写作教学活动在整个语文课堂教学中占有较大的比重,并且语文教师为了推动学生的全面发展,就需要站在学生的发展角度设计写作指导方案,逐步满足学生的实际写作需要,增强学生的写作素养。所以说,在农村初中语文教学活动中,教师就需要结合农村现有的条件,带领学生感受语文知识的实用性,从而积累更多的写作素材,激发学生的写作灵感,为其未来的学习和发展做好铺垫。
鉴于写作可以锻炼学生的多种能力,形成综合素养,新课改对写作的要求也越来越高了。但目前的写作教学中存在很多问题,学生对写作文感到困难,不能更好地完成。因此,教师要改进教学方法,可运用阅读与指导的方式,解决目前难题。一、初中语文写作指导现状写作指导,不是学生写完作文后,进行批注评价就可以的。过去,在评价的时候也有很多不足,所以无法提升学生的写作能力。而教师在批注的时候,也都比较简单笼统,不能让学生明白自身不足和...
记叙文作为初中生必须要掌握的一种文章体裁,会直接影响学生后续写说明文、议论文等。加强记叙文写作教学指导,提升学生的记叙文写作水平是当下初中语文教学的一个重要目标。然而,如果教师在记叙文写作中一味地引导学生开展仿写训练,那么效果甚微,改革与创新记叙文写作指导方法势在必行。
作者:金艳 期刊:《考试周刊》 2019年第105期
写作能力是衡量学生语文核心素养的要素之一,落实写作教学集体备课成效是提高写作教学有效性的必经之路。当前写作集备存在无方、无趣、无序、无效等问题。改善写作教学集备,就要转变集备群体的写作教学观念,强调写作教学的"育人"功能,关注令学生受益终身的长远性目标。落实写作指导课与讲评课的群体备课,形成集备组的合力,不断探索与实践写作教学。
在常规的小学语文教学中,大多数教师都会在固定的作文课上组织小学生写作文,却并不会关注小学生的写作思路与构思来源,也不会针对小学生个体所写的作文进行个性分析,且存在“命题化”、“高立意”的教学问题,使得部分学生养成了生搬硬套的不良习惯,无法理解写作规律与技巧。对此,小学语文教师要积极利用思维导图来组织作文教学,引导小学生充分展示自己的写作设想,借助直观形象的思维导图促使小学生大胆想象。
离题、空洞、细节把握能力和思路不清晰是当前小学生语文作文写作的症结所在,它让整个作文教学陷入困境。 本文希望指出小学语文作文的诸多困境,并探讨改进教学困境的正确教学应对对策。
本文以探究初中叙事作文的写作指导为主要内容进行阐述,结合当下语文新课程需求为主要依据,从叙事完整 书写具体、明确书写中心内容、记叙材料要新颖、写作中表达自身真实情感这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强 叙事作文的质量,旨意为相关研究提供参考资料。
在当前的作文教学中,许多教师的作文教学缺乏“以学生为主体”的观念,写作教学没有具体的指导计划,更有甚 者,就是对作文教学不重视,总认为写作是要靠学生的灵气,会写作文不是靠老师教出来的,所以,日常教学中在写作方面也只 是完成任务式地布置学生写几篇,批改时也仅以优、良、中、差一言以蔽之。学生在这种作文教学模式里,对写作兴味索然,作 文水平难以获得实质性地提高。为解决这种恶性循环的教学现状,我认真研究《语文新课程标...
《语文课程标准》中明确提出:要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进。可见,作为一名小学语文老师,一定不能忽视读与写之间的联系。我们的语文教材在编排中设计了每学期八篇课内习作,这些课内习作大多与单元课文有着密切联系,
新题展示习惯,是逐渐适应后的一种常态,是习以为常后的一种自然。习惯可以是一种行为,也可以是一种心理,甚至是一种风气、一种传统……你可能感觉不到它的存在,但它影响巨大。关于“习惯”,你有什么样的经历和体验?又有什么样的认识和思考?请根据上面的材料,自拟题目,写一篇不少于600字的作文。要求:(1)除诗歌外,文体不限;(2)问题特征鲜明;(3)要有真实情感,不得抄袭和套作。
作者:陈志; 黄祥容 期刊:《初中生写作》 2013年第07期
中考命题作文文题丰富多彩,其中有一类文题乍看似曾相识,阅题无数的同学们甚至写作过类似的作文,细细琢磨,发现它们又不同于以往写作过的文题。原来,出题者运用“夸张、渲染”的方法,给曾经平凡、俗气的它们增添了传奇色彩。极具表现力的文题,让写作者文思飞扬,能将平时对生活的关注、对家庭琐事的细心观察、理性的思考和潜心积累,分外精彩地呈现在读者面前。
“我爱我家”是人教版语文课本七年级上册第五单元综合性实践活动的话题,其实也就是作文的主题——它要求学生在实践活动之后,积累丰富感人的材料,来表现家人间相互关心、相互爱护的主题。要写好这篇作文,有三点要重视:一要活动充分;二要为“爱”找好出口;三要充分再现当时的情境,让读者与作者同情同感。
[总体呈现]2013年话题作文命题多以选题中的一个选项出现,从数量上看仍处于低谷,但探索改进这种曾“风光”一时的题型的尝试仍在进行,也出现了值得称道的好话题。例如“难题”(十堰市)、“疼痛”(滨州市)、“滋味”(孝感市)等。聊城题逆势而上,从2010年至今一直考话题作文,话题分别为“自视”、“借口”、“面对缺陷”和“提醒”。
作者:肖阁; 方英霞 期刊:《初中生写作》 2011年第04期
【真题在线】 题目:误会(50分)要求:①请以“误会”为题写一篇记叙文或议论文,不少于600字;②中心突出,主题明确,有真情实感;③文中如需出现人名、地名、校名,请用××或虚拟名称替代。
【真题在线】 请以“心中有话对你说”为题目,写一篇作文。(55分) 注意:①请选取合适的文体,写出你的真情实感;②文中不要出现真实的地名、校名和人名;③抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;④考虑到内容的充实,文章不要少于500字。
[真题播放] 人生就是一个不断收获的过程。童年时,收获天真纯洁;少年时,收获青春活力;中年时,收获成熟稳重;老年时,收获睿智安详。读书收获学识,交往收获友谊,成功收扶喜悦,失败收获智慧……
作者:曹植喜; 张占营 期刊:《初中生写作》 2015年第S1期
半命题作文既有所限制又不失开放,在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地,“把风筝放飞在蓝天下”就是对半命题作文生动恰当的评价。据统计,近两年半命题形式命题占比虽略有减少,但2013年仍达19%,且内容与形式有所创新,仍然值得我们关注。
<正>【考点聚焦】所谓材料作文,就是命题人提供材料并根据材料给出一定要求的一种限制性作文。材料作文的材料包括文字材料和图画材
<正>【考点聚焦】受课标"为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,提倡学生自