作者:李杨; 张玉仙 期刊:《科学大众·科学教育》 2019年第12期
小学美术新课标背景下,结合学校实际,将美术学科核心素养的培养运用到教学实践当中,本文提出需要更新教学理念,立德树人为核心;创新教法学法,转变课堂角色;明确教学目标,重视教学过程;改变单一,转为多元化评价等观点。
"创客时代"的到来,给小学美术教学带来了机遇,也带来了挑战。基于"创客教育"环境,在低年级美术绘本教学中,教师要形成新的教学理念,创建新的教学架构,形成新的教学策略。通过美术绘本创意教学,提升学生的美术学习力,培育学生的美术核心素养。
随着深化教育改革的不断推进,我国越发重视素质教育,美术教学受到了越来越多的关注,与此同时也对美术教学提出了更高更新的要求。小学美术是引发学生发现美、欣赏美和创造美的课程,教学的最终目的在于提高学生的个人修养,实现学生的全面发展[1]。在小学美术教学中,培养学生的动手能力是相当重要的。本文就小学美术教学当中培养学生动手能力的策略和措施进行探讨和研究。
皮影戏是我国的传统艺术瑰宝,在幼儿教育中起到了非常大的作用。皮影戏在大班美术活动中的科学运用,能够激发幼儿学习兴趣,能够培养幼儿的创造力和思维能力,促进幼儿全面健康发展。美术教学是幼儿园教育过程中必不可少的重要组成部分,对幼儿的发展产生着极为深刻的影响,而皮影戏则是我国传统艺术的瑰宝,对幼儿的创造力、审美能力、民族意识提升都有不可忽视的引导作用,因此小学美术幼儿教师就要充分运用皮影戏元素,将其灵活运用至...
素质教育的发展,促进小学美术教学核心素养的有效提高,培养小学生实践能力,需要小学美术教师结合当代学生的心理发展特点,进行教学理念的改革和优化,通过教学手段的灵活变通,锻炼学生的实践动手能力,全面提高学生艺术核心素养。本文通过对当前小学美术教学现状进行分析和研究,探讨能够有效提高学生美术实践能力的教学策略,促进学生快速掌握学习技巧,有效提高美术综合素养。
培养学生的动手能力是素质教育的一个重要课题,只有手脑联合才能产生智慧。苏联教育家赞可夫也认为,学生的所谓“发展”应该包括“观察力、思维力和实际操作能力”三方面内容。现代社会需要“手脑并用”的人,所以实际操作能力是学生“发展”的主要因素。本文探讨了小学美术教学中如何培养学生动手能力。
将乡土素材应用到农村小学美术教学中有很重要的意义,可以激发出学生的学习兴趣,提高他们观察生活的能力,培养他们的创新能力以及审美鉴赏能力,还可以传播民间优秀的艺术传统,丰富教学内容,营造出与学生实际生活相连的学习氛围,从而带动课堂的可持续发展。农村美术教师要把乡土素材带到课堂中,尽可能地从自然材料、景观、文化等多个方面入手,创新教学形式和内容,培养学生的归属感与对家乡的热爱之情。
随着新课程改革的发展,人们的观念发生了改变,语文、数学、英语等科目固然重要,音乐、美术、体育等科目也不容忽视。人们对美术、音乐、体育等科目的重视程度越来越高,意识到素质教育的重要性,培养学生审美能力,提升学生艺术素养的重要性,因此,学校普遍加大对美术等课程的重视程度,通过美术课程培养学生审美能力,提升学生审美水平,希望培养全面发展,具备较高文化素养以及艺术素养的高素质人才。本文主要阐述了在小学美术教学中色彩...
新课程改革背景下,小学美术教师要紧密结合当前美术教育的现状,巧妙地借助多媒体辅助教学、开展美术欣赏课程、开展创意写生等,不断优化美术教学形式,全面提高小学美术课堂魅力。
小学美术教学的实施极为重要且必要,其既能促使学生形成良好的审美意识,又能帮助学生持续增强建设能力.故而小学美术教师应对教学予以重视,尽量确保采用多元化的教学方法来实施教学,促使学生深入理解"美"、全面把握"美"、积极创造"美".
