高等教育管理信息化建设既要重视硬件,也要重视软件和数据,增强利用数据的自觉性,分步实施,执行信息化标准和规范,避免低水平重复建设,消除"信息孤岛";要用技术和管理两条腿走路,软件购买或开发前要认真调研,发挥关键用户的作用,注重对普通用户的培训,管理流程及机构的改革要与时俱进,高、中、基层管理者要扮演好各自的角色,将高层的领导力和中、基层的执行力拧成一股绳,可以尝试用校际合作这种新方式来开发校级管理信息系统.
漳州师范学院在办学中,积极发挥与台湾的历史渊源优势,努力探索办学特色。一方面,学校加强与台湾高校的校际合作,促进本校发展。2012年2月15日,漳州师范学院与台北城市科技大学就两校联合培养国际经济与贸易专业应用型本科人才教育项目达成协议,并签订《漳州师范学院与台北城市科技大学联合培养人才协议书》,使我校“校校企”闽台高校联合培养人才项目取得了进一步的实质性进展。
作者:韩璐 期刊: 2019年第06期
本文从国内外研究现状、研究意义和改革渠道三个方面探讨了“一带一路”背景下基于校际合作的国际化法语人才培养模式。通过结合滨州学院国际化法语人才模式培养的初步探索,希望对未来的“一带一路”背景下基于校际合作的国际化法语人才培养模式的研究有所启示。
<正>海门市海南中学依江临海,是1994年创办的现代化花园式学校。校内亭台楼榭,相映成趣,小桥流水,清馨怡人。学校以科学发展观为指导,积极实施"教育质量上台阶工程",确立"让每个人获得成功"的教育理念,明确和完善"人格健全、
<正>尊敬的冯·费古拉校长、马灿荣大使、海顿总领事、约尔齐希部长,各位嘉宾、老师们、同学们:大家上午好!今天是哥廷根大学和南京大学开展校际合作25周年暨中德法学研究所成立20周年隆重庆典的大喜日子。首先,请允许我代表南京大学对各位贵宾的
作者: 期刊:《浙江旅游职业学院学报》 2007年第03期
<正>2007年6月27-30日,韩国湖南大学250余位教授在董事长夫人李花诚、校长李铉清博士的率领下来到杭州,与浙江旅游职业学院的师生开展了友好交流活动。浙江省旅游局党组书记、局长纪根立亲切会见了李花诚女士一行,并进行了友好交谈。
作者: 期刊:《延安市人民政府政报》 2013年第05期
<正>延政办发[2013]40号宝塔区人民政府,市人民政府各工作部门、各直属机构:《延安城区教育资源整合实施方案》已经市政府同意,现印发给你们,请认真贯彻实施。二○一三年四月二十三日延安城区教育资源整合实施方案为了贯彻落实市委、市政府《关于贯彻〈国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)的实施意见〉》(延市发[2011]11号)精神,按照市委、市政府关于整合城区教育资源的要求,制定本实施方案。一、工作思路采取整...
法国签证办理程序较多,向来以手续繁琐复杂著称,有不少留学生因不熟悉签证的时间节点及面试要求,被卡在签证环节,欲哭无泪。那么,法国留学签证在办理时需要注意哪些问题呢?本文将对此进行分析。为方便外国人赴法国当地旅游、学习、开展商务等,法国政府设立了多项签证。面向留学生的,主要是留学签证。法国签证办理程序较多,向来以手续繁琐复杂著称,
作者:胡志明; 黄玲娟; 秦世琼; 梁小娟 期刊:《史志学刊》 2010年第06期
教师继续教育是教师专业成长过程中的一个重要环节,它迎合了现代教育对教师提出的更高要求。目前我国农村中小学教师继续教育面临学历水平参差不齐、教师参训积极性不高等困境,我们应当转变教学观念、开展校际合作、实施校本培训等,从而走出中小学教师继续教育的误区。
作者:张建; 程凤春 期刊:《教育研究》 2018年第06期
作为边界组织,学校的有形实体、交往规则、身份意识、行为标准以及组织成员的认知符号具有限制性、异质性与排他性等边界属性,导致不同办学水平、层次学校之间自觉的深层次校际合作难以实现。名校集团化办学意在通过契约下的校际关系联结与互动合作打破横亘在名校与普通校之间的上述组织边界壁垒,以实现普通学校的资源获取和质量提升。然而,现行的基于传统合作思维与行动的集团化办学,形成了校际互动合作的低效与深化困境。这集中...
