作者:刘乔 期刊: 2019年第07期
本文以小班化教学为基础,详细分析了小班化教学的重要性,并针对于小班化教学的实施策略,提出了自己的观点和意见,希望对相关教育工作者有所帮助和指导,仅供参考。
幼儿们刚刚步入学龄阶段,这一时期对于幼儿们开展的教育活动主要是以引导为主。幼儿喜欢做游戏,通过游 戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作,同时使幼儿认识果蔬的颜色,并按颜色将果蔬分类,分别放到相应的箱子 内,寓教于乐,使幼儿在游戏中既锻炼了幼儿身体的协调性,又培养了幼儿的合作意识与合作能力。在幼儿园小班的教育 活动设计中,常常要注重活动设计的科学性、教育性以及健康性,考虑到活动设计对于幼儿的身心...
作者:刘恒山 期刊: 2018年第08期
在多年的计划生育以及不断扩大的城镇化进程之后,我国乡村的学龄儿童越来越少,并且随着人们教育思想的发展,越来越多的家长选择将小孩送到县城更好的学校进行学习,因此在乡村中出现了小班的情况。基于此,本文首先分析了乡村小班出现的背景,随后分析了乡村小班教学的优势,并对乡村小班教学的利弊进行了阐述,希望能够促进乡村小学小班教学的发展,加强乡村小学小班教学的质量。
为加快新警从岗位新人到一线骨干的转变.福建省宁德三沙边防派出所组建了一支执法经验丰富的教员队伍.每名教员指定一名学员进行“捆绑式”全程帮扶指导.将授课模式拆解、细化,避免出现学员跟从无指向性.教员教学无针对性的情况。”通过小班教学与个体授课并举.师傅教得更专心、徒弟学得也更细心了。”该所法制监督员黄昌建如是说。
随着社会经济的飞速发展,许多农村学校小班化现象日趋明显,而且这种现象将成为农村教育的新常态。面对这种情况,如何实施小班教学,实现小班化高效教学是摆在我们面前的现实课题。鉴于此,本文对小班化高效教学的策略进行了探究。
作者:蔡苹; 胡锴; 罗威; 程功臻 期刊:《大学化学》 2019年第10期
详细介绍了化学原理课程小班教学方法的具体实施内容,包括授课时间的分配、教师讲授和学生自学内容的分配、研讨课的组织与文献的阅读以及学生创新能力的培养。同时介绍了在此方法实施过程中所做的教学内容与教学方法的改革。
近几年来,农村教育发展比较快,特别是农村义务教育均衡发展政策落地实施,农村小学师资力量、办学条件都得到了较大改善,但同时不可避免还存在一些问题,例如教师教学方式的陈旧,教学手段单一等等,这些对农村小学教学效率的提高产生了阻碍。就农村小学数学教学而言,由于科目较为枯燥,教师在教学中若不能使用正确的教学观念,通过科学合理的教学模式进行小学教学,将不利于小学生数学的学习。
在传统教学环境中,大班教学将多名学生集中进行教学,教学对象规模较大,学生们虽能相互探讨,碰撞出思维的火花,但却无法让因材施教得到实施,存在教学效果差、学生个体差异大等明显的缺点。为了创新教学模式,加强学生创新思维,提高学生'理实一体化'能力,我校汽车与电子工程系汽车检测与维修技术专业试行'小班教学'模式,并在这一模式下探索分班方法,进而促进小班教学的有效实施。
作者:张丽娟; 张振安 期刊:《经济研究导刊》 2019年第26期
近些年来,在海洋强国战略的指引下,海洋牧场发展势头迅猛,对于改善生态环境、优化生态产业结构有重要意义,由此产生的经济效益、生态效益也逐步凸显。在法学专业海商法方向建设中,《海洋牧场》作为一门方向课,需要从各个层面进行课程改革,其中小班授课形式有其独特的内涵和价值,对于提高法学教育的质量、有序开展教学活动非常必要。
作者:武军凯; 耿立英; 彭永东 期刊:《考试周刊》 2016年第90期
