―、重复过多次的“阅读颂”“倘若要我列举那些给予我恩惠和启示的作家们,这份名单会长得无穷无尽,他们的身影将会使这个辉煌的大厅也变得黯淡。是这些作家们,不仅向我展示了叙事艺术的奥秘,同时还教会我探寻人性的幽暗与深刻。他们让我惊叹于人类所创造的伟业,也让我颤抖于无尽的野蛮暴行。他们是我最肯出力的朋友,最支持我写作的爱好;我在他们的作品中获得教益:即使在最为恶劣的境遇中,希望也总是存在;哪怕仅仅是得以阅读那些想...
作者:蔡宁涛; 王冰燕 期刊:《办公室业务》 2020年第02期
领导讲话是领导参与公务活动的一种方式,对领导讲话稿的写作研究,对于规范领导讲话稿的写作具有十分重要的意义。要写出领导满意、受众认可的讲话稿,秘书在起草的过程中,必须做到对讲话基调、领导意图、讲话风格、讲话内容这四个方面有一个清楚的认知和准确的把握。
教育是推动人健康发展的主要目标,书法教育为一类生命化教育,其长时间贯穿在学生一生之中。在中学阶段进行书法教育,是对中华民族传统文化需求进行继承的需求。在中学写作过程中,能够起到育人的作用,进一步促进中学生持续健康的发展。
小学阶段的语文教学是我国教育教学中的基础,是学生学习和发展的基石,阅读和写作是语文教学的重要组成部分,优秀的阅读教学有利于学生丰富自己的知识,扩大学生的视野,提高思维活跃度和创造力,增强想象力和理解能力,提高表达能力和写作能力,对学生未来的生活和工作都有着深远的影响。阅读与写作的有效结合,让学生了解到语言的真正魅力,所以在小学语文教学中,教师要将阅读与写作进行有机整合,为提升学生的语文水平做铺垫。此次重点分...
学科核心素养在于以学科的知识技能为基础,整合了情感、态度或价值观形成的一种综合性的、内在的品质或者能力,它更看重的是实际行动的具体化,而不只是存在理论中.英语写作是检验学生英语综合能力的非常重要的手段,所以在贯彻学科核心素养的基础下如何实行英语写作教学是一个值得研究的课题,让学生既要熟悉并掌握英语写作的能力和技巧,又得知晓英语写作发挥的作用和存在的价值,让学生在英语写作教学中,真正实现了思维品质,语言能力...
英语写作一直是英语教学中较为薄弱的环节,它作为综合应用英语知识的教学内容,是学生学习畏惧的部分。随着国际化深化,英语的听、读、写技能培养逐渐成为在英语教学中的一个核心内容。然而,教师对语境认识的不足是致使英语教学耗时长但低效的重要因素之一。为此,在探析真实语境对小学英语写作教学的具体影响后,提出了依托教材、合作交流以及拓展真实有趣的活动等教学方式,创设符合英语写作教学实际需要的真实语境,以优化和改善小学...
小学生对作文有一种“想说爱你不容易”之感,主要是“巧妇难为无米之炊”,为了写作搜肠刮肚,总是觉得无话可说。究其原因是学生在练习写作的过程中缺少循序渐进的训练之法,未能将作文学习融入到日常的听说读过程中,割裂了作文与其他语言表达运用技能的联系,使得写作游离于语文之外,被孤立起来。
作者:覃霞峰 期刊: 2019年第38期
本文针对在语文教学中存在忽略课文的写作范例作用,把写作教学与阅读教学脱离的现象,以《记梁任公先生的一次演讲》教学为例,论述阅读教学与写作教学结合的策略:一是借鉴课文,创设相似写作情境;二是圈点批注,在课文学习中掌握写作技法;三是发掘主题,向课文学习取材真谛;以实现让课文成为学生写作的范例的目标。
随着现代信息技术的发展,在高中英语教学中,信息技术应用也越来越广泛。通过借助互联网技术将其和英语写作教学模式进行融合应用,有助于激发学生的写作兴趣,提高写作效率与质量。本文阐述了目前高中英语写作教学的现状,分析了加强互联网技术在高中英语写作教学中引入的意义,最后围绕如何基于“互联网+”视角开展高中英语写作教学提出了具体的对策,以供参考。
小学语文写作教学逐渐引起了重视,写作一直以来都是考试卷纸中重要的模块,无论从学生的成绩角度出发,还是从学生个人表达能力培养的层面来看,写作能力的提高都十分重要。在现代小学语文教学中,忽略了对小学生写作能力的培养,学生的文章千篇一律,枯燥无味。本文基于此现象,首先分析了小学语文写作存在的问题,根据这些问题的来源,提出了小学语文写作教学水平提升的策略,为现代学生的写作水平提高提供参考依据,也为小学语文教师的教学...
