作者:何伊; 王春燕 期刊:《长春教育学院学报》 2019年第12期
早期读写能力是儿童阅读和口语方面发展的重要预测指标,也是影响儿童学业成就与社会性发展的重要因素。该行动研究历时9个月,以"读写"的意义与经验价值为取向,在前期调查的基础上,制定聚焦"读写与环境""读写与生活""读写评估与策略梳理"的"行动三部曲",系统提升绍兴市Q幼儿园大六班幼儿早期读写能力,并基于研究数据总结提升幼儿早期读写能力的若干有效策略。
作者:斯海霞; 叶立军 期刊:《中小学教师培训》 2020年第03期
在终身教育理念下,依托PSTE成长共同体,在双导师制与项目制的推动下,构建“PSTE”教师专业发展模式。通过同课异构、考察观摩、课题研究、讲习合一及共建共享优质教师教育资源等行动研究策略,将各种教师教育及其因素、资源加以体系化。研究表明,这些策略转变了教师教学行为,改善了教学专业实践,实现了多方共同成长。
在学校当中,班主任这个角色是十分重要的,其中,在培养学生们学习的主观能动性以及学习方法上起着极其重要的作用,同时,对于家长来说,教师也是家长及时了解学生在校情况的重要渠道,随着社会的不断发展以及新课改的实施,我国对于学生们的心理素质的教育以及学生自身素质的要求也逐渐提高,那么语文课堂中的德育教育就显得尤为重要,本文将对高中语文德育渗透班级管理的行动研究进行如下简单的阐述。
语文是小学阶段学生重点学习的内容,通过语文知识的学习能够提高学生的文化修养和个人综合素质,对学生 未来的成长和发展具有重要作用。受到传统教学理念的影响,很多教师依然采用灌输的教学方法,课堂气氛沉闷,学生的 学习兴趣不高,严重影响了教学的有效性。新的课程标准对小学语文教学提出了更高的要求,为此教师应当结合学生的特 点,深入研究教材内容,积极创新教学方法,提高学生在课堂教学中的参与度,促进学生综合素质的全面提高。
作者:白文慧; 苏果云 期刊:《心理月刊》 2019年第05期
我国6~12周岁的学龄期流动儿童规模已达929万,他们跟随父母来到陌生的城市,在学习、亲子关系以及人际交往等方面面临着一系列适应与融入问题。本研究以在太原市的临县籍流动儿童为例,在前期的问卷调查以及走访的基础上,运用行动研究法进行介入服务,帮助这些流动儿童养成良好的学习习惯、建立融洽的亲子关系、习得人际交往的正确方法,增强城市生活的适应性,让他们更好地融入新环境,增进对城市的归属感。
隐性分层教学有利于挖掘学生潜能,调动其学习兴趣,强化自主学习意识及心理素质。在大学英语课堂教学组织中,隐性分层教学虽取得一定成效,也暴露出一系列问题。本文以行动研究为基础,通过分析分层给学生带来的心理影响,提出相应解决对策,制定实施计划并用于教学实践,收到了良好效果。
校本教研是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为,其特点是强调实践反思、伙伴合作和专业引领.它不仅是一种教师的专业发展活动,也是学校提高教育教学质量、创建个性化、特色化学校的主要途径.
作者:何嘉媛; 王璇; 刘恩山 期刊:《生物学通报》 2013年第11期
自20世纪90年代开始,论证便逐渐成为科学教育研究的热点之一。英国、美国、中国台湾地区等对于论证已有比较丰富的研究,而我国大陆地区对于论证的研究还非常有限。本次行动研究是利用国外的论证探究式教学模型在中学生物学课堂上进行实践,对如何培养中学生论证能力进行的一次探索。
作者: 期刊:《民办高等教育研究》 2012年第01期
<正>育才学院在全面贯彻落实国家教育《规划纲要》的开局之年,在坚持教学中心地位、提高人才培养质量、创办育才特色、建设和谐校园、探索机构改革、开展"十大工程、三大特色"顶层设计,促进对外学术交流等方面,都取得了阶段性的创新成果;在中国民办高等教育由量到质、由大到强的转型期,为打造育才形象,推进创立高水平民办大学的发展进程,学院领导高层、中层和基层上下勤奋治学、积极进取。求实地说。都为"育才事业"的兴旺发...
作者: 期刊:《民办高等教育研究》 2012年第04期
<正>语文期刊《咬文嚼字》2012年十大流行语调查,在十大流行语中",正能量"位居榜首。"正能量"绝对是全中国人最爱的词汇之一,使用者上至国家元首,下至平民百姓。2012年12月13日,中共中央总书记在会见美国前总统卡特时指出:"新形势下,中美双方要不畏艰难,勇于创新,积累正能量。"语言学家指出,"正能量"本是物理学名词,而"正能量"
一、变革背景人类新挑战、技术新革命、高考新改革、教育新范式、学校新样态——人的学习方式与学习内容深度变迁,传统学校全面走向未来学校,已经成为必然趋势。武汉经济技术开发区第一初级中学初建于1996年,2017年学校转型为武汉经济技术开发区第一初级中学(教育集团),分为神龙和官士墩两个校区。
作者:沈俊; 刘波; 叶红 期刊:《成才》 2015年第03期
上海市奉贤区古华中学班主任工作室成立于2016年11月,现有成员11人,覆盖各年级.由特级教师丁如许担任导师。一年多的时间,工作室成员勤勉努力,聚焦课题“以班会课为重点的班主任专业化发展行动研究”,形成了较多的优秀课例(已在各类德育报刊发表29篇),形成了具有本校特色的30个班会课资源包,开展了班会课月度设计,初步编拟出各年级上学期班会课程。其中,微班会的研究成果具有示范性,为许多学校借鉴。
作者:唐军 期刊:《福建信息技术教育》 2005年第02期
教学行动研究是在反思性教学模式中发展起来的一种国外教学理论研究方法。探讨反思性教学对教师的专业发展有何重大意义,并结合实际探讨这种研究方法在外语教学中的实践意义。
作者:张煜; 刘均娥; 高凤莉; 张春艳; 王淑芹 期刊:《护理学》 2019年第23期
采用定性研究方法,选取上海理工大学大一某班级40名理工本科生为研究对象,以深度访谈及学生提交的研究周志、反思报告与作业等为研究数据,对“项目驱动式”教学(PBL)模式下理工学术英语写作课的选题教学进行三轮行动研究,以此探查教学中存在的典型问题与解决方案,表明“PBL教学”与“行动研究”的有机结合是培养理工大学生科研选题能力的有效途径之一,为理工院校改进和完善基于PBL的学术英语写作课选题教学与研究提供一定的启示与...
作者:徐艳; 王秀兰 期刊:《护士进修》 2020年第01期