中国学生发展核心素养,以培养“全面发展的人”为核心,从文化基础、自主发展、社会参与三个方面,凝练出人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。在这六大素养中,人文底蕴应该作为重点和基础来培养。作为小学阶段,培养人文底蕴首先要培养学生良好的心理品质。小学教师要运用好课堂教学这一平台,通过转变观念、以身示范、巧用资源,培养小学生自我接纳、自我调控、良好的道德感、积极的上进心等心理品...
美术活动是对幼儿情趣的激发,能启迪和深化幼儿对美的感受能力,是幼儿自我表达的重要方式之一。幼儿美术作为幼儿园活动的重要组成部分,让幼儿在生活中萌发美的体验和感受来用自己的方式去表现美和创造美,而教师对美术活动的组织与理解直接影响了孩子的自信、表达与情绪情感,因此本文基于幼儿的心理品质,如何能够让幼儿在美术活动中主动参与、充分交往、敢于表达与创造等一系列积极的心理因素提出了自己的一些想法。
一位家长疑惑不解,说上小学的女儿常常是边掉眼泪边弹琴,该咋办?这的确是一个颇具代表性的问题。家长们望子成龙心切,可怎样才能把家长的愿望变成孩子自觉的行为呢?
作者:吕薇; 孟丽娟; 王慧捷 期刊:《滨州职业学院学报》 2013年第01期
积极心理学关注人性中的积极层面,包括积极的情绪体验、积极的人格特征、积极的社会环境,以积极心理学的理念为指导来构建课程体系,把积极心理学的理念引入大学生心理素质训练的课堂,对提高高职生的心理健康水平,优化其心理品质有着重要的意义。
大中学生是青年人的主体,青年期是人生最富变化、最不稳定的阶段,从生理、心理以及社会适应方面正在由不成熟走向成熟。此期间面对诸多的压力和诱惑,如何正确对待,提高心理调节能力,培养良好的心理品质,把握住自己的心理趋向,便成为保持自身心理健康的关键。
作者:安在峰; 刘召侠 期刊:《武术研究》 2014年第03期
基本功,是练习综合提高拳所必备的体能、技能和心理品质。它有一系列综合性修练人体内外各部位功能的方法和手段。这些训练方法和手段。突出了综合提高拳的专项要求,注重在发展身体各部力量、柔韧等素质的同时,又注意对人体内脏功能及心志活动的提高,具有明显的内外兼修的运动特点。按人体的身体部位划分为腿功、腰功、臂功和桩功。现就腿功介绍如下:
在体育教学中,心理品质的培养有着重要的作用,要善于把培养学生良好的心理品质安排到教学中去,通过形式多样的教学方法,调节学生情绪,培养和激发学生的学习兴趣,通过体育锻炼达到身心健康的目的。
积极心理学作为心理学科中的分支,主要从积极的角度来深入探究人们的心理健康情况,当前已经成为心理学主要的发展趋势。从积极心理学的角度出发,如何研究大学生群体的心理健康情况也有了新的方向,将传统模式中针对大学生心理问题实施的主动干预逐步调整为通过积极心理疏导的模式。本文就基于当前积极心理学的发展情况,深入探究大学生群体的心理健康情况,提出构建大学生积极心理的培养方案。
本文阐述七色花小学利用迷你高尔夫课程平台和师资、场地等优势资源,将心理课程内容融入迷你高尔夫课程教学之中,帮助一年级学生提升心理品质,从而更好地度过幼小衔接期,更快地适应小学生活,为学生整个小学阶段的学习成长奠定良好的心理基础。
导读自信心是幼儿重要的心理品质,是使人努力向上的内部动力、是成功的基石。幼儿期是自信心萌芽、发展的重要时期,帮助幼儿树立自信心是幼儿形成健康人格的关键,对于教育工作者是一项重要的工作。面对众多影响幼儿自信心的内外部因素,如何能保证幼儿的自信心发展得到呵护,如何更好的培养幼儿自信心,本文主要从幼儿园社团活动角度,通过社团活动案例研究,论述社团活动对于幼儿自信心培养的重要作用。
列车乘务人员存在的心理问题主要表现在抑郁和焦虑两个方面。提升乘务员的心理素质,需要个体和企业共同努力。铁路企业可以从搭建专业的心理援助平台,疏通企业内部沟通机制,多方助力营造良好的工作氛围等方面提升乘务人员的心理品质。
作者:简贵和; 粟雪琼; 陈玫伸 期刊:《发明与创新·大科技》 2019年第09期
本文主要研究积极体育教学对技工院校学生心理品质养成的影响。项目组在实施实验教学前后采用《中国中小学生积极心理品质量表》的调查结果,评价不同实验阶段被试的心理品质水平,结果发现,积极体育教学能促进学生友善、谦虚、持重、心灵触动及幽默风趣等积极心理品质的形成,对信念与希望品质也会有一定的促进作用。因此,在技工院校体育教学中,多关注学生的积极心理体验,借鉴积极心理学的相关理论和技术开展教学,促进学生身心健康发...