民间美术是我国传统的优秀文化,对小学生进行民间美术的教学能够帮助学生提升审美能力,领悟民间美术中的人文内涵,还能促进学生想象能力与创造能力的发挥,增强学生的民族认同感.这也就要求小学美术教师要努力将民间美术与美术教学相融合,从而提升小学民间美术教学的质量与效果.本文将从更新教育观念,多种策略挖掘民间美术资源、不断创新教学民间美术教学方法、增加小学民间美术教学的综合性内容这三个方面分析了提升小学民间美术教...
在升学、副科等因素的影响下,无论是教师还是学生对美术教学不重视,甚至一些学生在文化课的压力下,厌倦美术学习,不愿意参与美术课堂教学活动。导致美术课堂沉闷、枯燥,缺乏活力。以此为背景下,如何建构具有生命化的美术课堂成为摆在面前的一大难题。结合自身的教学经验,就生命化美术课堂的建构进行分析。
情感,不会凭空出现于脑海。情感教育更是作为一种潜移默化式的熏陶式教育,离不开以小学美术教学为载体,用真切的意境,来奏响学生的情感乐符这一过程。同时,与之相对,小学美术教育也不能没有情感。没有情的作品是没有灵魂的。学生艺术素养的提升,需要细腻的感知,需要丰沛的情感。因此,将浅要分析美术教学与情感教育之间通过相互润入所产生的奇妙化学反应。
在教育事业蓬勃发展的今天,美术教育的发展也日趋成熟和完善。在全新的教育发展背景下,小学美术教育要积极迎合教育发展需求进行改革与创新,进一步强化培养学生学习兴趣和释放学生天性,注重发散思维的涂鸦式绘画教学模式的实施,让学生在高度开放的学习环境中爱上美术和放飞思维,充分利用涂鸦式教学法突破传统美术教育模式的局限,打造高效美术课堂。基于此,针对小学美术教学中涂鸦法的应用进行了探究,旨在为今后教学工作有所参考。
微课程资源是智能化时代的学习资源,在小学美术教学上发挥着一定的作用。在小学美术课程“造型·表现”领域的教学过程中,教师可以运用微课程资源,构建自主探究的课堂教学模式,丰富学生的互动体验,以提高学生的创作能力。
网络信息时代的来临,带给人们日常的生产与生活很大的改变与影响。在教学领域当中,信息技术也发挥出一定的作用。基于此种环境下,微课教学方式应运而生,凭借着高效、快捷便利以及新颖等诸多方面的优势,迅速得到了广泛地运用。在小学美术教学中引入微课教学方式,以微视频的形式为学生展示需要学习的知识内容,对增强学生美术课程的学习效果十分有益。本文通过说明小学美术教学中微课运用的价值,同时提出了微课在小学美术教学中的有效...
作者:曹晓威 期刊:《考试周刊》 2019年第102期
教育制度的改善提高了小学教学的教育质量.新的教育制度要求老师不仅要注重教育内容,更重要的是创新上课模式和教学方式.在小学教授美术时,学生通常对绘画模型感兴趣,例如,学生的美术课程可以使用模型设计作为示例,既给了学生参考,又激发了他们的学习兴趣,另外,这是新教育工作中最常见、有效的授课方式.
随着新课改的不断实施,对小学美术课程教学提出了较高的要求,教师不仅要创新现有的教学理念和模式,还应该大力推行教育信息化,运用信息技术激发学生的美术学习兴趣,以提高他们的想象力和创造力等。但是在实际的教学过程中,很多教师并不重视美术课程的教学,忽视对学生学习兴趣的培养,这导致学生学习的积极性不高,美术课堂教学效率低下。现本文就从创设多媒体情境、插入视频、微课教学、图片分享和网络互动等五个方面入手,就信息技术...
素质教育要求学生德智体美劳全面发展,其中美术教学肩负着美育教育的重任,在教育领域的地位越来越高。从小学阶段的美术教学开始,教师应注重从审美素养角度出发开展绘画教学,在提升学生绘画技巧的同时,培养学生的审美意识与能力。
本文主要以小学美术教学中关注学生核心素养培育的策略探究为重点进行阐述,结合当下小学美术教学的现状为主要依据,从展开情景化教学、应用教学技巧、正确引导学生这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提高小学生的审美能力与核心素养。