作者:佟浩 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2019年第6X期
案例概述《大自然的声音》是三年级上册的一篇阅读课。这节课运用PAD辅助教学,使资料感知,阅读,写作有效结合,增大了课容量,提高了教学效率。课前,在乐云校平台布置预习作业,学生收集信息后,在家中上传到乐云校平台。提高学生的参与度,激发学习兴趣。课中,利用5个环节,实现PAD辅助的课堂教学。一、展示学生在乐云校平台上传的音像资料,并让学生展示自己描写声音的句子。
作者:史景富; 李敏 期刊:《科技创新导报》 2007年第30期
在小学语文教学中,在辅助识字教学,词语教学方面,在辅助作文教学方面,在辅助习题训练方面,体现了其传导,输出,设计等它物无法比拟的高效作用,走出了单一的课堂形式,创造了具体生动丰富多彩的小学语文多媒体教学形式。
如今人类已经进入了信息化时代,在这个信息大爆炸的社会,信息技术必然会成为基础教育不可或缺的科目。在初中信息技术教学中,教师应该培养学生健康的信息观以及分辨信息的能力,使学生形成良好的思想品德;还要培养学生学习信息技术的兴趣,坚定他们的信心,提高学以致用的能力。
地理信息技术的原理高深难懂,学生学习难度较大,教材案例相对陈旧脱离学生实际,传统教学方式下学生并未真正理解地理信息技术的内涵和关系。"互联网+"教育不断发展,地理信息技术的大众化趋势也越发明显,将手机APP引入课堂,基于生活案例,通过学生的自主体验,开展地理信息技术的教学,在落实知识的同时,也提升了学生的实践能力和地理素养,培养了学生关注生活的意识。在取得良好效果的同时,教师也要关注教学过程中遇到的问题,真正发...
多媒体技术作为英语教学的辅助手段已经在全国范围内得到广泛地应用。多媒体技术在教学中的合理使用仍旧是许多研究者关注的焦点问题。本文首先提出多媒体辅助初中英语教学的产生与发展,随后分析了多媒体辅助教学的利弊,并根据弊端提出了相应的解决措施,以期待多媒体技术能够更好地辅助初中英语教学。
作者:黄海 期刊:《柳州职业技术学院学报》 2012年第03期
就数学师范生信息技术辅助教学技能的培养,提出对相关课程教学目标进行合理分工与有机整合,强化课件制作的技术性和师范性,融入多媒体教学设备的使用和维护实践内容.开展应用信息技术的教学技能竞赛活动等措施。
在高职无机化学教学中应以学生为主体,结合学生实际,采取多种教学模式激发学生的学习兴趣,提高高职学生的学习积极性。