作者:庄素端 期刊:《新课程》 2018年第29期
小学到初中的过渡阶段是教育中很容易忽视的重点。以中小学数学教学方法的对比情况为切入点,着重分析了小升初过程中学困生的转化策略,旨在解决学生过渡阶段的不适应情况,提高数学课堂的教学质量和效率,为中小学教师提供理论性的参考依据。
影响因子:1.87
期刊级别:省级期刊
发行周期:月刊
影响因子:1.44
期刊级别:CSSCI南大期刊
影响因子:0.44
发行周期:半月刊
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发行周期:旬刊
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期刊级别:北大期刊
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