随着大学教育的普及,越来越多的学生能够进入高等教育的殿堂进行学习,随之而来的是高校学生数量急剧增加。上课班级往往是一个几十人甚至上百人组成的“大班”,大班教学存在的弊端逐渐显现,比如课堂教学不好组织,无法进行探究型教学,导致授课效果明显削弱,而学生接受知识的能力不同,成绩参差不齐,这些问题都显著降低了大学教育的水平。近些年,各大高校都普遍认识到了这个问题,部分学校开始尝试小班教学,并取得了显著效果。
在一些中职学校,由于教学设施条件的限制、班级人数分布不平衡、师资力量的限制和管理策略的失衡等原因,小班化教学无法完全开展和实施,从而影响了中职学生个性的发展,教学资源难以利用,给班级教学和管理带来了困难。要改变这些现象,就要加大设备投资和建设,采取统筹兼顾的分班原则,优化教师资源分配,改进教学策略,创设良好的班级教学环境,逐步改进中职学校小班化教学的现状,实现以小班化教学推动职业教育改革与发展的前景。
根据新时期小班化体育教学发展的要求,小班化体育课应结合学生人数少、活动时间多、活动空间大、师生和生生接触机会多等特点,努力挖掘小班化教学优势,精心设计课堂教学组织形式,优化体育课教学过程。关注每位学生,激发学生学习兴趣,促进学生个性素质的不断优化。
幼儿时期正是一个人的行为习惯形成的关键时期,对幼儿今后的发展有着至关重要的影响,如何从幼儿生活中的点点滴滴开始培养他们的规则意识,形成良好的行为习惯,需要广大幼儿教师积极地转变理念、创新方法。本篇文章主要谈谈如何培养小班幼儿的规则意识,让孩子在一个规范的空间里自由发展。
游戏是幼儿最基本的活动。通过观察不难看出,幼儿对自己比较感兴趣的游戏连续玩上数十遍,仍然十分有兴致。这表明它符合幼儿的生理及心理特点:小班幼儿好动、好玩,思维具体形象,符合音乐的感知规律。
由于农村特殊的发展状况,逐渐形成了薄弱学校小班教学方式,随着国家对农村教育重视程度的不断提高,使得农村薄弱学校小班教学问题不断凸显。本研究通过实地调查,发现农村薄弱学校小班教学的困境,以期为日后成功解决这些问题提供一定的资料支持。
21世纪,教学越来越注重效率,不少学校为了提高效率进行补课,事实上,班级编制在教学效果方面起着非常重要的作用。要想提高教学效率,我们首先应该考虑改变班级编制。事实上早在2002年,我国中小学班级编制已经在教育部关于贯彻《国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知》的实施意见中做了具体规定,呼吁全国中小学都根据教育教学规律和教学要求安排班额级人数,并且根据班额级人数组织学校...
随着教育不断优化和农民工子女跟父母一起外出、计划生育及家长对孩子教育选择趋于城市化,农村小学生源自然萎缩,出现了人数少于20人的小班,甚至更少。到底小班教学给学生带来了什么优势?结果让我喜忧参半,因为这个过程中自己的教学行为并没有发生多大变化,而今有一些以前试着实施却不便实施的教学行为借了小班教学这个平台得以较为顺利地实施,更重要的是教育教学质量有所提高。以下便是我的几点看法。
一、体育合作学习的内涵合作学习是小班教学的主要策略,合作的客观基础是学生之间存在差异,合作的主观目标是缩短差距。体育合作学习"是以合作学习小组为基本形势,系统利用教学中动态因素自
《普通话训练与水平测试》是大学生入学后学习的一门必修的公共基础课程,尤其是师范类的大中专学生,普通话是教师的职业语言。本文主要针对《普通话训练与水平测试》教学中存在的问题,提出了采取小班教学、课下小组训练与教材选用等几点改进的建议,旨在增强学生自主学习和参与课堂的意识,提高教学质量与学生的普通话水平。
<正>2012年,北大"首都高校学生发展监测与研究项目"公布了对近4万名大学生跟踪调查结果,指出有20%的大一新生对大学学习生活不适应。这是一个很有意义的调研课题,它提醒我们应该重视高中教育和大学教育"人之初"阶段的有机衔接;既要正视和明白高中后期为应付高考采取填鸭式教育方式的不正常,更要注视和改进大一新生入学后遇到的种种不适应,调动他们热情投入