从组织变革的视角来看,高职院校教学诊改是一项行政政策驱动下由学校管理层计划的变革,作为组织成员的教师群体的认同与支持是确保高职院校教学诊改有效性的决定性因素。然而,高职院校教学诊改可能使教师群体感受到自我否定的危机、胜任力不足的压力、职业角色的超载以及关系网络的破坏,从而导致其对变革不同程度的抵制。针对这些潜在风险,高职院校要通过创造基于诊改的积极愿景,鼓励广泛、深入的教师参与,推行教师职业发展保障计...
作者:周志平 期刊:《福建基础教育研究》 2019年第10期
此轮课改是“为学而教”的课改,具有系统性和整体性。农村中学的课改往往难以形成教育合力,但作为农村中学,建瓯东峰中学的课改却实现了合力,如行政主体从浪漫的理想逻辑到理想的现实逻辑;专家主体从理想的现实逻辑到现实的实用逻辑;校长主体从现实的实用逻辑到实用的经验逻辑;教师主体从实用的经验逻辑到经验的感性逻辑;学生主体从经验的感性逻辑到理想逻辑。各课改主体行动逻辑的转变启示我们,课改的过程是多重主体的行动逻辑的...
自媒体时代随着科学技术、互联网技术的迅速发展到来。因自媒体自身的特点,当代大学生获取知识与信息的方式方法都发生了巨大改变,它对当代大学生的思想及行为方式等方面有着潜移默化的影响,给高校思想政治教育工作带来了一定的挑战。在自媒体背景下,厘清当代大学生思想及行动逻辑,探索新的学生思想政治教育工作模式是高校做好学生意识形态工作的必然选择。
在新型城镇化持续推进的过程中,以社区积极分子为代表的社区居民十分热衷于社区公共事务。研究采用帕森斯行动逻辑要素设计框架,运用主题分析法对上海N镇新老两类社区中社区积极分子的访谈资料进行分析,提出两类社区积极分子在行为主体上存在志愿参与的“传播员”与高度组织的“调查员”的区别;在行动目标上存在追求集体目标的自我实现与回应社会期待的政治激励的区别;在情景状态上存在半科层化下的权威手段与多元文化中的科技手段...
在专业市场上,商家通过对以"货"与"客"为代表的资源的争夺,逐渐在市场内部形成了一定程度的分化,出现了"直销""""普通做货者""炒货的"等不同职业身份的群体。研究发现,市场内部分化逐渐呈现出明晰化特征,而这种分化本身也造成了商家在不同身份类型之间流动困难,不论是对于新入行的经营者,还是具备了一定经验的经营者,都很难突破自身的层级归属,实现市场内部的身份突破。然而吊轨的是,这种分层固化的过程,恰恰是商家在自身作为市场...
教师实践性知识在教师专业成长中作用突出。以教师实践性知识形成的内、外部关系为切入点,基于教师实践性知识的三大构成要素(专业信念、个体经验和行动策略),紧紧抓住逻辑学视域下教师实践性知识的三种逻辑(结果性逻辑、适当性逻辑和体验性逻辑),可探索出教师实践性知识的三大产出路径(指向规划与秩序、建立关联与中介、关照意义与良知)。
作者:吴钊 期刊:《中国文化产业评论》 2017年第02期
推进文化科技深度融合是国家实施科技带动文化创新战略进入新阶段的必然要求。文化科技融合创新包括内容创新、技术创新、制度创新、知识创新、人才创新、服务创新。文化科技深度融合的学理逻辑隐藏在一个以用户为中心,文化企业、科技企业为主核,政府、科研院所、高校、中介组织多方主体合力的六位一体的向心圈层模型之中。推进文化科技深度融合行动逻辑在于需求适应、创意释放、价值认同、要素整合、制度协调、人才耦合、知识转化...
通过华桥基金会为案例,本文试图研究其社会行动来透视中国社会工作组织的模式与发展.以华桥基金会南京办事处为例,并且借助理论框架分析、结合组织中人员访谈结果和机构中的相关资料整合,分析其项目的选择,归纳概括出华桥基金会为代表的这一类社会工作组织在项目制视角下和行动机制视角下的行动逻辑.其中,项目制视角下的行动逻辑分为面向社会最底层最弱势的群体、持之以恒的援助行动、工作团队专业化发展、寻求合作发展四个方面;行...
作者:张成 期刊:《辽宁警察学院学报》 2006年第01期
群体性事件往往事发突然、演变迅速、产生巨大的社会危害。从群体性突发事件处置模式的角度而言,公安机关在群体性突发事件处置中的行动过程是受一定的主观判断所决定的,但是这些主观判断往往在实践中丧失了其存在的合理性。因此,公安机关必须认识到群体性突发事件的非偶然性,把握危机处置与常态管理的平衡,最终谋求社会各种价值的平衡。
伴随着国家创新驱动发展战略的深入实施,为促进"大众创业、万众创新"的纵深发展,社区教育和创客教育的融合发展将成为一种新型运作模式。通过阐释社区创客教育内涵及本质,剖析了以促进创新创业为首要目标、以提升实践技能为基础要求、以构建协同环链为运作核心、以集成项目参与为关键支撑的社区创客教育行动逻辑,并以此为基础,围绕注重整体规划设计、打造优质创客空间、加强多维协同合作、建设支持服务平台等角度,提出了发展我国...
