中化学学习 , 已成为广大一线教师迫切需要解决的一个问题。在多年一线教学的基础上 , 我将从以下几个方面谈谈自己在初高中化学教学衔接方面的一些认识。
初中阶段的数学教学是进行高中数学教学的重要基础,也是学生进行高中数学学习的基础条件。因此,对教师的教 学能力也就提出了更高的要求。本文首先分析了初中数学与高中数学教学的差异,进而探讨了在初中数学教学中如何做好数学教 学活动,如何为学生后续的高中数学学习打下良好的基础。