作者:吴洁 期刊:《考试周刊》 2014年第104期
体育与健康课程标准提出体育课堂教学,是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标。提高课堂教学质量,创造有效教学,是当前课程改革的核心思想。然而,审视当前的体育课堂教学,仍然存在以下现象:教师设计了丰富多彩的各类体育活动,运用了大量教学活动材料,追求新奇的教学表现手法。
德育教育指的是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育,是学校教育工作的重要组成部分。德育教育与体育是分不开的,与智育、美育相互联系,彼此渗透,对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。在体育教学中融入德育教育,不仅能磨炼学生的意志,而且能培养学生的集体主义与爱国主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质。
学生掌握体育的基本知识、技术、技能,有效地增强体质,既是自身发展的需要,更是适应时展的需要。体育教师在教学实践中,要采用设置疑问、多样化、兴趣化、选择性等多种教学方法调动学生的学习主动性和积极性,以期培养学生的心理品质,从而全面提高学生的个体素养。
近年来,随着社会的发展和教育改革的不断深入,学生的心理健康问题得到了一定程度的重视,但人们研究和认识较多的是中学生和大学生的心理问题,对小学生的心理健康则是关注不多,认识不足。大量事实表明,小学生在心理健康方面也有诸多问题,并时时影响小学生的健康成长。
小学科学是一门综合性比较强的学科,这一学科包含物理、化学、生物等不同学科知识,将多种类型知识融为一体,与生活紧密相关,也是一门实践和理论相结合的学科。简单地说,小学科学这一学科是一门与日常生活紧密联系的学科,这一学科不仅能让小学生在生活中懂得一些常识,而且能让小学生了解和学习多种学科的一些简单基础的知识,为小学生以后学习做好铺垫。
"人之初,性本善。性相近,习相远……"伴着缕缕晨光,腾飞小学的每一间教室里传出悦耳的诵读声,响彻校园,这已经成为学校一道独特亮丽的风景。自信教育是我校的办学特色,自信是一种内在的心理品质,需要国学的熏陶感染。为了让诵读经典之风浸漫校园,让学生感受到民族文化源远流长,领略到儒家思想的博大精深,从经典之作中吸取民族精神的源头活水,陶冶性情品德,内立自信魂本,我校从2012年9月全面开展中国传统文化教育,把经典诵读作为...
小学生的学习主要是通过课堂教学,仅通过学校安排的心理健康课来培养小学生的积极心理品质是远远不够的,还需要通过常规的课堂教学来辅助进行。而数学作为一门十分重要的基础性学科,就更应担负起促进小学生全面发展的重担,在小学数学教学中渗透积极心理品质的培养对塑造学生的健康心理有十分重要的意义。而对小学数学教学中渗透积极心理品质的培养主要可以从教师自身、课堂教学、课后学习三方面来进行,从而达到通过小学数学教学课...