一、知识管理、技术创新与核心竞争力 知识管理兴起于上世纪90年代,迄今还没有一个公认的关于知识管理定义的统一表述,其中比较为大家所认同的就是美国德尔福集团创始人之一卡尔·费拉保罗的提法:“知识管理就是通过知识共享,运用集体的智慧,提高企业的应变和创新能力,是为企业实现显性知识和隐性知识共享提供的新途径。”
作者:殷朝晖; 郑雅匀 期刊:《教育发展研究》 2019年第13期
学科是系统化、逻辑化的知识集合体,学科建设的本质是促进知识的发展。知识发展的逻辑是学科建设的内在要求。知识可以被划分为显性知识和隐性知识,两者的相互作用和转化是知识创新的关键。而隐性知识由于具有高度个性化而难以格式化的特点,其转化就显得尤为重要。我国一流学科建设存在着与知识生产模式转型要求不相适应的方面,这将会影响隐性知识的转化效率,阻碍知识创新。美国哈佛大学在重视显性知识发展的同时,兼顾隐性知识的生...
作者:华勇; 马玉龙 期刊:《考试周刊》 2016年第03期
默会知识是一种内隐的、难以言表的知识,是学生知识体系的重要组成部分,对人才培养和发展具有显性知识无法替代的重要价值。课堂教学应更新教学观念,全面推行情境体验式、小组合作等教学形式,促进默会知识的有效传承与共享,增强教学有效性。
本文基于二语习得者中介语发展过程所具有的主要特性,即渗透性、动态性和系统性,对显性知识及隐性知识在促进第二语言中介语发展的必然依存性进行理论性探讨,并试图通过审视及比较现有的有关理论,论证所谓的显性知识及隐性知识的区别仅存在于语言加工层面(Ellis 1999),当论及第二语言习得策略时,如单独将发展隐性知识或显性知识的习得作为语言习得手段无疑是不现实的。
作者:陈明仁 期刊:《现代职业教育研究》 2009年第02期
知识服务是知识经济背景下产生的一种新的服务观念,是更高层次的信息服务,是高校图书馆信息服务发展的必然趋势。本文从馆藏资源、服务需求、技术支持、服务内容四个方面探讨了高校图书馆实施知识服务的必然性。
作者:原欣伟; 武蒙 期刊:《知识管理论坛》 2013年第10期
借鉴社会网络理论方法,基于显、隐知识流向分析,提出一种跨组织协作中知识缺口和显、隐知识平衡的量化分析方法,通过构建跨组织显、隐知识流对比矩阵,从个体和群体两个层面对跨组织知识缺口和显、隐知识流平衡状况进行度量分析,指导跨组织协作和知识共享的改进。最后通过一个案例验证此方法。
教师专业发展是教师个体专业不断发展的历程,是教师不断接受新知识,增长专业能力的过程。[1]教师要成为一个成熟的专业人员,需要通过不断的学习与实践来拓展专业内涵,提升专业水平,从而实现专业成熟。教师专业发展具有主体自
默会知识的内涵解读默会知识(tacitknowlege),又称缄默的知识或内隐的知识。顾名思义,默会知识是指不能明言的知识,主要是相对于显性知识而言的。它是一种只可意会不可言传的知识,是一种经常使用却又不能通过语言文字符号予以清晰表达或直接传递的知识。如我们在做某事的行动中所拥有的知识,这种知识即是所谓的
人类的知识包括显性知识和缄默知识,其中缄默知识是个体获得显性知识的向导和背景知识,缄默知识是一切知识的基础和内在本质,是较显性知识更为基础、更为关键的知识,是认识的重要来源。长期以来,由于我国的高等教育过多关注显性知识的传授、显性行为的训
作者:隋卿毅 期刊:《南方能源建设》 2018年第A01期
[目的]知识经济时代,知识管理显得越来越重要。[方法]分析了企业质量管理存在的问题。[结果]介绍了知识管理的概念和基于组织的知识管理系统,提出了基于业务的知识管理系统实现知识精准推送的思路。[结论]所提知识管理系统思路可为能源企业知识管理系统建设提供参考。
作者:杨百寅; 单许昌 期刊:《清华管理评论》 2017年第01期
活性知识是人类对于价值重要性的认识,它包含着人们看待周围世界和事物的情绪和情感。对于企业管理层面而言,活性知识主要是指企业的战略导向、理想以及企业文化等等。隐性知识与日本企业的崛起奇迹为什么有些人学富五车却一生潦倒,有些人学历不高却富有四海?野中郁次郎的知识创新理论给我们一个大致的回答。有些人尽管习得大量的诸如公式、模型等显性知识,但这些显性知识如果没有隐性知识的支撑就很难发挥作用;有些人可能没...