基础教育改革主要受到来自专家系统、学校利益、技术力量、行政力量以及个人因素等诸多社会因素的制约与影响,知识与权力、权利与利益、直接与间接、偶然与必然,多种力量以其不同的方式共同作用于改革进程,进而导致改革很难按照设计者的预设有序推进。教育改革作为一种社会事件,其复杂性、变动性、开放性,需要以一种复杂性思维,多角度、全方位地加以审视。
政府购买服务视角下多元主体合作秩序重构,迫切要求政府思维转向:从工具任务型转向分工合作型、从公私部门的对立到两者的合作、从管理导向到增权赋能。政府购买服务的方式是购买服务项目与购买岗位的互补。在各主体合作秩序重构中,各主体的行动应遵照以下逻辑:政府应从服务“控制者”转为“购买者”,社会组织要加强能力建设,服务对象增强现分工合作内生动力,第三方评估要提供分工合作的过滤机制。
作者:李文静; 郭海兰 期刊:《智富时代》 2017年第6X期
公务员作为政府工作人员,是公共政策的重要执行者。乡镇公务员不仅关系到公共政策的产出,更是连接公众的桥梁和纽带,行为的影响力大,与政府的公信力紧密相连。近几年来,基层公务员与普通公民的矛盾已经难以忽视,基层公务员也逐渐呈现出消极怠工的状态。基于此,本文将从形式合理性与实质合理性视角分析基层公务员的行动逻辑。
课堂教学的“教”与“学”均应是结果导向的行动逻辑,即教懂与学会发生碰撞是理想状态.也就是说,一节有效课堂是教的逻辑、学的逻辑与结果的逻辑共同作用的结果.然而当前高职院校的课堂现状多为师生不同步,以教了与不学、教了与不会为多数存在的课堂教学势必严重影响了高职人才培养质量.文章通过对教师“教”的行动逻辑与学生“学”的行动逻辑的研究,寻找更有效的教学方法,使课堂教学更有效.
我从2014年底负责安庆一中团委工作以来,就一直困惑于怎么才能寻找到一套符合实际、具有教育价值的校园学生活动的行动逻辑。经过近两年的实践,我有了一些不成熟的体会,和大家分享。
张栋科在《教育发展研究》2019年第1期中撰文指出:'产业-专业-就业'行动逻辑使得高职院校专业群建设出现了一定程度的'功利性'和'培训化'的发展趋势,而在劳动力市场不确定性和复杂性日益凸显的今天,专业群建设的线性逻辑在提高毕业生'就业率'和'对口率'的同时,也为'高离职率'和'高职业转换率'埋下了伏笔。
当前,国内有许多社会组织投身农村社会工作服务,在农村本土社会工作人才培养方面形成了自己的特色和方法。虽然特定场域的实践经验无法复制到其他场域,只能被参照和借鉴,但仍可以从其实践情境的脉络中发现一些相同的行动逻辑。本文选取其中较为典型的4个社会组织,呈现农村本土社会工作人才培养的一些具体路径。
作者:张宏宝; 唐艺芯 期刊:《现代教育论丛》 2019年第02期
治理体系的完善是当前高校智库发展的核心问题。在大数据时代的语境下,大数据引导的技术革命正在推动治理现代化的转型,进而影响高校智库治理结构以及形态的变化。高校智库须适应数据浪潮的趋势,进而研判高校智库治理转型的行动逻辑,审视转型过程中新旧动能转换存在的问题,并借助数据思维和技术力量重构基于数据分布的高校智库利益相关者多元共治的权力结构以及制度体系,实现大数据时代高校智库治理的体系建构。
作者:李娟; 丁良超 期刊:《广西社会科学》 2018年第12期
鉴于融媒体的多渠道和互补性的优势,社会中间阶层偏好于选择融媒体手段表达利益诉求。虽然融媒体渠道是诉求表达的有效手段,但是中间阶层诉求表达被回应的效果却不甚理想。中间阶层具有摇摆性,其诉求表达的策略与政府的回应逻辑相悖,网上诉求表达受制于线下社会管理方式的管控。可从完善和落实借助融媒体手段表达利益诉求的行政实体法和程序法,建立和运行公开透明的网络行政服务中心,培养和形成有效的诉求表达策略三个方面改进治理...
作者:张嘉倪 期刊:《吉林工商学院学报》 2018年第04期
精准脱贫是“十三五”全面建成小康社会目标下,国家扶贫开发的重点战略调整和部署。农民组织化脱贫实践丰富并拓展了中国特色社会主义扶贫开发路径,彰显了农民群众在脱贫攻坚中的主体角色地位及其自主脱贫创新意识。研究农民组织化的行动逻辑与长效机制可优化农民合作组织体系,指导其更精准地落实脱贫实践。