作者:张瑞; 孔繁冬; 闫雪 期刊:《现代职业教育》 2017年第12期
校际合作是解决校际差距的有效手段,针对目前义务教育学校面临的新形势、新问题,要做到教育均衡、教育公平,保证教育质量,必须依照教育规律,在科学的发展观指挥下,积极探索有效实用的方式。
作者:尹慧慧; 嵩钰佳 期刊:《课程教育研究》 2018年第23期
人才培养方案是高校培养人才学习内容的标准性执行文件,科学合理的制定人才培养方案是高校培养人才的前提。应用型高校的主要目的是为社会输出具有应用性能力的人才队伍,如何制定好适合于应用型高校学生学习的知识体系方案是一个值得深思的话题。
<正> 高等教育的国际化,已是今天大学教育发展的必然趋势,我国教育事业的实践已经证明:只有面向世界,才能使我们的事业获得勃勃生机。近几年来,内蒙古大学艺术学院美术系始终把"开放"作为办学的理念,在"开放"的理念的强力推进中,取得了丰硕的发展成果,通过不断地对外交流开放,使教师参与国际交流的意识和能力不断增强,对提高师
目前,粤俄交流正日益从通过间接渠道的异地商品交流转为全方位的在各个层面和领域的直接对话.推动粤俄交流从自发转为自觉的几个基本构件是科技的开发和合作,人才的培养与积聚,商品、资金和资源的优势互补、优向流动、高效利用.这是开发粤俄合作潜力的生长点和基础.
阐述校际合作的内涵和类型,分析高职院校校际合作的现状及问题的原因,基于资源互补与合作共赢,从职教联盟到网络资源共享提出高职院校校际合作培养人才的模式与途径。
在分析目前陕西省高职院校'校际合作'人才培养方面存在问题的基础上,重点阐述'校际合作'的特点和作用,以及'校际合作'的主要形式。
优质学校的共性特质:生成性、发展性,制约学校高质量发展的重点障碍在内部根源:教育思想重教学轻育人,教师建设重使用轻培养,校本教研重形式轻过程,管理变革重表象轻落实,区域发展重竞争轻合作,质量提升重成绩轻素养。破解对策:净化育人环境、教育家引领办学、塑造灵魂的精神建构、教师成长的智慧开发、集团办学的校际合作、培养核心素养的质量提升、文化品牌塑造。
3月5日,天津市河北区实验小学、天津实验河北区望海小学开展了以“‘雷锋号’追梦新时代,服务社会我先行,争做小小志愿者”为主题的学雷锋系列活动。“雷锋号”的小小志愿者从学校出发,先后到河北区意式风情街、北站地铁站、金狮家园社区等地,宣传雷锋精神,用行动诠释雷锋精神的时代意义。
文化传承类学科具有内容丰富性、学科群属性、边界开放性、相互依赖性以及实践性等特征,文化传承类学科的发展必须汇通多种文化资源。协同创新是文化传承类学科发展的重要路径。在文化传承类的学科建设中需要重点突出核心学科,多种学科协同创新发展;需要校政企、校际、校内及团队多层次多形式组织模式的协同创新。学科优秀文化内涵建设需要学术理论与成果转化实践的创新发展,需要协调好学科科研与教学实践之间的关系创新发展。
2018年12月21-23日,中国高等教育学会校际合作研究分会(简称'校际合作研究分会')2018年年会镦'校际合作西部行——在线开放课程新长征计划'(简称'新长征计划')启动会在井冈山大学召开。中国高等教育学会监事长孙维杰,井冈山大学校长曾建平,教育部高等教育司二级巡视员、教学条件处处长李静,江西省教育厅高等教育处处长胡永红,CMOOC联盟教指委副主任李廉等出席了大会开幕式。孙维杰监事长代表中国高等教育学会对校际合作研究分会201...