一、背景 日本学者野中郁次郎在《知识创造公司》一书中指出,知识可以分为“隐性知识”(Tacit Knowledge)与“显性知识”(Explicit Knowledge)。“隐性知识”就是指未经正式化(Formalize)的知识,包括企业、经营者或员工的经验、技术、文化、习惯等,是属于个人经验与直觉的知识,不易以言语来沟通及表达,表现为难以形式化、无法被具体化的技能。
作者:宋燕飞; 郭兵 期刊:《中国高新科技》 2012年第29期
文章在研究中区分了实体纽带和虚拟纽带,并在SECI模型的基础上,试图理清设计知识共享平台联系纽带的逻辑思路。研究表明,在知识共享中,虚拟纽带主要处理显性知识的共享,实体纽带主要解决隐性知识的共享,两者相辅相成,而纽带设计中的新信息技术为企业构造出虚拟三维交流空间和员工信任、包容的人际网络,营造活跃的知识共享氛围,有效促进知识共享的广度和深度。
作者:胡秀梅; 邓小昭 期刊:《新世纪图书馆》 2008年第02期
论文对知识的类型及特征进行了探讨。在知识“二分法”的基础上,提出了亚显性知识类型,并阐述了各类型知识的转换方式。针对隐性知识、亚显性知识难以显性化问题,论文对这两类知识显性化中的障碍进行了分析。最后探讨了促进知识显性化的主要措施。
21世纪是知识经济的时代,人们面对激烈的市场竞争,都在通过不同的方式提高自身素质,寻求更好的发展,而知识正是人们武装自己实现目的的重要工具。因此,怎样做好个人知识管理就成为现代研究的重点。本文将从个人知识管理含义与内容入手,从隐性知识与显性知识两方面研究做好个人知识管理的措施,并结合个人知识管理中应坚持的原则,帮助更多人做好管理工作,提高竞争能力。
从高校图书馆知识管理的含义入手,阐述了知识管理的特征和图书馆实施知识管理的必要性,并从人力资源、显性知识、创新机制和共享机制等几个方面探讨了如何在高校图书馆实施知识管理。
在阐明知识博客和知识管理特点的基础上,从为隐性知识外化提供平台、为知识交流提供中介、为显性知识内化提供条件、为知识运用提供条件和为组织内知识评估提供基础5个方面论述了知识博客在知识管理中的应用。
对高校图书馆参考咨询服务的现状进行了分析,阐明了知识管理模式是高校图书馆参考咨询服务的最佳工作模式,并提出了具体的实现方法。
阐述了高校图书馆隐性知识管理的相关问题,讨论了高校图书馆中的知识分类,对高校图书馆隐性知识管理存在的问题、实施隐性知识管理的必要性进行了研究,提出了高校图书馆隐性知识管理的应对策略。
作者:李曦峰; 范军; 曹欣 期刊:《图书情报导刊》 2005年第05期
论述了知识管理和管理过程,介绍了实施知识管理的步骤及内容,并提出了知识管理的若干具体建议.