文章分析2019年高考英语全国卷Ⅰ中的阅读理解(第一节)和写作(第二节),总结其命题特点,并探索未来命题趋势及其对高中英语教学的启示。
众所周知,初中阶段在学生的整个语文学习生涯中起着重要的作用。它是对小学语文的进一步深入,同时为高中语文学习打下坚实的基础。初中语文区别于小学语文教学,它超越近乎纯粹的基础语言知识学习,在学生现有语文知识的基础上,结合初中生思维发展特征,更加注重培养学生的阅读能力及写作能力。值得注意的是,初中语文阅读教学与写作教学是相辅相成、紧密联系的,教师应当更加明确阅读教学与写作教学的紧密联系,并采用适当策略,改变传统...
作者:隋宁; 李燕; 李静晗; 王明梅; 韩梦 期刊:《海外文摘》 2019年第18期
殖民地时期作为女性知识分子的新女性含意很多。它包括殖民地知识分子的问题,妇女和教育,知识分子和社会参与等许多问题。本文我们将了解到,当代社会对新女性的冷酷评价和“当代知识分子作家”的含义。成为文学作品的模型和成为写作素材的写作,是对作家与世界分离的某种选择物赋予意义的工作。作家选择某个对象赋予意义的过程,是作家对对象发表见解的方式。殖民地作家们选择的“新女性”写作材料,也许是为了表明作家们的观点。男作...
众所周知,作文的评改是写作教学过程中非常重要的一个环节,做好作文的评改工作,是学生写作能力得到提升,作文进阶的必经之路。
阅读与写作能力是学习一门语言最基本也是最重要的要求,学生的写作水平直接反应了学生对英语知识体系的掌握程度。“以读促写”的方法如今受到很多教育工作者的青睐。本文主要针对目前高中英语写作中出现的问题以及“以读促写”方法的具体应用进行研究,做出可行的实施方案。
写作是高中英语教学的重点和难点,也是学生书面英语表达能力的体现,也是对学生词汇和语法运用的一种考查。本文以写一篇新闻报道为例,从具体课堂教学实例为出发点,通过反思发现,在写作课堂中要给到学生足够的输入信息,让学生有话可说。同时,也要注重学生平时词汇和表达的积累,也要注重学生自己动手写和反复修改的过程。
作者:姚佳祺; 黄圣磊; 王巍翰; 徐宝华(指导) 期刊:《海外文摘》 2017年第18期
以语料库语言学的方法实质性地研究预制语块特征是近年来国内学者对于二语语块研究的热点。本文即是在论证预制语块的运用对于外语写作能力的相关性的基础上,深入探究现今国内二语习得者在写作中的预制语块的使用特征,以期能够提出有益的意见改善学习者对于预制语块的学习策略。
作文本应顺其自然,引导学生认真观察,悉心体味,“我手写我口,我手写我心”。但在传统的作文教学中,本来最富有个性的作文变成虚假的、机械的,应训练习。学生作文千人一面,缺乏真话真情。如何开掘学生的写作源泉,使学生做到作文“言之有物”,谈真话,抒真情。我认为作文应从真实的生活情境出发。生活是作文的源头,小学生作文的思想、观点、感情及一切材料都来自现实生活。
小学生怕写作文,已成为小学作文教学中的一大难题,面对作文题目,他们都是冥思苦想,写不出什么,有时即使像挤牙膏一样挤出那么一点点,也是枯燥乏味的流水帐。长此以往,学生由怕而惧,由惧而厌,作文水平自然就难以提高。怎样才能希望自己的学生能写出一篇篇优美的文章,能充分享受习作的快乐,能主动轻松地完成作文。那么,如何才能轻松作文呢?
为让学生快乐写作,我尝试引导学生从课本中挖掘信息,积累素材,让课本更大范围、更大深度地为语文写作添砖加瓦,解除学生的心病。学习课文,应用课文,杂糅了“工具性与人文性相统一”“自主、合作、探究”等理念,我们要鼓励学生在拿到作文题目后习惯性地依赖课本搜寻,再进行斟酌筛选比对,直至确定这是我想要的,空想和等待等于放弃,只有善于找寻资料的学生才能获取更多的写作素材,也才能真正提高自己的写作能力。“回归课...