美术是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程,是学校实施美育的重要途径。它对陶冶学生情操,提高学生美术素养,培养学生创新精神和实践能力,促进学生德、智、体、美全面发展有着重要作用。然而在现实教育中,一些学生仍将美术归为"小三门",这势必影响美术教学质量。因此,探索一种能够激发学生浓厚学习兴趣的教学方法是相当必要的。1.注重学生的差异,激发他们的创作热情在美术教学过程中,
对孩子来说,父母的言行与身教同样重要。有时大人们随口而出的几句责骂的话,比肢体上的行为还让孩子们刻骨铭心。长大之后的孩子,或许早已记不清曾经挨过多少打,但有时却依旧会对父母说过的一些话"耿耿于怀"。
惩戒是矫正不良行为的有效举措。没有惩戒的教育是不完整的教育,也不是理性的教育。在前苏联教育家苏霍姆林斯基的许多教育经典案例中,我们都能够找到惩戒教育的痕迹。比如,惩罚学生画画、做手工、学园艺等,智慧地将教育和惩戒联系在一起,有效避免了简单的体罚和粗暴的管理现象的发生。
<正>善做班主任,班主任管理井然有序,班队干部能干负责,真正成为教师的小助手,班级容易形成良好的班风和学风,以至于不单班主任的课学得好,其他课任教师的课也学得好。一句话,教师教得不吃力,学生学得也轻松。
假如我们每天只面对学生,只当“孩子王”,只与孩子打交道,那关系多单纯。可现实教育中,我们却面临无数学生家长,他们来自社会各阶层,文化素养不同,思想品格各异,与他们打交道,颇具挑战性。当然,一般说来,大多数家长都通情达理,易于沟通。可就如总有让教师头疼的学生一样,每班级也总有难缠的家长。面对他们,教师往往感到束手无策,甚至觉得受到无形威压,这些家长到底怎么了?我认为,缘于以下因素:
<正> 一、问题的提出1.背景分析我们知道,构建社会主义和谐社会,不仅要努力满足人民群众的物质需求,也要不断满足大众的精神需求。特别在当前社会经济发生深刻变化的新形势下,最大限度地满足人民群众多层次、多样化的精神需求,具有特殊重要的意义。基于这一认识,每一个爱国主义教育基地都应该结
作者:周怀亮; 曹伟玲 期刊:《校园足球》 2006年第02期
<正>当前的课堂教学改革,给体育教师提出了更高的要求,尤其在教学能力和对学生能力的培养方面提出了更高的要求,下面就体育教学中教师应具备的能力及学生能力的培养方面谈一下自己的一点肤浅认识:一、能力的提出能力是直接影响活动效率,使活动得以顺利完成的个性心理特征。教师的教学是一种艺术的创造,需要有很高的创造能力。现代的教育教学,是改革与创新的教育教学,是现代国情及现实教育的需要,因此,对教师提出更高的要求与...
在《鲁滨孙漂流记》这部旷世作品中,作家丹尼尔·笛福成功地塑造了一个典型而丰满的人物形象,小说的主人公鲁滨孙性格刚强、坚毅、不屈不挠,具有冒险精神,热情又富有主见,有着极强的人格魅力,浑身散发着智慧和人性的光芒。本文通过对《鲁滨孙漂流记》中小说结构和故事背景的解读,以鲁滨孙的性格为切入点,探索性格与命运的辩证关系,进一步验证"性格决定命运"这一亘古不变的真理。而通过深入剖析鲁滨孙性格中的积极因素,我们会受到...
“有什么样的校长就有什么样的学校”。这一句对从教者耳熟能详的话,只有自己真正当上校长的那一天,你才会渐渐领会其深刻的内涵。影响学校办学水平、教师专业发展、学生学习成长因素多种多样,其中校长的作用至关重要。一位校长,影响的不仅是一所学校,一群教师,甚至是一代学生。真正的管理高手鲜有单从管理专业学出来的,多是在工作实践中磨练出来的。在学校,许多人不是因为学了教育管理专业才去当校长的,而是当了校长之后...
<正>现实教育中,许多教师的目光都关注于那些调皮捣蛋的"问题学生"的转化,对于改正这部分学生的不良行为倾注不少心血。许多教师爱品学兼优的学生容易,爱在某方面比较后进的学生困难,爱那些沉默寡言的"寒极地带"的学生更是难上加难。殊不知,这一部分学生就是属于被遗忘在角落里的"沉默的羔
德育一体化是落实学校立德树人根本任务的重要环节,是促进德育改革顺利步入深水区并纵深挺进的关键所在。但是,由于受传统惯性思维和现实教育功利性追求的影响,目前省域中小学德育实施不同程度地存在德育目标碎片化、德育内容抽象化、德育课程专门化、校内外教育脱节等诸多问题。
从语言教学的角度来看,英语教学必须要重视的一项内容就是读,因为通过阅读的强化,可以培养学生较强的英语语感,从而提升学习的效率。从现实教育的角度来看,我国的高中英语教学,有着明显的应试化倾向,所以对于英语的写作必须要进行重视。
<正>真正明白“生命化教育”需要我们去感悟学生这个“生命个体”。如果你会无邪地笑,觉得和孩子谈心很美,你会爱他们,关于生命的含义就会深入心灵。只有明白了他们的思维过程,你才不会简单地用对错来验证答案。作为“生命的个体”,学生的心灵、性格等太多东
立德树人是中小学教育的根本任务,落实根本任务的核心是坚持正确的价值导向。只是,对德育工作者而言,德育并非其原本所学专业,他们开展德育工作时,常常停留在习惯性的思维方式和行为的“无意识”上,日复一日地满足于自以为是的经验和做法,导致德育效果低效甚至无效。立德树人不只是一种实施行动,更是一项成长探索,离不开理论的指导。现实教育中,理论应用缺失的现象并不鲜见,如,“灰色困惑”——不尊重理论,认为理论是灰色的,不如经...
近年来,在新技术浪潮的冲击下,农村学校出现了办学理念僵化、德育工作困难,加之失衡的家庭教育对孩子过分宠爱、过高要求,极大地影响了学生的德育品质。要想每一名学生获得成功、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养,学校就必须坚持立德树人导向,把德育放在更加重要的位置,坚持教书育人,提升"营养"意识,助力学生全面发展。通过走访和调查,我就农村小学德育工作的几个误区谈一些自己的认识。
作者:李景龙; 李红伟 期刊:《吉林教育》 2017年第23期
有幸拜读过《教育惩戒关键是把握好度》一文,感触颇深。静心思考,揣摩品析,感悟理解,深深地体会到:惩戒是教育,适度的惩戒是一种艺术。纵观现实教育中,教育惩戒与教育者渐行渐远,教师不敢实施惩戒教育。一旦实施了,家长、学生也很难接受。盘点一下因教育惩戒不当而引发的矛盾和冲突,屡见不鲜,令人痛心疾首。
南部战区空军抓住组织筹划、现实教育、课程培训和跟踪问效等“四个环节”,组织空军进南部人省(区)安置转业干部集中学习培训。这场培训,不仅提高了转业干部竞岗择业能力,还探索了集约型学习模式,走开了军地合作教学路子,打造了基地化培训服务品牌。